教师个人师德师风自查整改报告5篇.docx

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1、教师个人师德师风自查整改报告5篇教师个人师德师风自查整改报告篇1按照泰山区教育局的安排，我校也进行了 “三亮”活动的实 施，我严格按照这次教师作风整顿的要求，认真学习，深刻反思， 对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将 结果汇报于下：第一方面、现有的问题及现状首先，对整改认识不够。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学” 的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学 习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往 往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点

2、，但求面面 俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。其次、责任意识不够强由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事 就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，有时自己认为 无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本 该今天干完的事，也随便拖到明天干。6、开展教师座谈会。在采取各种禁止有偿家教的正面措施以 外，分包领导深入各年级经常听课、评课，召开教师座谈会、研 讨会等等一些教育方法，想方设法把教师的注意力转移到学习上 来，转移到提升自己的素养和品位上来，转移到打造高效课堂中 来，从而使教师在自然而然中远离有偿家教。7、加强代课教师的管理。目前我校两人请假，经调查目前只

3、有一个代课教师，但没有办辅导班，另一个教师还没有找到代课 教师。在全体教师会上，我校要求请假教师请代课教师时一定报 于学校调查后才能录用。凡是在社会上办有辅导班的人员一律不 用。8、作业量的控制。经调查，学校周边社会办学的辅导班21个, 在校学生参加辅导班的有4多人。究其原因是多方面的，其中教 师布置的作业量大是一个原因。所以，我校要求一二年级教师不 布置书面家庭作业；要求三六年级学生的作业时间不超过1 个小时，能在课堂上完成的绝不留到课下做，尽量缩短作业时间。 经调查这些要求我校教师基本能做到。三、效果明显：通过全体教职工自查自纠，目前，我校没有发现在职教师参 加有偿家教活动，作业量得到了有

4、效地控制，已经取得了阶段性 的成果。为了不让有偿家教现象出现“反弹”，我们将继续努力，加大整治的力度，巩固所取得的成果。我们相信，有上级主管部门的关心，有监督员的认真监督， 有家长的支持配合，有我们全校教职员工的共同努力，我们实验 小学的教师队伍一定会健康、和谐地向前发展。教师个人师德师风自查整改报告篇4作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等 方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下：一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教 育法、教师法，按照中小学教师职业道德规范和中小学 教师行为规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德、忠诚 人民的教育事业

5、，为人师表。二、教育教学方面作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学 生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培 养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心 利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激 发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量、所以我时刻注重 自己的言行举止，以身作则，言行一致、在平时的教学工作中， 我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。三、存在的主要问题：1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来。2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程

6、度不 够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于 思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步、对业务知 识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整 套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害 怕失败。3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有 做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费太多的精力可 以把事情做好、做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创 新精神。四、改进措施：1、努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工 作中的.内行专家、目前对我而言，的问题是要加强教研学习和业 务学习。2、学习有利于提高我们的知识水平，增

7、强做好工作的本领、 多听各位教师的课程，遇到不会的问题虚心向各位老师请教，虚 心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。3、树立起良好的师德风范、为广大学生做出榜样，切实做好教书育人工作。总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将 努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升 自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献，做一名合格的青 年教师。教师个人师德师风自查整改报告篇5自学校工作以来，自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、合作” 为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高、工作中取得 些微不足道的成绩也是与大家的支持与帮助分不开的、最近按照 学校查“四风”促作风转

8、变的要求，对自己工作中存在的问题进 行剖析，现汇报如下。一、存在的问题1、专业理论学习欠缺、在工作之余能阅读一些报刊杂志和一 些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教 育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不 够，对学校教学引领不够。2、推进课程改革力度弱、在推进课程改革的今天，改革传统 的填鸭式教学模式，优化重组课堂结构，构建高效课堂、快乐学 习的新框架势在必行、由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位、教师对 教育教学理论缺少真正的认知，经验型教师占我校骨干教师的绝 对比例，而经验型教师的经验缺少系统的梳理和专业引

9、领，类似 个人自由主义，因而出现教学中重知识、轻能力，重解题、轻规 律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不规范的教学行为出现。3、深入课堂不够、每学期虽能坚持听课50节以上，但与自 己的目标和学校要求还有差距、现在学校建有四个学部，幼儿园 相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对 每个教师的教学情况，未能全部深入掌握。4、与师生交流不多、面对几处室，几个学部，几百名教师, 个人的工作定位不准、好像什么事都应负责，又好像什么事都与 你无关、每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查 时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生交 流时间少，对教师和学生的想法了解不

10、够，工作重点不突出。二、改进办法1、进一步加强理论学习、把工作之余的时间进行合理的规划, 有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务 有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学管理心得、逐步养 成天天写教育教学博客的.习惯，不断充实大脑，提高自身的业务 水平和管理能力。2、推进全校课程改革、以三分课堂研究成果统领全校教育教 学改革、三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主学习的主 体地位，坚持备课按三分课堂模式，体现三个环节，坚持上课按 三分课堂模式，落实三个环节、不但公开课用这个模式，平常课 也要用这个模式，不但新课用这个模式，习题课、复习课、评析 课也要用这个模式，在钢性的模式

11、内，发挥教师个性，尊重教师 独特的风格、教学处进一步加强常规检查督促，教科办加强教学 引领。3、进一步深入课堂、深入师生、在完成日常工作事务的基础 上，多走出办公室，检查分管的功能室，深入一线听评课，与教 师和学生加强交流，深入了解学校教育教学情况，为改进工作掌 握真实材料。各位领导，在我的工作中可能还有我未能发现的缺点，诚挚 的希望对我提出批评，让我更加明确改进的目标，找准前进的方 向、谢谢！tb3()；再次、在教学工作中创新不够。因为思想解放程度不够，教 学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放 开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一 贯的老套路、老办法。

12、对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯 彻执行。最后、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，日复一 日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的 积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。第二部分、出现问题的原因其一、由于平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学 习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就 行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。 只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。 在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了， 而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，

13、对于学 习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯 致使学习收效不大。其二、一心为学生服务的观念变弱。我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之 所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子， 他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与 同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。其三、思维不够超前，认识落后。思维局限，认识落后，进取 意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱， 奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地 按教学条款和规章制度的要

14、求办事，工作上不出错，不给学校添 乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝 着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与 勇气。第三部分、今后努力方向及改进措施。首先、加强学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知 识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充 电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学 水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学 的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思 想素质。其次、严于律已，增强为学生服务的意识。我们工作的最终 目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围 绕

15、为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责 任意识。再次、开拓创新，树立大局意识。在教学工作中，要开拓创 新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢 冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和 学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查 自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉；要积极地开展批 评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对 于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力 树立大教师个人师德师风自查整改报告篇2当前，“学党章党规、学系列讲话，做合格

16、党员”学习教育 在全党开展，这是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协 调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延 伸的有力抓手。“两学一做”不是活动，贵在长期坚持。因此需 要我们切实摒弃三种心态，把学习教育抓实抓细，抓出成效。一是要摒弃“活动”心态。近年来，中央及地方开展过许多 主题教育实践活动，各地党组织在这方面都有许多的经验和成绩。 因此，这次开展“两学一做”学习教育，有些基层党组织和党员 习惯性认为又来了一场“活动”，在开展过程中自然免不了 “活动，一些的惯性思维和做法，分阶段、按步骤，造声势，求“特 色”等等。殊不知，中央明确强调“两学一做”学习教育不是一 次活动，突

17、出的是正常教育，要求的是抓在平时。因此各级党组 织和广大党员应摒弃以往那种“活动”心态，转变观念，把“两 学一做”学习教育当作党组织和党员的一门日常必修课，有机融 合、无缝对接于组织建设和各项工作中，要通过开展学习教育切 实提高党员的思想意识，转变纪律作风，解决问题不足，增强党 组织和党员的凝聚力和战斗力。二是要摒弃“过关”心态。“两学一做”，学是基础，做是 关键。学和做都是一个动态发展的过程，绝不是一蹴而就的事情。 古语云：“读万卷书，行万里路”，讲的就是学习和实践的长期 性和持续性。人们从学习和实践中丰富知识、汲取经验、增长才 干的过程是一个持续发展的过程，所谓“苟日新，日日新，又日 新”

18、，只要人们不停止前进的脚步，那么学习和实践就将是一个 永恒的命题。而“两学一做”学习教育注重的是党员的学习和实 践，是广大党员在新时期提高思想认识、增强素质能力的一个重 要载体和平台，也是我党一项长期严肃的政治任务，只有进行时， 没有完成时，每名党员都有责任和义务全身心投入学习教育之中， 不断砥砺品行，不断学习进步，不断成长成才。因此，我们应该 摒弃以往那种“过关”心态，认为通过一两次学习教育、开展一两次实践活动就可以“认证合格”、“圆满过关”，而应该长学 长思、常做常新，将学习教育贯穿于每个党员政治生命的全过程， 努力做到生命不息、学习奋斗不止。三是要摒弃“功利”心态。在以往的一些主题教育中

19、，有些 基层党组织为了凸显活动成效、彰显工作业绩，往往存在“急功 近利”的思想，注重于做表面文章，热衷于弄“花花草草”，专 注于搞“形式主义”，却往往忽略和偏离了初衷和实质，只是徒 增了 一些台账资料、宣传栏板等，而通过活动提高人们思想认识， 进而推动事业发展的作用却未得到充分体现，致使活动成效大打 折扣。这次学习教育主要是以党支部为单位，依托“三会一课” 等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性， 把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。可以说，“两学一做” 学习教育追求的是“严”、是“实”，要求的是“抓在日常、严 在经常”，成效的体现并不仅在于有多少创新举措、特色做法， 台账

20、资料有多“厚实”、宣传展板有多精彩，而更在于参与学习 教育的每个党员的思想认识提高了多少，党性原则增强了几分， 政治纪律和规矩遵守得怎样，先锋模范作用发挥得如何，具体体 现在每个党员的一举一动、一言一行之上。而各级党组织凝聚力 和战斗力的增强，广大党员政治思想素质和作风能力的提高不是 一个短期行为，是一个长期坚持才能见效的过程。因此，各级党组织应该坚决摒弃“功利”心态，眼光向下、沉心静气，多研究 思考如何切实帮助党员增强党性修养、解决思想问题，克服作风 顽疾，从而增强党组织的向心力和战斗力，而不是整天琢磨如何 “创新”出彩、花样翻新以博取上级和外界的“眼球”，以赢得 表面的“成绩”。教师个人师

21、德师风自查整改报告篇3为加强教育行风建设，进一步规范在职教师教育教学行为， 不断完善教师队伍管理，努力提高教师队伍职业道德水平，促进 学校管理规范化、科学化，全面强化和推进教育教学建设。去年 冬季县文化教育体育局针对在职教师有偿办班及强订资料等行为 集中整治工作制定了实施意见，上周县局又责成成教科、法规科、 教育科领导来校督查此事。我校认真领会上级有关文件精神，积 极组织对“在职教师从事有偿家教”的自查活动，现将自查情况 作如下汇报：一、成立专项治理工作领导小组：为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平, 我校成立了以校长白华涛为组长、以副校长为副组长、以主任为 组员的领导小组。领

22、导小组切实负起了专项治理工作的组织领导 和实施责任，同时领导小组带领中层人员包年级、包任课教师， 深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。二、专项治理工作的具体举措：1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关信息以后马 上召开了专题会议，全面分析了我校教师有偿家教的现状与存在 的主要问题，重审了专项治理方案和禁止有偿家教的措施与处罚 办法，将有偿家教和聘任、评优、职评、年度考核、绩效工资挂 钩，引导教师自觉纠正违规现象。2、出台制度。我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出 台了县实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行）。 要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校

23、的关心与支 持。同时对于仍然从事有偿家教的老师进行处罚：、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”；、取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新秀”等 称号以及相应的,待遇。取消当年参加高一级职称评定资格；、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的， 定位师德考核不合格，申请调离本学校。、对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生 的经济损失。对造成重大安全事故的，直接移交上级有关部门依 法处理。3、宣传教育。4月22日下午召开专题会，会上学习了县实 验小学严禁教师从事有偿家教专项治理方案，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。张校长和宋校长带领全体教师学习了中 小学教

24、师职业道德规范（修订）、邯郸市教职工六条禁令、县 实验小学关于禁止在职教师从事有偿家教的规定（试行），白校 长做出重要讲话，强调这次专项治理的重要性，对全体教师提出 了具体要求。4、公开。首先是全体班子成员公开。在全体教师会上，从校 长到中层班子成员，按顺序进行公开。坚决不搞有偿家教，并且， 假如再搞有偿家教，将引咎辞职。然后，全体教师共同宣誓，表 达拒绝有偿家教的决心。最后，我们要求每一位教师签定拒绝有 偿家教书和责任书。反思以前的行为，谈现在的体会，写清今后 的打算，并且：假如再从事有偿家教，接受学校以及上级部门的 任何处理。5、召开家长座谈会。召开家长座谈会是这次自查活动的一项 重要内容，通过座谈会向家长汇报我校整治有偿家教的措施和取 得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持，并且做到：（一）坚决不把孩子送到老师家去补课；（二）理直气壮地拒绝老师家教的要求；（三）如果发现我校有教师从事有偿家教，及时向校长室举 报或反映。并且向全体家长：在绝对保密的前提下，由学校师德 建设工作小组对举报的情况进行督查，一经查实，坚决处理。