关于一年级上学期数学教学计划4篇.docx

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1、 关于一年级上学期数学教学计划4篇 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好根本学问和根本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育学生解决问题的力量和制造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。 二、工作措施 1、明确师生定位，以教师为主导，以学生为主体。 2、切实抓好每单元的学问点，突破难点，做到每单元过关。 3、做好每单元的检测工作，准时查缺补漏。 4、重视培优补差。

2、教学进度表 周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数 1第一单元：生活中的数(一) 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 能娴熟地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。4 2第一单元：生活中的数(二) 1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、把握10以内数的挨次和大小，初步体会基数与序数的含义。 比拟10以内数的大小。 比拟10以内数的大小。4 3其次单元：比拟(一) 1、通过比拟的活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生认真

3、观看、仔细思索的良好习惯。 2、使学生熟悉符号“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。 熟悉符号“”“=”的含义。 运用符号“”“=”。4 4其次单元：比拟(二) 1、使学生经受比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比拟方法。 2、让学生经受简洁的推理活动，培育学生初步的推理力量。 学会比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。 使学生在日常生活中学会常用的比拟的方法。4 5第三单元：5以内的加减法 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能正确计算5以内的加减法。 加减法的熟悉和含义。 学习5以内的加减法。4

4、 6第三单元：10以内的加减法 1、能正确计算10以内的加减法。 2、培育学生的良好学习习惯。 学习10以内的加减法。 学习10以内的加减法。4 7第三单元：10以内的简洁混合加减法。 1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。 2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。 10以内的简洁混合加减法。 简洁四则运算的运算意义和挨次。4 8第三单元：整理和复习 活动：大家来熬炼 1、让学生自己对10以内的加减法进展归纳。 2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。 培育学生的总结、归纳数学的力量。 让学生通过对10以内加、减法表的观看、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。4 9第四单元：分类第五单元

5、：前后 1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、经受分类的过程，学会肯定标准或自定标准进展分类。 3、让学生体验前、后的位置与挨次，初步培育学生的空间观念。 1、学会对物体进展分类。 2、培育学生的空间观念。 1、学会对物体进展分类。 2、培育学生的空间观念。4 10第五单元：位置与挨次 1、在详细的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与挨次，培育学生的空间观念。 2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与挨次，并能用自己的语言表达。 使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。 让学生在详细的活动中，把握方位的相对位置。4 11第六单元：熟悉物体 1、使学生对长方体、正方体、

6、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体名称并能识别。 2、能对简洁几何体和图形进展分类。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。4 12第七单元：捆小捧、搭积木 1、使学生认、读、写1120各数，把握20以内数的挨次，初步建立数位的概念。 2、使学生把握两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。 认、读、写1120各数，把握20以内数的挨次。 两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。4 13第七单元：20以内的进位加法 1、使学生进一步体会加减法的含义。 2、通过情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。 初步体会计算方法的多

7、样化，并能解决生活中的实际问题。 “9+?”、“8+?”的进位加法。 先让学生借助实物把握“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进展口算。4 14第七单元：20以内的退位减法 1、让学生探究并学会“十几减8、9”的退位减法。 2、培育学生思维的敏捷性和独立性。 “十几减8、9”的退位减法的算理。 先让学生借助实物把握“十几减8、9”的计算方法，再脱离实物进展口算。4 15第七单元：整理和复习 让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进展小组沟通。 20以内的进位加法和退位减法。 进位加法和退位减法的算理。4 16第八单元：熟悉钟表 统计 1、使学生结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半

8、点，体会整时过一点或差一点到整时。 2、使学生树立珍惜时间的观念。 3、使学生初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。 1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时 2、熟悉象形统计图和简洁的统计表 使学生能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。4 17总复习 1、使学生能正确读、写20以内的数，把握其挨次，并能比拟大小。 2、使学生能正确地计算20以内的加减法。 3、使学生会比拟多少、大小、长短、高矮、轻重等。 4、使学生熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。 20以内的加减法 20以内的加减法

9、4 18总复习一4 19总复习一4 20期末考试4 以上是数学网为大家预备的一年级上学期数学教学规划，盼望对大家有所帮忙。 一年级上学期数学教学规划 篇2 一、学生状况分析： 本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。 二、教材分析： 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，

10、这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的

11、个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通

12、过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点： 20以内的进位加法和10以内的加减法 五、教学难点： 进位加法 六、提高教学质量的详细措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每周写两篇数学日记。 七、课时安排： 共计约61课时 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时

13、 3、15的熟悉和加减法约10课时 4、熟悉物体和图形约3课时 5、分类 一年级上学期数学教学规划 篇3 一、学生状况分析 全班总有学生64人，其中男生35人，女生29人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，固然也还处于启蒙阶段，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。学生在学前教育的根底以及个人的承受力量还需要一段时间的接触和了解，所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析 （1）、教学内容 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把

14、握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，能娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 9、培育仔细作业、书写干净的良好习惯。 （2）、教学重点 1、把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 2、知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关

15、系。 3、能娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 4、能娴熟地计算20以内的进位加法。 5、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 6、会进展比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。 （3）、教学难点 1、娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 2、能娴熟地计算20以内的进位加法。 3、依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题 4、了解分类方法进展简洁的分类。 5、熟悉钟表。 （4）、教具预备 实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块

16、；小棒；数位表。 三、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。 四、课时安排 1、数一数（1课时） 2、比一比（2课时） 3、位置（2课时） 一年级上学期数学教学规划 篇4 一、教材分析 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以

17、内数的熟悉和加减法，熟悉立体图形，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 （一）学问与技能 1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.熟悉符号“”、“”，会用这些符号表

18、示20以内数的大小。 6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。 7.初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。 8.初步熟悉钟表，会认整时。 9.初步培育学生操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。 （二）解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3.能比拟出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活

19、阅历，初步体验1时的长短。 5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性 、实践力量和创新意识。 （三）情感、态度、价值观 1 初步养成良好的学习力量和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息提出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，说得比拟完整而简洁。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能争论。能与同学轻声争论数学问题。 能合作。能与同学

20、友好合作完成数学嬉戏、数学活动、进展简洁的数学讨论。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6 受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康进展。 二、教学重点、难点 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的

21、退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、学情分析 本学期教学一年级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已共性初显：（2）班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自

22、然，拟严法规，不压共性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。 四、方法与措施 1.仔细讨论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.加强嬉戏、儿歌、演示、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。 5.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 6.对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 五、教学进度安排 总88课时 第零单元 课堂常规 2课时 第一单元 预备课 2课时 其次单元 位置 5课时 第三单元 15的熟悉和加减法 16课时 第四单元 熟悉图形（一） 6课时 第五单元 610的熟悉和加减法 24课时 第六单元 1120各数的熟悉 9课时 第七单元 熟悉钟表 6课时 第八单元 20以内的进位加法 10课时 第九单元 总复习 8课时