也谈均衡教育 教育均衡.docx

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1、也谈均衡教育:教育均衡国家的工作重心是以人为本，坚持科学发展观，努力创建社会主义和谐社会。以培养人、塑造人为根本宗旨的教育工作怎样才能适应这一要求。素质教育的强势推进，均衡教育又成了一些有识之士的热门话题，成了我国新义务教育法的方向性要求。因此，均衡教育是社会主义科学发展观的要求，应成为构建和谐社会的内在动力，对我国全面建设小康社会意义十分重大，我们农村初中怎样正确面对、科学把握，值得思考。一、准确科学地理解均衡教育的实质部分老师对均衡教育总是存在这样一种认识。均衡教育就是学校和学校之间、农村和城市之间、同一地区之间，把教育资源平均，把教学质量高、师资力量雄厚的城市学校在人力、物力、财力、生源

2、等方面与落后的农村学校搞平均。其实这样的观念是错误的。义务教育均衡发展不是搞平均主义教育，而是互相促进、共同提高。它是由政府和教育主管部门主导，统筹安排优质教育资源，坚持特色化、个性化办学方向，从而促进基础教育全面、健康、协调和可持续发展。其本质是追求教育平等，实现教育公平。从宏观上分析，是教育资源配置的均衡；从微观上分析，是学校教育过程的均衡。均衡教育是时代发展的要求。二、学校管理要体现并坚持均衡教育的原则1.坚持科研兴校，力促教师转型，为学校的可持续发展增添活力学校可持续发展的关键是教师的均衡发展。教育主管部门虽然正积极推进校际、城乡教师交流，但作为农村初中教育发展的主体，学校更应该抓好本

3、校教师的专业发展和能力建设。2.均衡资源配置，惠及全体学生，最大限度地体现公平的原则均衡教育提倡在学生间实现均衡发展，这就包括平衡分班，在校内各班级之间实现教育设施、师资力量、生员分配、管理资源的均衡设置。学校应强调所有老师重视整个班集体，关注每一个学生的发展，充分发挥团结协作的精神，最大限度地调动每个学生的积极性，让他们体会到学习的快乐，从而在身心上获得健康愉悦的成长。3.关注弱势群体，给予更多关爱，不让每个学生掉队学校要起积极主动作用，进一步建立并完善困难学生资助体系，建立政府主导、学校主体、社会参与的特殊儿童关爱服务网络。特别是对农村留守儿童的教育，更应该加以重点关注，采取各种措施，耐心

4、细致地做好教育工作，力求不让每个学生掉队。三、强化内涵发展，推进素质教育，切实体现均衡教育的宗旨义务教育均衡发展不仅体现在硬件建设上，更要注重学校自身的内涵建设，努力促进学生的全面发展，切实体现均衡教育的根本宗旨教育质量的均衡。1.加强校园文化建设，让环境育人随着义务教育均衡发展的不断推进，农村学校的校园环境发生了很大的变化。学校要善于抓住机遇，创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化。加强学校的净化、绿化、美化等方面的建设，让每个角落育人，让每面墙壁说话。还应在学校营造健康向上的文化氛围，借助现有的教学设施，活用教学资源，通过开展兴趣小组活动、开放图书馆、举行作品展示等，让整个校园充满生

5、机和活力。2.打造学校特色，抢占教育均衡发展的先机义务教育发展的本质是促进各学校教育质量的整体提高，它提倡学校的个性化、特色化发展，在共享优质教育资源的同时，不断创新。在现如今好多学校并不能得以体现，缺乏创新热情、改革勇气、品牌意识。在教育改革的新形势下，农村学校能够抓住机遇、使自身获得长足进步的制胜法宝就是要努力打造属于本校的特色品牌。只有这样，学校的发展才能突破瓶颈，获得教育质量上的飞跃发展。当然，义务教育均衡发展是教育改革的新课题，没有现成的模式和路子让我们去套。为了国家和民族的未来，为了学校教育质量的全面提高，我们每一个教育工作者都应该努力去摸索、探究，力求在均衡教育方面踏出一条优质高效之路。