关于舞蹈教案模板汇总五篇.docx

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1、 关于舞蹈教案模板汇总五篇 活动目标： 1、在已熟识歌曲我的妈妈叫中华的根底上，能听着音乐，按着节奏创编动作，体验舞蹈的欢乐。 2、在开心的心情体验中，激发幼儿表达表现的欲望，萌发爱祖国的情感。 活动预备：音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件 活动重难点：创编舞蹈动作 活动过程： 一、语言导入、情感谢发 1、二声部的语言节奏练习 2、歌表演我爱天安门 二、创编舞蹈我的妈妈叫中华 （一）唱我的妈妈叫中华 师：天安门在北京，北京是祖国的首都，祖国妈妈是我的妈妈，是你们的妈妈吗？为什么？ 让我们用歌声来告知大家，我的妈妈叫中华。 （二）创编、表演我的妈妈叫中华 师：祖国妈妈有一件美丽的衣服，红红的

2、，上面还有五颗亮闪闪的星星，信任你们已经猜到了，那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。（分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩躲猫猫） 1、教师示范表演 2、幼儿自由创编 3、两个幼儿互跳 4、分句创编 5、完整表演 6、合作表演 7多种形式表演 师：祖国妈妈还为我们预备了扇子、沙巾等，想尝试一下吗？她信任你们会跳出更美的舞蹈。 三、萌发幼儿爱祖国的情感 师：祖国妈妈真宏大，有长江、黄河等漂亮的自然风光，有天安门等宏大的建筑，信任孩子们长大后会把我们的祖国妈妈装扮的更漂亮。 舞蹈教案 篇2 活动目的： 1.培育儿童对事物的仿照性 2.熬炼儿童身体敏捷性，把握音乐与动作的律动性 3.进展儿童对舞蹈动作的

3、制造性 活动预备：音乐彩虹的商定星星的心欢乐的节日 小汽车 ，小动物手制头像（老虎，金鱼，小狗，公鸡，老鹰等等） 活动过程： 一. 1.教师引出小熊要出门学本事小熊渐渐长大，妈妈说应当出去学一些本事啦。啊！可以出门去看看啦，小熊很快乐地同意了。 2.小朋友们，你们观察过熊吗？熊长什么样啊？那小熊又是怎样走路的呢？（让儿童仿照小熊走路），好了，小熊要预备开快乐心地动身了，让我们一起用我们的肢体动作表现出他的快乐吧！大家一起像小熊一样出门吧！小朋友们，来做嬉戏吧（教师示范根本律动动作，原地踏步，小手和头自然摇摆）-放音乐彩虹的商定 二.1.音乐停，小朋友们快看啊，这里处处都是树木，小 熊来到哪里啦

4、？（小朋友答复森林）小熊来到树林里了，咦，他听见一阵阵响声，咔咔咔，咔咔咔，原来是小老虎在砍柴，小朋友们，小熊应当学习砍柴的本事吗？柴火对小熊有什么用呢？有谁可以答复教师（幼儿举手答复）现在要学习砍柴了，知道怎样砍柴吗？ 2.鼓舞幼儿大胆做出砍柴的动作，先带着幼儿们一起做动作，然后依据小朋友们的动作伴随音乐进展律动-播放音乐欢乐的节日 三.1.音乐完毕后，小熊好不简单学会了砍柴，他感到很骄傲， 2.小朋友们，小熊在小老虎那里学会了砍柴，离开时，应当对小老虎说些什么呢？（小朋友答复感谢）。对了，当别人帮忙了你，肯定要说感谢哦！ 3.小熊还想学会更多的本事，于是他又快乐地向前走去（播放音乐彩虹的商

5、定，重复第一局部的根本律动）来到一条大大路上，教师问小朋友-大路上会有什么呢？小朋友答复，车，人等等！大路上，小狗在开车呢，小熊也很想学习开车，小朋友们，司机是怎样开车的”呢？有哪个小朋友情愿上台来教大家开车啊？（请幼儿上台教大家开车的动作） 4.小朋友上台做动作，大家一起跟着学习，练习两个回合，教师带着大家一起来开小汽车。动作左右律动;小汽车音乐起 四. 学会了开车，小熊可以干什么呢？（在班级里绽开争论，促进儿童思维的进展）小熊连续向前走去，他觉得自己还可以学一些本事！音乐彩虹的商定起，小朋友们一起重复开头的动作 五. 1.不一会儿小熊来到小河边，小朋友们来猜一猜，这次他要学习什么？让孩子猜

6、，猜完后，请幼儿扮演小金鱼上来教小熊游泳。 2.大家一起学习游泳动作，然后跟随音乐欢乐的节日动起来！ 3.最终提问-小朋友们，是不是小熊能学会世界上全部本事啊？小朋友答复是或者不是；对于“是”的答复，教师问那么小熊可以学会游泳吗？同时在幼儿间绽开争论。 六 1.小熊出来太久了，也向很多小动物学了很多本事，虽然有些没有学会，但小熊真的很感谢他们情愿将自己的本事交给他，所以，在回家前，小熊打算好好感谢他们，并和他们永久做朋友。 2.不一会儿，小动物们都聚在了一起，教师教小朋友们一些欢快的舞蹈动作，播放音乐星星的心小朋友们，有朋友总是欢乐的，要向小熊一样，对帮忙过自己的人表示真诚的感谢哟！好了，大家

7、一起来跳舞吧！庆祝小熊学到了本事。 活动完毕 舞蹈教案 篇3 本学期，我担当了小班幼儿的舞蹈特色教育，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“假如我们是为了让自己快乐而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地欢乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的欢乐，去关注与共舞的同伴进展空间的、身体的、目光的沟通所带来的欢乐。” 确实，孩子们从刚开头时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，进展到现在对每次艺教活动布满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的欢乐，这也是一个小小的飞跃。培育幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中

8、具有重要的地位，它不仅能促进幼儿积极地参与各项音乐活动，使她们仔细地，自觉的学习音乐舞蹈，从而更好地承受教育，同时也丰富了幼儿的生活，扩大眼界，使她们常常保持开心、欢快的心情。下面，我从以下几方面来谈谈我是如何培育幼儿学习舞蹈兴趣的。 1、首先，教师应讲清晰每个动作的要领，使幼儿理解动作。 在实践过程中，我感到激发幼儿对舞蹈、音乐嬉戏的兴趣，教师不仅要用美丽的舞姿和悦耳的音乐来感化幼儿，而且在教一个动作时应尽量讲清晰动作的要领，使幼儿理解动作，这样幼儿就会很快地对舞蹈产生兴趣，如教采苹果舞时，虽说动作简洁，但要求有感情地表演，也是一件简单的事。我试着在音乐中加上一段歌词，帮忙幼儿理解舞蹈内容，

9、并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境，来到一个大大的苹果园，观察又红又大的苹果，真香真多，数也数不清，大家捧着篮子边走边采，把最红最大的苹果献给最宠爱的人。这样一来，幼儿兴致盎然，学起来主动，脸上自然露处笑容，动作也很美丽。 2、用嬉戏的形式教幼儿舞蹈也能提高幼儿学习舞蹈的兴趣。 举个例子来说吧，幼儿学会花篮舞的动作后，我选择了红，黄，蓝三种颜色的花篮，让他们自由选择花篮，幼儿拿到自己喜爱的花篮时显得更加快乐。于是我先拿出一种颜色的花篮，拿着和我一样颜色的小朋友便在我身边舞蹈。然后进展交换。这样幼儿不仅在开心的嬉戏中辨别清晰了三种不同颜色的花篮，而且舞蹈的兴趣会始终高涨。 3、让幼儿在音乐中查找

10、感觉，节奏和心情。 一个班级中往往有个别孩子性格比拟孤僻，不喜爱跳舞，如何培育这些孩子学习舞蹈的兴趣呢？我认为可以在嬉戏活动中给他们观赏美丽的舞蹈，作为教师，可以一边唱歌跳舞，一边讲故事，并配上动作。另外，还可以让这些孩子边听音乐，边拍手，通过有节奏的唤起他们的情感，拨动他们的心炫。例如，我在看到他们图书中所喜爱的大象、小猴、小猫时，就立刻编了一首曲子再配上好玩的动作来引导他们对舞蹈的.兴趣。由于这些有音乐的动作形象，能使他们想起自己嬉戏的情景，感到舞蹈真美。 4、启发调动幼儿学习的积极性，主动性和进展制造性。 舞蹈的每个动作都有内在的含义，假如教师仅要求仿照生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动

11、作就没有活力，幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象，如在教音乐嬉戏（什么动物出来玩）时，音乐消失后，幼儿能听着音乐做动作，表演时有信念和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了，有长耳朵、红眼睛、短尾巴；用摇摆步表演鸭子出来了，有游水的、捉虫的、走路的；用小跑步表演小鸡出来了，有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出很多出乎意料之外的动作。 这样的教学方法使幼儿依据音乐旋律各自做自己宠爱动作，在音乐嬉戏中感到开心，表现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并观赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、制造力。因此，多层次的教学，让每个幼儿

12、在原有根底上都有提高，解决了全面进展和因材施教的关系，也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。 舞蹈教案 篇4 教学目的: 拉丁舞以其动作的伸展流畅、自由随便、热忱奔放、节奏明快和具有健身、健心、衰弱等功能特点,将健身性、消遣性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习和实践,初步把握“世界性形体语言”,培育文明礼貌和社交力量,陶冶情操,促进身心安康之目的。 教学重、难点： 1、 根本步法 2、 培育音乐感,进展自我的审美教育 教学预备: 1. 拉丁舞音乐和视频。 2. VCD、电视机、MP3、音 一、导入 1、听一段牛仔音乐,问同学这段音乐有什么样的特点? 二、简洁介绍拉丁舞 拉丁舞分为拉丁国标

13、舞和拉丁舞: 拉丁国标舞是标准、严格、标准的,它是在拉丁舞的根底上进展标准形成的竞技专业舞蹈,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。 拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是群众民间舞蹈,随便,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间,深受人们的宠爱。 伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵,舞态优美,舞步动作婀娜款摆。 恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐好玩,节奏感强,舞态花俏,舞步利落紧凑,在全世界广流行。 桑巴舞(samba),起源于巴西,音

14、乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热闹,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受人们的钟爱。 斗牛舞(pase doble),起源于法国,进展于西班牙,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍兴奋,是人们对它情有独钟的缘由。 牛仔舞(jive) 起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的舞蹈进展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。 也正是由于它的音乐欢快、舞态幽默、步伐活泼轻快的特点 三、教学内容 (1) 站姿 伦巴与恰恰 A双脚并立,自然放松。 B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩; C任意一只脚向侧方想迈出一步,伸直支撑腿,身体重心

15、转移到支撑腿上,骨盆可自由转动,重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。 (2) 桑巴和牛仔 A双脚并立,自然放松。 B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩 C任意一只脚向侧方向迈出一步,伸直支撑腿,身体重心集中在支撑腿的脚掌,脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。 (3)斗牛舞 A双脚并立,自然放松。 B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩; C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。 舞蹈教案 篇5 幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞蹈可以熬炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起协作默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。

16、 设计意图 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力量，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈嬉戏”的素材比拟匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育，所以我选择了该活动。 同时纲要中指出：“支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮忙他们不断提高表现的技能和力量。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演”这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。 整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩

17、子的制造性和对身体灵敏的反响力量，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标 1、观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力量。 3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。 活动预备 活动场所预备：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。 学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备： 音乐万花筒；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、复习歌曲，认知身体部位 1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的”声音唱一唱。 2.

18、除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等） 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”呢！ 二、结合音乐， 大胆创编动作 （一）借助图片，观赏仿照动作 1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？ 2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手

19、） （二）倾听音乐，了解规章要求 1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐） 2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢？我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。 难点局部： 强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进展小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？ 三、完整表演，感受合作欢乐 （一）两两合作表演 1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一局部听，其次局部找朋友，第三局部摆造型。 2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置掌握得当。 3.孩子们，你们表演得快乐吗？舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样？ （二）师生互动表演 问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”吧！