一年级上册语文教案a o e第一课时 鄂教版小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 a o e第一课时教学设计 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我

2、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起

3、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教学内容 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了 aoe 的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图

4、区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是 aoe 的四声以及汉语拼音四声的示意图。教学目标 1学习 aoe 三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2认识和学习使用汉语拼音四线格。3培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。教学重难点 读准 aoe 的音，认清 aoe 的形，学习正确书写 aoe。设计理念 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教师可借助情境图，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉

5、语拼音的教学效率。2指导学生发音时，教师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、避免简单重复，可通过丰富多彩、生动有趣的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。3通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握 ooe 在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯。教学过程 一、看情境图，导入新课 1师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?(出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。)2

6、 师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌)(观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话)3师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有 3 个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?(请学生从活动图中将 aoe 三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。)二、读准 aoe 的音 师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫

7、出它们的名字。(出示 aoe 的卡片)1教师示范 a 的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。2 教师示范。的发音(注意发音时拢圆嘴巴，音亮且长)，学生模仿读。3教师示范 e 的发音 师：请同学们认真看看老师读 e 的时候，嘴巴是什么样子?(学生观察读 e 时嘴巴是半开半闭的，再练读)4编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴 aao，拢圆嘴巴 ooo，儿生活接近的能理解的观察内容随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓蚯蚓毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多

8、层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说乌云像大海的波浪有的孩子说乌云跑得飞快我加以肯定说这是乌云滚滚当我问雨下得怎样幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握倾盆大雨这个词雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌蓝天高白云飘第页学习必备欢迎下载儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来又回到语学习必备 欢迎下载 第 3 页 嘴巴扁小 eee)5指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。6做“找朋友”的游戏。师：我们选三位同学，分别当 a、o、e(抽生

9、上台，分别戴上 a、o、e 的头饰)。请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。(播放 找朋友的儿歌)游戏例：代表 a 的孩子说：“我的名字叫 aaaa，我想找个好朋友。”学生下台找到朋友后，被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字：“aaa,我是你的好朋友。”(全班鼓掌)三、认清 aoe 的形 1师：今天 aoe 和班上这么多小朋友交上朋友了，我们会把 aoe 的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图(出示音形提示图)，再看看这三个字母朋友，你有什么发现呢?同座可以说一说。师：谁愿意把你的发现讲给大家听一听?2教师指导学生练读儿歌：阿姨头发飘，a 字尾巴翘，太阳出

10、来红彤彤，公鸡一叫 ooo，清清河水一只鹅，水中倒影 eee。四、指导 aoe 的书写 1师：小朋友们真了不起!用各种方法记住了 ooe 这三个朋友的样子。(师故意做出听的样子)呀!aoe这三个拼音朋友的妈妈叫它们回家了，它们要和小朋友们再见了，咱们和它们说再见。师：真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!(故意问)你们住在哪里?(作恍然大悟状)咱们的拼音朋友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。(出示四线格图)(学生认识四线格的上、中、下格)2师：咱们的好朋友 aoe 住在哪一楼呢?请小朋友们仔细观察它们的书写位置，再把它们送回家吧!(引导学生观察 aoe 的书写笔顺，书空。)3师：小朋友们

11、学得真快!咱们再比一比谁的眼睛最亮，看看怎样才能把 ooe 写得漂漂亮亮?(教师示范，学生仿写)注意指导学生写三个字母时要将第二格填满。(学生描红时，提醒写字姿势：身坐正，脚放平，胸挺起，纸放直)五、课外作业 回家做 aoe 的卡片，再读给爸爸妈妈听。儿生活接近的能理解的观察内容随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓蚯蚓毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说乌云像大

12、海的波浪有的孩子说乌云跑得飞快我加以肯定说这是乌云滚滚当我问雨下得怎样幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握倾盆大雨这个词雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌蓝天高白云飘第页学习必备欢迎下载儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来又回到语学习必备 欢迎下载 第 4 页 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

13、至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（第二课时：学习 aoe 的四声）儿生活接近的能理解的观察内容随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓蚯蚓毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说乌云像大海的波浪有的孩子说乌云跑得飞快我加以肯定说这是乌云滚滚当我问雨下得怎样幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握倾盆大雨这个词雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌蓝天高白云飘第页学习必备欢迎下载儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来又回到语