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1、口语交际:我们与环境教学设计 【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。2.说的方面,主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。说的时候, 态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到训练和别人交流的目的。3.听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。4.鼓励学生主动积极地进行口语交际,提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯。【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际,提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯。【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣引入观察图片:世界如此美好、人类肆意
2、破坏。我们的环境受到严重的破坏,相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会,说一说为了保护环境,我们可以做些什么?二、明确交际要求读教材11页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?本次口语交际要求学生认识到:现在由于科技的日新月异,人们的生活水平不断地提高,而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏,我们人类面临着极大的生存危机,从而弄明白什么是环境保护,为什么要进行环境保护,如何进行环境保护,然后以“怎样保护环境”为话题,展开想象,说一说。通过这次“口语交际”训练,目的是进一步培养学生收集有关资料的能力,激发学生关注身边环境,树立起保护环境使命感,提高学
3、生的口语交际能力。号召人们:保护环境,刻不容缓!三、交际方法 1.说一说。情境一:你和同学吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多的就扔在旁边,请你劝劝他。情境二:学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷,你打算怎样去劝阻 他?示例:有些木筷并不卫生,因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序,而且为了让筷子看起来洁白干净,成型的筷子还要经过硫磺熏,熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白,然后用滑石粉抛光。2.我们身边存在哪些环境问题? 3.为了保护环境,我们可以做些什么?如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。最后离开
4、教室的同学要注意关灯,大家一起努力,做到不开“无人灯”。 (一)必须做到不要到处乱丢垃圾,要把它们丢进果皮箱里,如果附近没有果皮箱,也不要乱扔,你可以在身边带一个小垃圾袋,用它来盛放垃圾,再一起丢进果皮箱。如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类,你要积极参与对垃圾进行分类。 不要浪费,你应拒绝过度包装的商品,双面使用纸张,并且买你必需的东西,因为在你买不必要的商品时,不仅浪费了钱,还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起,从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品。如:你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们;把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。如果你发现身边有破坏环境的行为发生,你应提醒他(她),说服他(她)不要再这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物,并提醒他人也不要这样做。 保护环境小建议:1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为,写出保护环境的小建议; 2.讨论:选出十项保护环境简单易行的做法; 3.分小组汇报十条小建议,师生共同评议;4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”,课下张贴在学校或社区的布告栏里。四、教师总结做环保小卫士,共同捍卫我们的家园。