九年级美术教案定稿.pdf

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1、20 xx-20 xx学年第1学期美术教学工作计划年 级：初三 科 目：美术 任 课 教 师：杜曼学生知识现状分析我 任 初 三 年 级 的 美 术 教 学，学 生 状 况 参 差 不 齐。主 要 存 在 如 下 问 题：1.对 学 生 思 维 的 激 发，问 题 探 讨重视不够。2.有 囱 冏 吞 枣 现 象。以本文为载体 提 高 学 生 的 阅 读、理 解，多角度分析总 结 概 括 上 欠 缺 较 多。3.部 分 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣 不 浓，主 动 性 不 强，俗 语 说，兴趣是最好的老 师。调 动 其 主 动 性、积 极 性 是 关 键。本学期主要任务和要求联 系 生 活

2、，扎 实、活 泼、有 序 地 全 面 提 高 学 生 的 美 术 素 养，养成学习美 术 的 良 好 习 惯；在 教 学 的 过 程 中，努 力 开 拓 学 生 的 视 野，注重培养创新精神，提 高 文 化 品 位 和 审 美 情 趣，培 养 社 会 主 义 道 德 品 质，有利于发展健康个性，逐 步 形 成 健 全 人 格。通 过 学 习 掌 握 一 定 的 学 习 方 法，能 把 内 心 的 情 感、思 想，通 过 语 言 文 字 表 达 出 来，学 会 对 生 活 的 观 察 和 分 析、表 达。教 学 重 点：联 系 生 活 培 养 学 生 良 好 的 美 术 学 习 习 惯，并积累一

3、定的绘画能力和创作能力。教 学 难 点：认 识 美 术 与 生 活 的 联 系，良好的学习和创作习惯。提高措施的方法1.采 用 灵 活 多 样 的 方 法，并 结 合 具 体 实 际 运 用，采 用 竞 赛、多 媒 体 等，形 象、直 观、大 容 量，扎 扎 实 实 上 好 美 术 课。2.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。2 0 x x-2 0 x x 学年第1 学期美术课学期备课年级：9科目：美术 任课教师：杜曼教学内容立足于面向全体学生，以素

4、质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。教学目标知识与技能：1、通过各种欣赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步认识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。过程与方法：通过赏析生活中各种富有文化品位的

5、用品和环境，体会认识生活格调。确立对高雅生活品位的向往和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充实调节精神世界。情感态度与价值观：让学生们了解相关的造型艺术知识，认识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。通过欣赏中国，民间美术作品，认识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值。教学重点重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。教学难点主要是以设计的分类设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。教学准备教学课件，教材，美术教学挂图教学资源网络，教材教学方法提前搜集相关资料，课堂观察、分析、个人评述等方法。课时分配一周一节课共17节

6、课20 xx-20 xx学年第1学期美术课进度计划时间教学内容第1周教学准备第2周形式美及其法则第3周古尔邦节假期第4周线条的艺术表现力第5周速写练习第6周工笔花卉第7周十一假期第8周明暗与立体表现第9周黑白装饰画第10周从二维到三位第11周:四 民 同 稣第12周民间美术色彩搭配第13周民间工艺品制作第14周戏曲与美术第15周如何行赏工艺美术第16周新疆民俗风情漫画第17周人物速写第18周考试备注课题形式美及其法则课型新授课教学日期教学内容使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。教学目标知识与技能

7、：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。过程与方法：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。情 感 态 度 价 值 观：教学重难点教学重点：掌握主要六种形式美的法则，即多样统一、对比、节奏、对称、均衡、单纯齐一。教学难点：理解形式美法则对于艺术设计的重要性，并能运用这些法则分析设计作品。教学方法引 导 讨 论

8、交 流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练教学过程I、导入课题：现代化的大厦，电视铁塔,工厂的烟囱，高高的白桦林,它的结构轮廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上，高大,威严等感受，当我们看到了草原，大海，地平线，又会产生开阔，徐缓,平静的等形式感，再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定，安全，坚固的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识，使我们逐渐发现了形式美的诸要素。II、讲授新课：帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦我们的视觉经验是什么感觉？其结构轮廓都是高耸的垂直线，因而垂直线在艺术形式上给人

9、以上升、高大、严格等感受。大海、田野、草原我们的视觉经验又是什么感觉？平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线，使人联想到开阔、徐缓、平静等形式感。早在古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式的理论，例如毕达格拉斯派从数学的量度中发现的“黄金比率”被应用于一切艺术作品的领域,就是一个证明.因此形式美的诸要素在构成设计中则更加具有它重要的意义.课后小结：布置作业六种形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活加以运用，是本节课学习的重点。形式美法则训练（作业）训练目的：使学生掌握形式美的法则内容与要求：形式美法则体现明确，画面

10、具有形式美感。要求每张突出表现一种形式美法则，工具、图形语言不限。课堂小结布置作业六种形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活加以运用，是本节课学习的重点。形式美及其法则教学板书教学反思课 题线条的艺术表现力课 型新授课教学日期教学内容线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本 课 作 为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。教学目标1、知识与技能：用生活中的图片引导学生

11、认识线条的基本特征。2、过程与方法：在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。3、情感态度与价值观：在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。4、在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。教学重难点1、教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体验表达方式，学 会“线表达”。2、教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。教学方法启发、体验、交流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备生活图片；不同风格的音乐作品片

12、段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线造型的美术作品。教学过程一、看生活、认线条体会线条在生活中带给我们的美感。看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）在进行语言表达中明确线条的基本特点用词语描述的过程中能用一个恰当的形容词表述出线条的特点。二、听音乐、画线条每一段音乐给你的感受是什么？激昂、平静、欢快、沉痛，你能试着用线条表达出。赏析音乐片段，用线条在画纸上进行情感表达。借助音乐帮助学生理解线条也富有情绪特征，在语言表述的基础上用不同特点线条分别表达对每一段音乐的理解，来体现自己的主观感受。三、赏作品、学线条线条在这些美术作品中的作用？体验中西方美术作品中线条的不同

13、表达方式。在美术作品赏析中更加具体的理解线条的表现力。四、课堂实践1、欣赏创作实例。2、在欣赏中思考、梳理、归纳创作方法，引导学生明确创作思路。用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如：蝴蝶、树木、鱼、风景、建筑等。运用对上面所了解线条的知识，进行创作体验，在创作中交流思路，进一步学习线条的装饰方法，学会线表达。在具体的创作欣赏中思考、梳理、归纳创作方法，引导学生明确创作思路。充分运用各种类别和特点的线条进行创作。五、课堂作业展示与交流在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有那些改进建议？课堂小结肯定学生对线的认识与表达；对知识的掌握程度进行梳理；为下节课的深入创作做准备。教学

14、板书线条的艺术表现力教学反思课 题速写练习课 型新授课教学日期教学内容掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。教学目标1、知识与技能：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。2、过程与方法：通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。3、情感态度与价值观：通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。教学重难点

15、教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。教学方法引导讨论交流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程基础知识与速写基本语言练习一、导入：教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。二、基础知识点：1、速写的概念速写是画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对

16、物象的强烈感受。速写是素描的凝练与概括。2、速写的功能速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。3、速写语言速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美

17、效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。因此，不同的对象，应采取不同的技法去表现。观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。画风景速写，也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起来。空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。形体的疏密虚实关系利 用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。点：圆点、三角形的点、不规则的点等线：直线、折线、曲线、虚线等

18、面：画面的留白等4、感悟自然的美风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象，学生在表现自然世界的同时必然要渗入自己的主观感受。在实际写生中对自然景物的概括与提炼，对素材的取舍与添加等就源于此。这种感受一半源于眼观，一半则得自心悟。风景速写虽是表现自然景观，但同样要强调表现意境及情趣。这就需要同学们对生活中的自然现象除了有敏锐的观察能力外，还应具有深刻的领悟性，要善于理解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与情趣。比如在一个乡间的小村中的建筑与城市中高楼大厦对比，同学们你该选取什么样的绘画语言去表现呢？你该选取什么样材质的绘画材料呢？而这些，有的需要同学用心去捕捉，有的则需要在表现中着意铺设。一

19、幅优美的风景速写画，所表现的应是情景交融的意象。三、临摹练习选取一些风格不同速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于自然景观的感悟，学习其表现方式。如吴冠中等。课堂小结展示学生作品，评价作品教学板书速写练习平行透视、成角透视。国画中的散点透视。教学反思课 题工笔花卉课 型新授课教学日期教学内容通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的讲授，使学生了解和掌握工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。教学目标知识与技能：通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。过 程 与 方 法：运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉情感态度与价值观：使学生了

20、解和掌握工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。教学重难点教学重点：运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉教学难点掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。教学方法引 导 讨 论 交 流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等教学过程一.讲授新课工笔画：中国画传统画法之一。画法比较工整严谨，以描绘被画对象的准确形象为准则。相 对 于“写意画”。（以描绘被画对象的大意为原则）而言。总的来讲，工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节刚彻入微要用极细腻的笔触描绘物象，故 称“工笔”欣赏：出示国画名家的作品视频，引导学生进行分析

21、。1、勾线起笔顺序为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。2、如何表现结构之前后关系当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。3、边缘线与折面线的处理花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细、连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律4、线条的浓密粗细白描花卉不用色彩，只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。做画时一般用淡墨和较细的线勾花瓣，以重墨和较粗的线，勾叶、茎、花萼等。花丝用中或淡墨，

22、花药则用最焦浓的墨。色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。5、白描勾叶的各种变化及注意事项勾叶：勾叶多从叶柄起笔，由粗而细向尖端勾去。叶的尖端三线交界处要求错开，这样勾出来的线生动有变化。6、茎枝与树本的勾勒与皴擦(1)嫩枝的勾勒：出枝的节间略为膨大，中间注意两条线平行。(2)木本枝干的勾勒：一般木本枝干干裂粗糙，起伏不规则，除勾勒外主要是皴和擦，“皴”是有形象的笔触，可以必须树皮的纹裂和起伏；“擦”是用干笔侧锋擦抹没有形象，可与皴擦结合。课堂小结这节课我们通过练习勾勒线条，同学们对于线条的起笔、运笔、收笔都有了一定的掌握，不过我们若想勾勒出一幅比较完美的白描作品，

23、还需要在今后的日子里持之以恒，不断学习并掌握要领，相信同学们会做的更好。教学板书教学反思工笔花卉课 题明暗与立体的表现课 型新授课教学日期教学内容了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。教学目标1、知识与技能：(1)了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。(2)通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作出具有一定创意的素描作品。2、过程与方法：教学内容应根据学生的特点适当增减；教学形式应灵活多样；教学方法以启发式、直观式、互动式为主；教学问题应根据教学内容、学生的实

24、际情况设计；实践活动可以组为单位，也可以个体为单位。3、情感态度价值观：通过对优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的写实性大师和他们作品的艺术价值以及现代创意素描的发展概况。教学重难点重点：了解明暗的形成和明暗变化的规律难点：如何表现物体的明暗色调，提高学生的观察、创新能力。教学方法以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备教具准备：教学课件，充电台灯;石膏正方体白纸一张学具准备：手电筒，A4纸，写生物品(可以是学习用品、立体模型等)教学过程(-)视频引入教师先来播放一则快速绘画视频，让学生比赛看看谁的眼力好，最先看出画的是

25、什么，并且看看是属于什么形式的绘画。设计意图：刚开始上课学生的思想还没有完全集中起来，在令人惊叹的快速绘画及节奏感很强的背景音乐下，带领学生很快进入学习的最佳状态，争相猜测画的是什么，和是什么形式的绘画。看完后学生都在惊叹这款男士运动型机械手表画的真像，并总结这种绘画形式是素描。教师补充：“素描虽然是一种单色绘画，没有丰富的色彩，但是仍然能够带给我们逼真立体的感觉，它是如何体现出立体感的呢？下面就让我们来学习一 一“明暗与立体的表现”一课，从中找找原因吧”板书课题：明暗与立体的表现（二）讲授新课知识点一：明暗的形成教师：”先来看看明暗是怎样形成的”。1、小实验：教师拿出一张白纸，请同学们看这是

26、一个只具有长和宽的二维平面，接着老师将纸卷起，在右侧打了一束光，请 学生观察“除了纸张变为具有长宽高的三维立体外你还看到什么变化？”学生说色调也发生变化，出现了明暗对比。因此学生得出结论：光线照射在物体上会形成明暗对比。板书:光线2、看图总结仅仅光线照射才能形成明暗对比吗？从 以下这幅图中你还能发现什么？学生总结：物体自身颜色深浅也能产生的明暗对比。板书：固有色设计意图：对于明暗形成的原因我采用了小实验和看图探究的方法，让学生自己总结，能够加深学生对知识的理解和印象。知识点二：明暗变化规律教师：”了解了明暗形成的原因，下面让我们一起探究明暗变化的规律吧。”课堂活动一：小组竞赛研究明暗变化的规律

27、幻灯片出示问题：1、光线的远近、强弱不同，明暗对比有什么变化？2、在恒定光线下，光照方向与明暗有什么关系？请四人小组学生拿出手电筒和自带物品共同进行研究，看哪个组最先汇报研究成果。小组汇报研究成果后，有其他小组补充，最后老师拿出石膏正方体、台灯，当众做实验并总结：1、光线越远、越弱，明暗对比越弱，反之，光线越近、越强，明暗对比越强。2,在恒定光线下，受光的面会比较亮，就把它叫做亮面，背光的面由于受不光照比较暗，就把它叫做暗面，平行于光线的面介于亮暗之间，就叫做灰面。这就是常说的三大面。（板书：三大面）设计意图：对于明暗形成的规律如果由老师直接讲会比较枯燥，所以把主动权交给学生让学生四人小组探究

28、和并通过竞赛的方式，这样得出的结论会让他们更好的理解，也利于抓住学生的注意力。课堂活动二：小练习：自我检测看图判断光源方向及指出物体的三大面。教师启发学生说出光源方向及物体的三大面的位置，在此基础上又进一步说明如果对三大面细分可以分成五调子，启发学生分析反光及明暗交界线形成的原因。总结出：立体感产生的原因：三大面五调子（三大面：亮、灰、暗，五调子：亮、灰、暗、明暗交界线、反光）知识点三：明暗与立体的表现方式教师：如果我们将这三大面五调子的关系表现出来，物体就会塑造的富有立体感了，那到底如何来表现呢？课堂活动三：请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自己的方式表现出三大面来。两名学生在黑板上画，其余学

29、生观看并在老师的启发下思考。设计意图：以上内容环环相扣，由明暗规律总结出三大面五调子又带出表现的方法，让学生在边练边学中思路一直处于集中状态，在学生上黑板绘画的过程中教师不断地提醒下面学生注意看黑板上学生表现明暗用到的方法，并启发学生如果由你表现你还能用什么方法。教师总结圆柱体明暗的表现方式：教师依图讲解明暗与立体的表现方式。（在看图时教师注意启发学生分析如何用点、线、面来表现亮、灰、暗）点表示法线表示法面表示法教师随后补充除了上述方法外还能用其他方法，同学们可以任意选择自己喜欢的方式来表现明暗，如彩铅、淡彩还能够表现出物体的固有色等。彩铅淡彩知识点四：明暗与立体的绘画方法教师：“我们刚才所看

30、到的例图都是照实表现的现实物体，这种方法就叫做写实画法。写实画法就是把看到的形象，根据明暗效果，照实表现出来的方法。1、写 实 画 法（教师演示水杯的写实画法）另外还有一种方法是以一个事物为媒介，通过自由联想，创作出来的方法。2、创意画法教 师 分 析 鱼的创意。（教师演示水杯的创意画法）设计意图：通过作品的分析和教师在黑板上的现场演示，让学生对明暗的绘画方法有更直观更深刻的认识，为后面的创作打下基础。（三）课堂练习、讲评课堂练习可根据学生自己的意愿在下面内容中二选一1、请 你 根 据“蝶”的外型，展开联想，自由选择绘画工具，通过添加图案完成一张有明暗对比的创意绘画。2、请根据自己所带的学习用

31、品，试表现一件简单物体的立体感。教师在学生绘画过程中除了给予一定辅导外，对于作业中的亮点及时展示，并将做好的练习贴在黑板上，让学生挑出最喜欢的作品，并说明为什么。设计意图：因为一节课课时有限，不可能两个练习全部做到，所以想到让学生根据个人情况和喜好自由选择绘画方法，写实画法就是根据三大面的知识来写生物体，这个方法能够巩固三大面知识。创意画法就更加自由，即可随意添加图案并表现出明暗效果即可，这个方法更利于学生创造力的发挥。在讲评环节，由学生评价，更能够巩固学生所学知识弥补练习上的不足。（四）课堂拓展明暗素描作品欣赏设计意图：通过欣赏传统的明暗素描和现代流行的创意明暗素描作品，感受传统大师们素描的

32、严谨以及现代素描的无穷想象和趣味，了解素描发展的新方向。课堂小结通过对板书中知识点的回顾，巩固本课知识并提出在今后的生活中要关注身边绘画作品中对明暗的表现。布置课后思考题。教学板书明暗与立体的表现光线固有色一、明暗变化的规律三 大 面（亮面、灰面、暗面）五 调 子（亮、灰、暗、明暗交界线、反光）二、明暗与立体的表现方式：点、线、面、其他三、明暗与立体的绘画方法：写实创意教学反思课 题黑白装饰画课 型新授课教学日期教学内容本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。教学目标知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。过程与方法：艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或

33、形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。情感态度与价值观：提高学生绘画表现力。教学重难点重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。教学方法引导讨论交流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备图片、笔、纸等绘画工具。教学过程一、导入教师播放视频，提出问题。问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。二、讲授新课1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？2、哪里见过黑白装饰画3、怎么能画好黑白装

34、饰画？4、有哪些表现形式？5、我们怎么收集素材？黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。6、实践创作一幅黑白装饰画。7、点评课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基本构成要素，体现个性与创新。学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。课

35、堂小结希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。教学板书黑白装饰画教学反思课 题从二维到三维课 型新授课教学日期教学内容掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、忠实的传达物像的信息。教学目标1 知识与技能：掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、忠实的传达物像的信息。2、过程与方法：由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。3、情感、态度、价值观：表达自己独到的见解，发展个性，培养创新精神，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中无获取知识和提高的能力。教学重难点重点：会设计和制作三维模型，并能掌

36、握从二维到三维的创作过程。难点：掌握从二维到三维的创作思路和方法。教学方法准备多的三维图片放映，让学生们感受三维图片的影响力和魅力。教同学们制作三维剪纸。让学生们在实践中理解三维的概念和设计意义。课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备课件，生活中的立体图像的例子。教学过程（一）、游戏导入给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验平面到立体的过程，激发学习热情。小组代表到板前绘画，限 时2 分钟。导 入 新 课 板 书 课 题。（二）、新授1、讨论：什么是立体图形？大屏幕出示其概念。2、列举生活中的立体图像，学生发表自己的见解

37、。播放课件，学生欣赏立体图像精美的图片，丰富视野。加深对立体图像的认识。3、讨论：立体图像的表达在生活中有什么作用？结合实例说明。总结立体图像的作用，以及特有的清爽之美和简洁之美。4、教师示范讲解立体图像的表达方法：表达直观感受的方法表达结构分析的方法表达主观理解的方法结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。（三）、实践练习1、判断同一物体不同的表现方法，以竞赛的方式抢答。2、介绍立体图像表达在生活中的应用，课件展示。3、找出其它教材中的关于立体图像表达的例子。4、命题创作：为下列歇后语配上插图竹篮打水-场空螃蟹出洞一一横行霸道灯盏无油一一火烧心鲤鱼跳龙门一一高升火车碰头一一

38、要出鬼老鼠啃皮球客气擀面杖吹火-窍不通飞机无尾一一翘得高作业要求：线条简练概括，构图合理。主题鲜明。课堂小结手绘线条图像是人类除口语、文字以外的第三语言，是现代的白话文，是 21世纪公民毕备的能力，希望同学们能尽快的掌握这一本领，成为一名全面发展的人。教学板书从二维到三维一、表达直观感受的方法 范画二、表达结构分析的方法 范画三、表达主观理解的方法 范画教学反思课 题走进民间美术课 型新授课教学日期教学内容1、剪纸的样式和丰富的表现手法。2、皮影的影人与道具，表现特色，演出形式。3、其他民间美术形式。4、民间美术的特点、种类、与生活的关系。教学目标1、知识与技能：通过欣赏民间美术，使学生了解什

39、么是民间美术和它的特点。2、过程与方法：认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。3、情感态度与价值观：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。教学重难点难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。重点：在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。教学方法引导讨论交流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备多媒体课件、教材教学过程1、组织教学，师生问好。2、导入新课：首先分析民间美术的内涵，接着播放视频文件皮影戏 俏

40、夕阳。3、讲授新课分析 俏夕阳，讲解皮影的历史，制作过程，播放皮影的图片和演出过程，带领学生共同走进中国民间美术。提出问题：除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示一年画、剪纸、刺绣、玩具等等。让学生明白民间美术的分类，激发学生对民间美术的关注和喜爱。接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。总结民间美术的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。民间美术与生活的关系：出示剪纸图片 寿 喜上眉梢等作品，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析

41、。接着展示一些吉祥的有一定寓意的剪纸作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰自己的房间和物品，这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。民间玩具和民间美术也是息息相关的。展示老虎的图片和布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。虎为百兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。在造型上，突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，虎身上又饰以吉祥喜庆的花纹，表现吉祥的一面。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，要挖掘

42、其中的寓意才能体会劳动人民的意念与爱心。五、布置作业：设计并制作一张有一定寓意的，简单的剪纸作品课堂小结通过这一节课的学习让学生知道民间美术是直接反映劳动人民的思想感情和审美情趣的，显示劳动人民的聪明智慧和艺术才能，是应该得到我们尊重和发扬的。教学板书走进民间美术教学反思课 题民间美术的色彩搭配课 型新授课教学日期教学内容民间艺术的色彩搭配是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。本课主要阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的

43、一些手法有个认知上的了解，并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。教学目标1、知识与技能：通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。2、过程与方法：对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。3、情感态度与价值观：通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。教学重难点1、教学重点：明确民间美术色

44、彩搭配的主要特点。2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。教学方法引导讨论交流课时安排1课时教学资源的应用多媒体课件教学准备多媒体课件，教材，教学过程(-)导入：师：放假间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等，但食品会被吃掉，因为不能保存，而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗？这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？（提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的

45、好奇心。同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等），美 术 e 师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！，美术论文，美术课件，美术教案，美术课例,美生：小泥人是它可爱的造型。生：风筝是它的美丽的色彩。（学生讨论，交流自己的感受。）总结：是鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就一起来学习一下民间艺术的色彩搭配吧！课件出示课题：民间艺术的色彩搭配（-）授课：1、课件出示：广义民间美术和狭义民间美术。广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术，包括工艺、曲艺、杂技、戏法等各种艺术形式。！、狭义的民间

46、艺术特指民间美术与工艺。师：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。H8z师：同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）民间美术种类：（教师边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象）2、课件展示：民间美术的图片欣赏，图片播放中加入动听的民间音乐 春江花月夜，情景交融。（1）民间玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。（2）染织刺绣。包括蜡染、印花布、织锦、刺绣。（3）民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫。（4）各地剪纸。包括窗花（5）纸扎灯彩。包括

47、各种花灯、各种纸扎。（6）绘画。版画、年画。（7）雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。（8）戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具等。（9）编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等师：（1）这么多、这么美的民间美术作品，创造者是谁？（是民间的能工巧匠，是普通的劳动人民。），美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究（2）在民间美术品中常出现什么形象？（花卉、人物、动物等大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民的向往美好生活愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶）（3）民间美术作品有什么明显的特点？（形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要客观特征，又进

48、行大胆的取舍、夸张、变形。）（4）民间美术作品的色彩如何？（色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系：如红雨绿、蓝玉黄等单纯鲜艳的色彩搭配，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。色彩表现为饱满、艳丽，清新、多施以纯度较高的原色。色彩搭配采用了强对比手法，形成了特有的装饰风格。）（5）做个小游戏：“买东西”。（对本课的主题：民间艺术的色彩搭配有一个更进一步的理解，通过主动的参与学习改变偏见，并将偏见变为积极的认识）（运用对比自然真实的物品与装饰风格的作品的不同色彩体现，加强学生对民间美术色彩搭配手法的理解）教师准备好许多不同款式的鞋垫，让部分学生上扮演“

49、顾客”，为自己的“店铺”提“意见”。学生小声议论并发表自己的看法一一为什么没有色彩的鞋垫没有人买，而色彩鲜艳的鞋垫买的人却多呢？给我们最深的印象是什么？教师及时分析运用文字说明以及学生的生活经验，使学生明确民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰是形成民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象、大胆提炼归纳的装饰风格，从而让学生进一步理解民间美术的文化内涵。5、课件展示：（1）民间玩具虎与现实中老虎有哪些不同？（2）具体分析布老虎的色彩搭配。（三原色）（3）课件呈现民间美术色彩搭配的要点：民间美术中的“五彩”指的是青、赤、黄、白、黑五色。（4）课件出示年画“点套”口诀：（大红、深绿、深绿、黑谓硬色

50、，淡灰、天蓝、粉红、粉绿、淡黄谓软色）。N+,C（B 9 P#c 7 U d软靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。红靠黄，亮晃晃。分表绿，人品细。要想俏，带点孝。要想精，带点青。文相软，武相硬，断国孝，三蓝黑。女红，妇黄，寡青，老褐。红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。（三）布置学生课堂作业：（1）选择的下图中其中一个，用所学的民间色彩对比的方法彩绘空白图形中。（2）学生彩绘图形，教师巡回指导时以小组比赛的方式鼓励学生的绘画热情。课堂小结优秀作业展示：肯定、鼓励，总结优秀原因。特色作业展示：肯定创意，学生发言谈自己的看法，教师鼓励评价，并提出修改建议教学板书民间美术的色彩搭配(1)民间玩具。(2)染织刺