《同位角内错角同旁内角》教学反思中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

《《同位角内错角同旁内角》教学反思中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《同位角内错角同旁内角》教学反思中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学反思 成功之处：对于同位角、内错角、同旁内角除了让学生了解定义外，还可以用图形的特点进行描述.在“同位角，内错角，同旁内角”一课中我以两条相交直线中添加一条直线引入课题，在这基础上引导学生观察、思考三种类型的角在位置上有何特征,他们是哪两条直线被哪条直线所截形成的一对角，区别两直线和第三直线与这些角的关系，进一步紧紧扣住谁是“前两直线”,谁是“第三直线”,使学生轻松突破这节课的难点,把看似简单，但不易掌握的一节内容,在轻松、愉快的气氛中认识并掌握.如同位角就类似于“F”型，内错角类似于“Z”型，同旁内角类似于“C”型.今天上课时我意识到

2、同位角.内错角.同旁内角它们是位置关系角，何不从 位置上突破呢，他们产生条件必须是两直线被第三条直线所截形成的，那么截线就是公共边，那么没有公共边的两角无论如何都不是同位角.内错角.同旁内角三者中的任何一个.又者同位角可这样理解：左上方-左上方 左下方-左下方 右上方-右上方 右下方-右下方.而同旁内角在：两线内部，截线同旁.内错角则是：两线内部，左上-右下.右上-左下.理清位置关系学生全明白了.不足之处：本节课学生对简单图形的同位角、内错角、同旁内角判定较准确，但一些略复杂的图形，同位角、内错角、同旁内角的多学习必备 欢迎下载 解的题目判定就不够准确、不够全面.还有部分学生可能课上速度太快没

3、有能理解这些角的关系（如初步应用的第 2 题），针对课堂反馈的信息及时对学习困难的学生进行补差补缺、对角的理解的问题及时的纠正，让所有学生都有收获，激发他们学习的兴趣.可以用图形的特点进行描述在同位角内错角同旁内角一课中我以两条相交直线中添加一条直线引入课题在这基础上引导学生观察思考三种类型的角在位置上有何特征他们是哪两条直线被哪条直线所截形成的一对角区别两直线和第三掌握的一节内容在轻松愉快的气氛中认识并掌握如同位角就类似于型内错角类似于型同旁内角类似于型今天上课时我意识同位角内错角同旁内角它们是位置关系角何不从位置上突破呢他们产生条件必须是两直线被第三条直线所截形位角可这样理解左上方左上方左下方左下方右上方右上方右下方右下方而同旁内角在两线内部截线同旁内错角则是两线内部左上右下右上左下理清位置关系学生全明白了不足之处本节课学生对简单图形的同位角内错角同旁内角判定