微观经济学A教学大纲.docx

《微观经济学A教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微观经济学A教学大纲.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、微观经济学A教学大纲课程编号：10074022课程名称：微观经济学A/Microeconomics学分：4学时：64 (实验：0 上机：0课外实践：0 )适用专业：数学与应用数学建议修读学期：第2或3学期开课单位：商学院经济系先修课程：高等数学等一、课程性质、目的与任务微观经济学A是数学与应用数学必选课。本课程在教学中坚持理论联系 实际、教与学相贯通的原则，通过本课程的教学，使学生了解微观经济学的基本 框架，掌握微观经济学的基本原理及主要的研究方法，学会运用微观经济学的基 本分析方法来分析社会经济中的现实问题。同时也为今后其它课程的学习和研究 打下良好的基础。二、教学内容及学时分配本课程总学时

2、数为64学时，其中理论教学为64学时，实验教学为0学时；课程教学共有12章，具体内容及学时安排如下表所示：课程内容教学要求重点()难点()学时安排实验学时上机学时备注第一章、导言6第一节经济学的定义B第二节经济学中若干基本假定A第三节经济学的分析方法A第四节经济模型C第五节西方理论经济学的分支第六节现代微观经济学的产生与演进CC第二章供求理论6第一节、需求第二节、供给第三节、市场均衡第四节、供求理论与政府政策AAAB第三章弹性理论6第一节、弹性的概念与意义第二节、需求价格弹性第三节、其他需求弹性 第四节、供给弹性第五节、蛛网理论与期货市场BAABC第四章消费者行为理论6第一节、基数效用论第二节

3、、序数效用论第三节、消费者选择第四节、替代效应与收入效应第五节不确定性条件下的消费者行为理论BAABC第五章生产理论4第一节、企业与生产函数第二节、短期生产函数第三节、长期生产函数第四节、生产者均衡第五节、规模报酬BABAB第八早成本理论6第一节、成本概念A第二节、短期成本分析 第三节、长期成本分析ABB第四节、影响长期平均成本的因素第七章市场理论一：完全竞争市场6弟一T厂商行为与市场结构CZrA 1 1弟一R完全竞争市场的需求曲线B住H-第二T完全竞争市场的短期均衡A第四节完全竞争市场的长期均衡A第八章市场理论二：不完全竞争市场8弟P完全垄断市场AAS H 1弟一R垄断竞争市场AT+弟二R寡

4、头市场A第四节不同市场经济效率的比较C第九章博弈论4音 -H- 弟R博弈论的基本概念与分类C住H-弟一 R完全信息博弈B-H- 弟二R不完全信息博弈C第十章要素价格与收入分配4-H- 弟P要素市场供求的一般原理A卷H-弟一 T工资、利息和利润B迂H-弟二T地租与寻租A第四节洛伦兹曲线和基尼系数A第十一章市场失灵与政府规制4弟R外部性CH-弟一P公共产品和公共选择A卷H-弟二P非对称信息B第四节政府规制B第十二章一般均衡与福利经济理论4第一节一般均衡理论第二节福利经济理论BB（教学基本要求：A-熟练掌握；B-掌握；C-了解。第九、十、十一、十二章内 容由任课教师根据教学进度酌情增减。）三、建议实

5、验（上机）项目及学时分配无四、教学方法与教学手段本课程主要采用教师讲授为主的教学方法，并随时关注经济学前沿及最新发 展动态并融入教学，理论联系实践，同时辅以课堂讨论、读书指导、习题练习等 其他教学方法。在课堂讲授过程中，把黑板板书和多媒体设备有机结合起来，在充分利用多 媒体等现代化教学设备的基础上，采用启发式、讨论式等教学手段，调动学生学 习积极性。五、考核方式与成绩评定标准平时成绩占比30%,期末成绩占比70%。平时考核的方式主要包括出勤及课 堂提问或表现、课后练习、案例/专题小组讨论等；期末考核主要为笔试（闭卷）。 六、教材与主要参考书目1、主要教材：李致平.现代微观经济学M .合肥：中国

6、科技大学出版社，2013.2、参考书目：1萨缪尔森，诺德豪斯.经济学（第18版）M .北京：人民邮电出版社，2008 . 2曼昆.微观经济学M .北京：中国人民大学出版社，2009 .3高鸿业.西方经济学（微观部分）（第5版）M.北京：中国人民大学出版社， 2011.平狄克，鲁宾费尔德高远等译.微观经济学M（第七版），北京：中国人民大 学出版社，2009.平新乔.微观经济学十八讲M .北京：北京大学出版社，2001 .范里安.微观经济学：现代观点M（第八版），费方域等译，上海：上海三联 书店,2011 .斯蒂格利茨.经济学M .北京：中国人民大学出版社，2005 .8尹伯成.西方经济学简明教程M .上海：上海人民出版社2002 .9张维迎博弈论与信息经济学M.上海：上海三联出版社,1996.10方福前.福利经济学M.北京：人民出版社,1994.七、大纲编写的依据与说明本课程教学大纲，是根据数学与应用数学等专业本科生培养目标与要求，结 合本课程的性质、教学的基本任务和要求即我国经济发展的实际情况，在相关任 课教师对课程内容进行反复讨论的基础上经学院委员会审定后编写的。