岭南版二年级下册美术全册教案(表格式).pdf

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1、岭南版二年级下册美术全册教案（表格式）美术第四册教学设计小学美术第四册教学计划上学期根据 新课程标准的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成个 田学生经过二美术学习,一、学生现状分析:本学期的教学任务特制定教学计划如下:二、三、全册教学要求:学生对陷和谕增强意合，端正学生对美术课的态学，充分发挥直观教学手段激发复习等手段，弥补学生的知识缺,提高学生对美术的兴趣,1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力,注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。3、要求：

2、是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。四、教学课时安排：1 .制作（1 2）课时剪纸（2）撕纸画（2）绘画（1 6）（3 2）课时2 .自定校本课程（2）课时：共（3 2）课时第2页 共8 3页美术第四册教学设计五、教学方法：L做到丰富多样，灵活有趣。2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范,充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。教学安排表:周次课题知识要素学生课前准备兴趣中心 课时一第周1.画家眼中的儿童。2.彩色字母娃娃。提高与美术作品对话的能力。1.准备几张童年的照片。2.彩色水笔

3、L介绍自己童年的趣事。2.寻找画中 的“生活情趣”1课时1课时二第周可爱的卡通形象感绘通不风现写张1美比统卡的式表1夸等审对传与象形及法、形冶L受画形同格手生变陶L收集自己喜欢的儿童形象。2.黑色笔和彩色水笔。画自己喜欢的卡通形象。2课时第 3 页 共 8 3 页美术第四册教学设计情趣。三第周1.美妙多变的线条2.象形文字的连续L综合运用点、线、面、色、进行平面创作，提高对图形的表现能力，2.培养想象创造力L带黑色笔和彩色水笔和油棒。2.带彩色毛线。L徒手饶线的造型游戏。1课时1课时第四周美丽的花园L综合运用点、线、面、色、进行平面创作，提高对图形的表现能力，2.培养想象创造力，L收集大自然中

4、花儿的图片和实物。乙市.黑色笔和彩色水笔和油棒。七色花童话故事及“我是花仙子”的表演游戏。2课时第五周我爱吃的水果L物象形态的感知与概括表现。2.培养对L收集瓜果图片了解有 关“水果”的趣事，探讨.吃水果、玩水果、想未来水果。2课时第4页 共8 3页美术第四册教学设计物态的记忆与想象能力。水果的营养，果核的作用。2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。第六周1.切开的果实2.我们的影子1.物象形态的感知与概括表现。2.培养对物态的记忆与想象能力。1.收集瓜果图片了解有 关“水果”的趣事，探讨水果的营养，果核的作f4 o乙带.黑色笔和彩色水笔和油棒。3.准备1.对瓜果切面的“观察触摸闻”急切面图案的排列

5、。2.造影游戏:创造有整的影子画面。1 课时1 课时第5页 共8 3页美术第四册教学设计一支手电筒第七周吃瓜果的人L 物象形态的感知与概括表现。2.培养对物态的记忆与想象能力。1.收集瓜果图片了解有 关“水果”的趣事，探讨水果的营养，果核的作n j o镜察水水照瓜观吃神事：吃，人的。共果子果他果态2 课时2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。第八周生动的吉祥物1.利用各种纸进行简单的平面造型和组合装饰V I o2.培养多种儿童形象及卡通11/I o2.带彩色纸和胶水。讨论吉祥物的趣味造型与表2 课时第6页 共8 3页美术第四册教学设计形象的设计。第九周给爸爸妈妈的礼物L利用各种纸进行简单的平面造型和

6、组合装饰o2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。L收集卡通吉祥物和美丽服装图片。2.带彩色纸和胶水。讨论吉祥物的趣味造型与表2课时第十周民族娃娃1.利用各种纸进行简单的平面造型和组合装饰o2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。带彩色纸和胶水。L尝试撕纸造型的乐趣。2.讨论吉祥物的趣味造型与表达方式。2课时第十一周1.我们爱L利用各种纸进行带彩色纸和胶1.讨论吉祥物的趣2课时第7页 共8 3页美术第四册教学设计大花瓶。2.有趣的剪纸娃娃简单的平面造型和组合装饰设计。2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。水。味造型与表达方式。2.尝试剪纸纸造型的乐趣。第十 百变卡通2.培养多收集纸1.探究吉2课二

7、周 玩具种儿童形材（色祥物的兴 时象及卡通纸、废旧 趣造型与形象的设挂力、旧表达方计能力，陶画报等）式。冶“吉祥百变”的审美情趣。水油剪彩画2.探讨百边卡通玩具的做法与玩法及贴上自己照片的卡通形象。第十 神秘的城对城堡特带剪刀、城堡的故2课三周 堡征的认识，水彩笔、事，我能 时并进行创油画棒。画一幅神意设计与秘的古城表现。堡。第8页 共8 3页美术第四册教学设计第十 纸碟怪脸1.对废弃收集纸欣赏形、2课四周物的“物性材（色色夸张而 时视觉”特征纸、废旧又怪异的的认识，并挂力、旧民间面进行创意画报等）具。设计与表剪刀、水现。彩笔、油2.#5 保意识。IS 4 第十 变废为宝1.对废弃收集纸变废弃

8、物2课五周物的“物性材（色为儿童玩 时视觉”特征纸、废旧具。的认识，并挂力、旧进行创意画报等）设计与表剪刀、水现。彩笔、油2.培养环保意识。ls|4 o第十 分类垃圾L对废弃收集纸垃圾桶的2课六周 桶物的“物性材（色趣味造型 时视觉”特征纸、废旧及分类的的认识，并挂力、旧投放标进行创意画报等）准。设计与表剪刀、水现。油、O笔棒彩画第 9 页 共 8 3 页美术第四册教学设计2.培养环保意识。第十七周纸浮雕一一小花这是校本课程：是为了培养学生造型意识。带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。2 课时第十八周纸浮雕一一脸这是校本课程：是为了培养学生造型意识。带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。2 课时

9、第十九周期末测试彩色字母娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.能绘画或剪出字母形状。3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。二、教学要点：1.重点：能层用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。2难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创 作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。第1 0页 共8 3页美术第四册教学设计4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时L彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2.（一课时）四、教学过程：教师活动 学生活动 效果引入讲授新课1.播放课件 1 .欣赏作品2 .欣赏教师的范2

10、.讨论画 3.互相讨论、提出3.了解老师画中看法意境1 .课题：彩色字1 .学生活动：我能母娃娃2 .提问：（1）你看到什么？行。运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出一个或两个自己衡夸均坳、美较、化附)比称变张感在活动中获得兴趣和知识。（2 ）你最喜欢哪喜欢的字母形状。个字母？为什（比较均称、均衡么？它有什么特变化、夸张的美感）点？（对称、均2.像什么？衡、夸张、拟人以小组为单位进行等）“人体字母造型”（3）线条卡通字和“手势造型”比母与艺术家表现赛，激发学生“拟的字母各有什么人化”的观察和想美感？象。第1 1页 共8 3页美术第四册教学设计3 .教 师 讲 授 新 3 .他们是什么？课：欣 赏

11、“艺术家表现4 .过程与方法：的字母”思考：在“身体或手是什么字母？艺术势字母，造型游家用什么表现字戏中，培养想象母？（人物、动物、观察能力和造型静物）字母美在能力。哪里？（比较均称、在欣赏中、感均衡变化、夸张的受艺术家的想象美感）表现的物创造力，提高审象与字母有什么关美品位。系？（符合字母结在装饰设计游构）感受单纯和戏中，发展想象丰富的色彩。力和审美创造能力。_ _ _ _ _ _ _ _学生学生想象与创小组活动：游戏：感情于态活动 作：1.提供每个小组1 度：1 .用卡纸、挂一一2 个字母造型，L积极想力纸等的色彩进让学生在特定的字象和完成行创作。母形状上进行想各项学习2 .用彩色笔绘画象

12、？活动。创作。2.欣赏书上“人 物 2.能与同3 .装饰：添加什卡通字母”图，比学合作。么？装饰什么才一比，自己设计的3.明确自能使字母“拟人人物字母与书上的己的任化”和具有装饰人物卡通字母有什 务。第1 2页 共8 3页美术第四册教学设计美？么不同?小结 评价目标：1.有作业要求：1.造型创意：2.拟人化：能力：能运用多种3.装饰美：材料工具表现“拟作业自评：人化：要求：能设计2.设计能力：能对一个字母娃娃。字母娃娃进行组合能运用对称、装饰。均衡、夸张等手3.审美能力：比较法表现字母娃 均称、均衡变化、娃。拟人、夸张等手法作品独特，与表现字母娃娃。众不同。均、美、化的称变张课后记:这种课学生

13、非常感兴趣,课堂非常活跃,每个字母在学生手中都有了生命力，都会走,都会跳,非常好。画家眼中的儿童一、教学目标：1 .知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。3 .能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：第1 3页 共8 3页美术第四册教学设计L重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和 童 年“美与趣”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。3.兴趣点：激发童年群体游戏的回忆。激发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。4.观察点：作品中的“形与色“。儿童的生活情

14、趣。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、。2.（一课时）四、教学过程：教师活动引入1 .放课件2.欣赏教师的范画3 .了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果L感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣。讲授新课1 .课题：画家眼中的儿童2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品给你什么感1.学生活动：我能行。2.体验活动：创设尝 试“文房四宝”和油画的“油彩和画布”情景。在活动中获得兴趣和知识。第 1 4 页 共 8 3 页美术第四册教学设计觉？（愉快、热闹、3.比较工笔画与意天真、可爱、快乐、笔画的不同有趣、开心、亲情、文静、活波、优美）。

15、4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些 地 方 是“块面组合”式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自4.探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。5.评述活动：评一评我喜欢的好作品。感受自己的生活照片,里？6.画一画:年。7.评一评:美在哪我的童我的作品美在那里？同学己平凡生活中一件作品美在哪里?有趣的事。5.师讲授新课:6.教过程与方法：在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油 画 的“油彩和画o在比较中，体验中 国 画“线造型”第1 5页 共8 3页美术第四册教学设计的美感和油画“块面组合”的写实美。在比较中，体会

16、作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。学生学生想象与创作：小组活动：感情于态活 动1.画 一 画 我 的 童1.讲一讲自己童年度：年。的趣事。1.积极想2,用彩色笔绘画创2.讲述的方法：自象和完成作。己 的画面怎样构各项学习3.装饰：添 加 什 思？活动。么？装饰什么才能 2.能与同使画面更能表现童 学合作。年的趣事并有装饰 3.明确自美？己的任务。小结评价目标：1.语言作业要求：1.造型童年趣表达能力：2.审美能力：能运用多种事，美丽能力：3.情感与态材料工具表现“童漂亮、夸度：年的一件趣事：张等手法作业自评：2.绘画能力：对画表现画面要求：画出童年面进行装饰。有美感。的一件趣事。3.审美能

17、力：童年能运用夸张等手趣事，美丽漂亮、段。夸张等手法表现画作品独特，与众面。第 1 6 页 共 8 3 页美术第四册教学设计不同。课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。可爱的卡通形象一、教学目标：1 .知识与技能2 .认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。二、教学要点：1 .重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2 .难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3.兴趣点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。4 .观察点：卡通的“造型与色彩”

18、特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课前准备和课时1 .彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2 .（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入 1.放课件1.欣赏作品比较均第1 7页 共8 3页美术第四册教学设计讲授新课2 .欣赏教师的范2.讨论 称、均衡画 3,互相讨论、提出变化、夸3.了解老师画中看法 张的美意境 感）1 .课题：可 爱 的1 .学生活动：我能在活动中卡通形象 行。获得兴趣2.提问：（1）你运用多种材料、工和知识。看到什么？具，尝试绘画或出（2）你最喜欢哪粘贴一个或两个自个卡通人物？为己喜欢的卡通人物什么？它有什么形象。（拟人、变特点？（色彩

19、、化、夸张的美感）夸张）2 .像什么？（3）线条卡通人以小组为单位进物与艺术家表现行：我喜欢的卡通的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？3 .教师讲授新课：4 .过程与方法：在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中,培养想象观察能人的比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。4.他们是什么？欣赏：卡通形象“趣”在哪里？思考：卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形第1 8页 共8 3页美术第四册教学设计力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。学生活动象有什么不同？（人物、

20、动物、静物）美在哪里？（色彩、结构变化、夸张的美感）你知道有哪些卡通形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生想象与创作：1.用卡纸、挂力.用彩色笔绘画3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型游组力能评通评kJ能中士日卡亍孤夫煽动语的说活每表活的欢组组在言在利喜。小小L语2.流己象工戏进。运述形比感度L象各活2.学工己务情.积和项动能合明的。想成习同。自极完学。与作确任小结 评价目标：1.有 作 业 要 求：1.造型创意：2.拟人化：能力：能运用多种3.装饰美：作业自评：要求：能设计材料工具表现“拟人化：2设计能力：能对夸法美美人、手型彩通人等造色卡拟张有和的第 1 9 页 共

21、 8 3 页美术第四册教学设计一个自己喜欢卡通人舞。能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人作品独特，与众不同。卡通人物进行组合装饰。3.审美能力：、拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物。物。课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。美妙多变的线条一、教学目标：1 .知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3 .培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：L重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点：“绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观

22、察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1 .彩色笔、油棒、线。第2 0页 共8 3页美术第四册教学设计2.（一课时）四、教学过程:引入教师活动1.放课件乙欣赏教师的范画3 .了解老师作品中意境学生活动L欣赏作品2 .讨论3 .互相讨论、出看法提效果疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：美妙多变1.学生活动：我在活动中的线条 能行。获得兴趣2.提问：（1）你运用多种材料、和知识。看到什么？工具，尝试绘画（2）你最喜欢？一个或两个自己为什么？它 有 什 喜 欢 的 用 各 种 线么特点？（疏密有画出画。（变化、有序的线产生轻 夸张的

23、美感）柔、飘逸、优雅的2.像什么？感受美感）。线的丰富与多彩（3）艺术家表现寻找线的排列及的线条各有什么用线表现美的方美感？法3.教师讲授新课：3.他们是什么？4.过程与方法：欣 赏“艺术家表 在“线条”造型现的线条”感受游戏中，培养想象线是绘画的基础观 察 能 力 和 造 型 之 一。感受画能力。面线的组织、排第2 1页 共8 3页美术第四册教学设计在欣赏中、感受列的美感和各种艺术家的想象创线条表现的美造力，提高审美品感。说一说小位。朋友的画、说些在装饰设计游什么？他们运用戏中，发展想象力什么线表现？他和审美创造能力。们用什么方法组织画面？美在哪里？学生活动学生想象与创作：1 .用卡纸、挂力

24、纸等的色彩笔进行创作。用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？小组活动：L 交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的感情于态度：L 积极想象和完成各项学习线，看看有什么活动。发现。2 .能与同2.各组选出一个学合作。同学在全班进行工明确自表演。己的任务。小结评价目标：1 .有创意：2.夸张、色块:3.装饰美：作业自评：要求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的作业要求：L 造型能力：能运用多种材料工具表现：2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽的画。感受线的丰富与多彩第2 2页 共8 3页美术第四册教学设计表 达 不 同 的 情3,审美能力：能感。运

25、用各种线材、作品独特，与众线性表现自己的不同。情感。课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。象形文字的联想一、教学目标：1.感知象形文字。2.了 解“象形文字”的描摩实物形象的特点。3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。二、教学要点：L重点：感班最形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。3.兴趣点：图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创 作“象形文字”的画面。4.观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，

26、体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。三、课前准备和课时L彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（一课时）第2 3页 共8 3页美术第四册教学设计四、教学过程:教师活动 学生活动 效果引入 L放课件 L欣赏作品2.欣赏教师的范2.讨论衡夸均坳、美较、化的)比称变张感讲授新课画 3.互相讨论、提出3.了解老师画中看法意境L课题：可 爱 的1.学生活动：我能在活动中卡通形象 行。获得兴趣2.提问：（1）你运用多种材料、工和知识。看到什么？具，尝试绘画或出（2）你猜一猜它粘贴一个或两个自们象什么？它有己喜欢的象形文字什么特点？（色 形 象。（拟人、变彩、夸张）化、

27、夸张的美感）（3）在欣赏中，2.像什么？感知象形文字的以小组为单位进变化过程，感 知 行：我喜欢的象形人类像创造的能文字的比赛，激发力。（4）在尝试学生的观察和想中，发展想象力，象、创造。创造象形文字的1.他有趣画面。们是什么？3.教 师 讲 授 新 欣 赏：象形文字课：“趣”在哪里？思4.过程与方法：考：什么是“岩 在“说一说知画”什么是“金文”第2 4页 共8 3页美术第四册教学设计道的象形文字造它们给你留下最有型，培养想象观 趣、最深刻的印象,察能力和造型能是什么？他们跟现力。代文字有什么不在欣赏中、感 同？美在哪里？受 艺 术 家 的 想 象（色彩、结构变化、创造力，提高审夸张的美感）

28、你美品位。知道有哪象形文字教师提共文字形象表现形式。（具象）（意象）感受单纯和丰富的（抽象）。色彩。5 .想象与造型：是画还是文字？学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2 .用彩色笔绘画创作。3.画出或创作出一个或两个象形文字，并进行装饰：装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？小组活动：游戏：感情于态L在每个小组进行度：语言表达能力。1.积极想2.在活动中能运用象和完成流利的语言评述自各项学习己喜欢的象形文 活动。字。2 .能与同3.小组进行评比。学合作。3.明确自己的任务。第2 5页 共8 3页美术第四册教学设计小结 评价目标：1.审作业要求：1.能模夸张、

29、变美知识能力：感仿象形文字并组合形、创作知象形文字，了成一幅有意思的 等等手法解一些象形文字画。有造型美的变化过程：2.2.较高要求：根据和色彩美造型能力：能运 象形文字的结构进的与众不用线条、色彩表行想象，表 现“有同的画现象形文字3.想趣的画面”。面。象力：能通过想3.个性探索：根据象设计象形文字象形文字的结构，画面 进行夸张、变形、感情与态度：喧作出与众不同的积极参与想象画面。及造型活动。积极从各方面获取资料并与同学共享。对象形文字产生兴趣。课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。美丽的花园一、教学目标：1 .知识与技能2 .感知画的基本特征。3 .能运用各

30、种媒材表现心中的鲜花。第 2 6 页 共 8 3 页美术第四册教学设计二、教学要点：1 .重点：感母画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。3.兴趣点：七色花童话故事。欣 赏 生命之树。“我是花仙子游戏。4.观察点：花的形态特征和色彩特征。“生命之树”的形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、2 .（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2 .讨论3 .互相讨论、提出看法感受美、认识美。讲授新课1 .课题：美丽的花园2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢？为什么

31、？它有什么特点？象什么？（3）欣赏艺术家L学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画出自己喜欢的美丽花园。（变化、夸张的美感）2.想一想、说一说，你闻到了什在活动和欣赏中获得兴趣和/M-I O第2 7页 共8 3页美术第四册教学设计的 生命之树3.教师讲授新课:4.过程与方法：么？猜一猜，它的形状是怎样的？什么色彩？美在听老师讲故事 七哪里?色花。听完了故事，你有那些启发和想象？在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。3.突出花朵的基本 结 构（花瓣、花托、花萼、花蕊）各是什么样子？欣赏大师作品“生命之树”你发现什么？听见什么？你闻到里什

32、么？你见过这样的数吗？大师想对我们说些什么？小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画）说一说小朋友的画、说些什么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动”的画，并说一第2 8页 共8 3页美术第四册教学设计说为什么？（线条美一一运用粗细蔬密的线：色彩美各种色彩：动态美一一抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画出自己的花园。3.装饰：添加什么？装饰什么是美丽的花园和用什么色彩，具有装饰美？小组活动：1

33、.游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。2.各组选出一个 代 表 当“我是花仙子”。3.你 是“花仙子”能种出一朵怎样奇妙的、美丽的、既帮助别人，又美化花园？于极和各习。与合确的。情度积象成学动能学。明己务感态L想完项活2.同作工自任小结 评价目标：1.感知作业要求：1.造型色彩鲜第2 9页 共8 3页美术第四册教学设计能力：2.造型能 能力：能运用多种艳、变力：3.情感态度：材料工具表现“花 形、夸张作业自评：园：等手法要求：能设计一 2.设计能力：能把有造型个 自 己 喜 欢 美 丽 合 作 美 丽 的 花 进 美 和 色花园。行组合装饰。彩美的能运用对称、色3,审美能力：

34、、色有花仙彩、夸张等手法表彩鲜艳、变形、夸子的美各种花。张等手法有造型 丽花园。作品独特，与众美和色彩美的美不同。丽花园。第 二 教 师 活 动 学生活动 效果节教师讲授新课教学活动一：感 受L感知能力：色彩鲜美，认识美。感 知 花 的 形 态 特 艳、变目的：创设嗅觉、征和色彩特征。形、夸张视觉情况，激发对能了解一些关于 等手法花的记忆，了解花花的文化。有造型的基本结构，感受2.造型能力：美和色花的美。能运用各种材料 彩美的活动二：想象美，工具表现花的形 有花仙欣赏美。态、色彩。子的美活动三：探索美。能用“对称、均衡、丽花园。活动四：表现美。重复”等艺术手法活动五：评价美。表现花朵。3.情感

35、态度：能用审美眼光欣第3 0页 共8 3页美术第四册教学设计赏花，产生爱花情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作美丽花园。学生活动1.学生继续画美丽的花园作业。2.教师巡视指导。对美丽花园作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。我们爱吃的水果一、教学目标：1.知识与技能2.感知一些南北佳果的形与色的特点。3.能运用各种工具、纸材，表现“

36、我们爱吃的水果”。二、教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。第3 1页 共8 3页美术第四册教学设计能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。3.兴趣点：吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时L彩色笔、油棒、黑笔。2.（二课时）四、教学过程:教师活动 学生活动 效果引入1谕课件欣赏教师的范画3.了解老师画中1.欣赏作品2 .讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸张、变形的美感）意境讲授新课1.课题：我们爱吃L学生活动：

37、我的水果能行。2,欣 赏 静物感受父母的爱。3.提问：（1）你学会关注不同水在活动中获得兴趣和知识。看到什么？（2）你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些形状？它有什么特点？果的特征和营养价值。感受交通的发展带来的南部水果的交流，体会社会的发展和今天（3）闭上眼睛记生活的幸福。第3 2页 共8 3页美术第四册教学设计忆一下画中有哪2.活动：些色彩？给你什以小组为单位进么感觉？行：说一说，我（4）你喜欢这幅喜欢什么样的水作品？为什么？果？，摸一摸、（5）这位大师叫猜一猜袋子里是什么名字？他想 什么水果？把自说些什么？（体验己猜到的水果形作品的美与内涵）状、色彩画出来。4.教师讲授新课：拿出自己的

38、水果5.过程与方法：让学生闻一闻、在视、触、嗅的说出其香味和形感觉体验中，学习状色彩。多角度观察物体3.欣赏与评价的方法。欣赏:大师的“静在欣赏中、感受物”。大艺术家作品的4.创设情境，激静态美，提高审美发想象力、表现品位。自己心中的水在分析、比较游果。戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果_ _ _ _ _ 大聚会。学，口生想象与创作：小组活动:游戏:感情于态活 动1.用色彩进行创1 .在每个小组进度：第3 3页 共8 3页美术第四册教学设计作，把各种水果画出，再进行组合。2.装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美？行语言表达能力。2.在

39、活动中能运用让学生在“视、触、嗅及品味”水果的过程中，大胆表现自己对水果形与色的感3.小组进行评比。1 .积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3 .明确自己的任务。小结评价目标：1.有创作业要求：1.造意：2.发展个性：型能力：能运用3.装饰美：多种材料工具表作业自评：现出水果的形与要求：能设计一色：个 自 己 的 各 种 水2.设计能力：能果画。从多角度表现自能运用对称、色己爱吃的水果。彩、夸张等手法表3.审美能力：、现。用夸张等手法有作品独特，与众造型美和色彩美不同。的水果画。夸张等手法有造型美和色彩美的水果画。第二 教师活动 学生活动 效果节讲授 教学活动一：感受4.感知能力：

40、色彩鲜艳、新 课 美，认识美。感知水果的形态变形、夸张第3 4页 共8 3页美术第四册教学设计目的：创设嗅觉、特征和色彩特视觉情况，激发对征。水果的记忆，了解能了解一些关于水果的基本结构，水果的特点。感 受 水 果 的 特 点5.造型能力：和美。能运用各种材料活动二：想象美，工具表现水果的欣赏美。形态、色彩。活动三：探索美。能 用“对称、均活动四：表现美。衡、重复”等艺活动五：评价美。术手法表现水等手法有造型美和色彩美的水果树。果。6.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。学生活动3.学生继续作画作业。4.教师巡视指导

41、。对水果作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进进行创作,发展个性。第3 5页 共8 3页美术第四册教学设计行表现。小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。切开的果实一、教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。3,能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：L 重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面

42、美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、各种水果。2.（一课时）四、教学过程：第3 6页 共8 3页美术第四册教学设计引入教师活动1放 课 件自欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境讲授新课学生活动1.欣赏作品2 .讨论3 .互相讨论、出看法效果疏密有有序的粗细提线条产生轻柔、飘逸、优雅的美感。在活动中获得兴趣和知识。1 .课题：我们爱吃L学生活动：我的水果 能行。2.提问：（1）你运用多种材料、看到什么？工具，尝试绘画（2）你发现了什一个或两个自己么？

43、（点、线、面、喜欢的用各种线色、重复、重叠排画出画。（变化、列的图案）。（3）夸张的美感）它使你想到什 2 .能用点、线、么？（激发想象）。面、色表现切开（4）画中色彩给的果实及其对你什么感觉？（对 称、放射等切面比感觉：如柠檬黄图案。与橙红、橙与紫：3.个性探究：和谐的感觉：如大运用绘画及拓印面积的黄和橙、与方法，表现切开小面积的紫形成的果实或运用重对比统一的和谐。复排列的方法，3.教师讲授新课：把切面图案设计4.过程与方法：成美丽的装饰第3 7页 共8 3页美术第四册教学设计 在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游Ho

44、学生活动小结戏中，发展想象力和审美创造能力。学生想象与创作：小组活动：1 .用卡纸、挂力纸L交流自己的水等的色彩笔进行创作。2y用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能 使 字 母“拟人化”和具有装饰美？果，探讨水果的种类及外形，猜一猜，画一画把水果切开产生什么图形？把自己观察的结果用线条表现出来。2.说一说把期望开的水果。沾上色，在纸上印，印出来的图案与画出来的图案有什么不同？感情于态度：L积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3 .明确自己的任务。评价目标：1.有创作业要求：1.造感受线、第3 8页 共8 3页美术第四册教学设计意：2.夸张、色块:型能力：能运用面、色、点、3

45、.装饰美：多种材料工具表重复、重叠作业自评：现:排列等方要求：能运用线2.能力绘画：能法带来的和拓印表现水果的造型与装饰。能运用不同的用各种线绘画和丰富与多拓印出美丽的水彩。果画。线表达不同的情3.审美能力：能感。运用各种方法、作品独特，与众线条、拓印表现不同。自己的情感。吃瓜果的人一、教学目标：1.知识与技能2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。二、教学要点：L 重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。3,兴趣点：共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表演。4.观察点：吃瓜果时的人物五官及动态。可

46、以夸张的部位。三、课前准备和课时第3 9页 共8 3页美术第四册教学设计1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2 .（二课时）四、教学过程:教师活动 学生活动 效果引入1.放课件自欣赏教师的范画3.了解老师画中1.欣赏作品2 .讨论3 .互相讨论、出看法比较均称、均衡变化、提夸张的美感）意境讲授新课L课题：吃瓜果的L学生活动：我在活动中人 能行。获得兴趣2.提问：（1）你运用多种材料、和知识。看一看、说一说水表现吃瓜果人的果是什么形状和 画面。（变化、颜色？有什么营 夸张的美感）兼？2俊什么？（2）欣赏、比较以小组为单位进与评价？你 喜 欢 行：互相观察吃哪一图画，为 什 瓜 果 的 情 景，个么？

47、（色彩、夸张）人的表情、神情（3）评价点：和 动 态。有趣、夸张有个性、3 .教师讲授新课：4 .过程与方法：用小镜子看自己吃水果脸面五第4 0页 共8 3页美术第四册教学设计官表情感受署张幽默的“瓜果吃相”。探究作画的方法。生动学活学生想象与创作：1.用色彩笔活黑笔进行创作。2.用彩色笔绘画3.装法：添加什么？装饰什么才能 使“瓜果吃相”的人有夸张、幽默和具造型美和色赘美有装饰美的画。小组活动:游戏:1.在每个小组进行活动。2.互相观察吃瓜果的表情和无关的表情。3.小组进行评比。感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：L有创作业要求：1

48、.造意：2.造型独特：型能力：能运用3.装饰美：多种材料工具表作业自评：现“瓜果吃相：要求：画一个吃2,设计能力：表水果的人物画。现仰头吃水果的能运用线条、色人的动态，突出彩、夸张等手法表夸张的大嘴把和现画一个吃水果 嘴巴塞满水果的的人物画。情形。拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的画一个吃水果的人物画。第4 1页 共8 3页美术第四册教学设计作品独特，与众3.审美能力：、不同。体验夸张的五官和手、脚动态的“趣”O第二节教师讲授新课教师活动 学生活动 效果教学活动一：感受1.感知能力：美，认识美。感知吃水果的人目的：创设嗅觉、物画形态特征和视觉情况，激发对色彩特征。画一个吃水果的 能了解一些关于

49、人物画的记忆，了水果的特点和营解 水 果 的 基 本 结 养。构，感受水果代来2.造型能力：色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的画一个吃水委的人物画。的美。能运用各种材料活动二：想象美，工具表现画一个欣赏美。吃水果的人物活动三：探索美。画。活动四：表现美。能 用“色彩、线活动五：评价美。条、夸张、幽默”等艺术手法来表现3.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化第4 2页 共8 3页美术第四册教学设计环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。生动学活5 .学生继续画回一个吃水果的人物画的作业。6 .教师巡视指导。对画一个吃水果的人物画能进行各种方法表现，发展创造

50、思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小 结 作 业 有：造型美，色彩美，创意美。我们的影子一、教学目标：1.知识与技能2,了 解“影子”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。二、教学要点：1.重点：能向线与色表现影子并组合成有趣的画面。3.难点：了解影子形成的要素及原因。能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：造影。描绘影子。创造有趣的影子画面。4.观察点：概括的人物影子与人（实）有什么不同静态与动态影子有什么不同。第4 3页 共8 3页美术第四册教学设计三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）四、教学过程：讲 授L课题：我们的影