一年级下语文教案 献给妈妈的诗l鄂教版小学学案-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 献给妈妈的诗 教学目标 1、学会“给、母、节、送、首、争、先、句”8 个字，会认“献、诗、准、备、礼、物”7 个字，认识 3 个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学重难点 学会课后的一、二类生字，并通过朗读课文，体会亲情，表达对母亲的一片爱。教学过程 一、创设情境，激趣导入“慈母手中线，游子身上衣谁言寸草心，报得三春晖”这是一首描写母爱的诗。从古至今，母爱就是一个永恒的话题，每个母亲都最爱自己的孩子，在母亲眼里，孩子是心肝宝贝，而在孩子们的眼里，母亲也是最温柔、最勇敢

2、、最强大、最美丽的人。这可不是我说的，而是小兔子，小老鼠，小狮子，小黑猪的观点，想知道是怎么回事吗？让我们一同来学习献给妈妈的诗。二、初步感知，学习生字 过渡：小兔子，小老鼠，小狮子，小黑猪在母亲节的时候给妈妈写了一首诗，可上面有很多带有拼音的字，要想读诗，先得把这些字认识清楚。1.借助拼音自由认读生字。2（课件出示“给”、“母”、“节”、“送”4 个字组成的生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三、学习课文 1-5 自然段 过渡：（出示课件，绿绿的小山，清清的小池塘，茂密的小树林，一群活泼可爱的小动物们由远处跑来，它们商量着母亲节送给妈妈的礼物）瞧，它们

3、最后决定写一首诗！1学习第 1 自然段。（1）指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？（2）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。（3）你觉得它们会写什么样的诗？（引导学生说出内心的真实感受。）（4）学生自由练读，师生共读、齐读。（评价时充分肯定学生的个人感受。）2学习第 2，3 自然段。（1）说说画面上的景象。（2）小朋友们说得真好，小动物们的确写好了诗，创设情景，老师问：“小朋友们，你们献给妈妈的诗写好了吗？在学生的回答中相机理解“争先恐后”的意思。（3）（出示课文第 2 自然段）多有意思，我们来读读这段话吧！同桌互读，指名读（让学生从别人的朗读中感受），四人小组读，上台表演读。14、献给妈

4、妈的诗 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。2、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。学习必备 欢迎下载 第 2 页 教学重难点 学会课后的一、二类生字，并通过朗读课文，体会亲情，表达对母亲的一片爱。教学过程 一、复习导入：二、学习第 4，5 自然段。（1）送给妈妈的诗写的是什么呢？学生自由朗读第 4，5 自然段。（2）（出示课文第 4 自然段）同桌互读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。（3）读好了在小组里分角色读，指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”。（4）读到这里，大家有什么疑问吗？学生再反复讨论，想象平时小兔子

5、、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对待自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。（5）是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文的情景。（6）教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷的发出感叹：（范读文中最后一节。）小动物的老师也会这样说引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！四、写字指导 1出示生字卡，开火车认读去掉拼

6、音以后的生字，相机组词。2你有什么好办法记住这几个字？3老师范写“母”。4指导观察生字在田字格中的位置。5学生练习书写，展示优秀作品。板书设计 14 献给妈妈的诗 小兔子说：“最勇敢“小狮子说：“最温柔“对母亲的一片爱 小黑猪说：“最美丽”小老鼠说：“最强大”让亲情从字里行间透出来 课后小记：利地朗读课文通过读课文感受孩子和妈妈之间与生俱来深沉似海的亲情并真心地用一句话来赞美自己的妈妈教学重难点学会课后的一二类生字并通过朗读课文体会亲情表达对母亲的一片爱教学过程一创设情境激趣导入慈母手中线游子在母亲眼里孩子是心肝宝贝而在孩子们的眼里母亲也是最温柔最勇敢最强大最美丽的人这可不是我说的而是小兔子小老鼠小狮子小黑猪的观点想知道是怎么回事吗让我们一同来学习献给妈妈的诗二初步感知学习生字过渡小兔子小借助拼音自由认读生字课件出示给母节送个字组成的生字桥我们来过桥学生借助拼音自由认读生字指名读开火车读去掉拼音读三学习课文自然段过渡出示课件绿绿的小山清清的小池塘茂密的小树林一群活泼可爱的小动物们由远处跑