学校教育教学亮点工作汇报材料5篇.docx

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1、学校教育教学亮点工作汇报材料5篇坚持立德树人落实五育并举-xx学校“五育并举”工作汇报（一）XX学校贯彻落实立德树人根本任务，坚持以人为本，五育并举, 德育为首，以有效的德育促进智育的提高，真正把“五育并举”落到 实处。厚德博学，学以成人。XX学校紧紧围绕“培养什么人”“怎 样培养人” “为谁培养人”这个根本目标，坚持德智体美劳五育并举, 通过思想引领、活动驱动，形成育人合力。一、以德立人立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍, 是立德树人成败的关键。学校通过教职工大会、党员大会、主题宣讲、 党课等形式狠抓、常抓师德师风教育，强调有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之

2、心的为师之德。同时，我们也强调学生学习生 活、为人处世的品德。学校一直坚持抓学生养成教育，把学生日常表 现纳入考核目标，以基本道德规范为基础、以理想信念教育为核心、 以爱国主义教育为重点，扎实开展德育教育，通过有效的德育来促进 智育的提高，培养学生德智体美劳全面发展。二、以智慧人 以赛促教、以赛促研、以赛促改，促进教师综合素质能力，专业化水 平和思政育人能力不断提升，从而更好地引导学生从小树立正确的价 值观，提升学生思想道德文明水平。同时，以“思政课”建设为切入 点。以学科课堂和紧随时代发展的主题活动为载体，深入挖掘课程思 政元素，在数学、语文、道德与法治、音乐等各个学科，鼓励老师们 进行思政

3、课研究，旨在开发了一批具有我校特点的系列特色思政课 程，实现全员全过程全方位育人。3、更新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效益。树立“学为主体、教为主导、思为主攻、导为主线”的教学思想, 大力倡导启发式、讨论式的课堂教学模式和“自主、合作、探究”的 学习方式。教育部首批名师领航工程“岳海江名师工作室和陕西省 “王清梅名师工作站”，充分发挥了名师的示范、引领和辐射作用， 多次开展以“集体研修”和工作坊“特色主题”的校本研修活动，更 新教学理念，引导教师改进学习方法。同时，依托我校三场域五策 略习作教学模式创新等课题引领教师关注教育教学规律，科学化、 信息化实施分类教学，分层推进，整体发展的策

4、略，使所有的学生都 能得到发展。三、以“体美劳”为翼，助力学生全面发展。构建完善的德育、智育、体育、美育、劳育工作体系，动员全校 上下紧紧围绕立德树人根本任务，强措施、补短板、提质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教 育。1、开足体育与心理健康课，促进学生健康成长树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，开设乒乓球、 足球、篮球、排球、舞蹈体育、抖空竹等特色课程，使得人人都会锻 炼，确保每名学生熟练掌握2门运动技能。每年举办一次春季、冬季 运动会，趣味阳光体育活动，把学生引导到、吸引到体育场、健身房、 大自然中去锻炼身体，强健体魄。让学生在体育锻炼中享受乐趣、

5、增 强体质、健全人格、锤炼意志。另外，我校建立心理咨询室、情绪宣泄室、沙盘游戏室，长期开 展“525心理健康周”、感恩教师节、毕业班考前团体心理辅导、 心理观影等系列活动。帮助学生从容应对各种挑战与挫折，以积极向 上的心态面对人生，促进学生形成健康的心理和健全的人格。2、重视美育实践活动，让艺术灵动校园树立“以美养德、以美启智、以美健体”的育人理念，健全完善 与德育、体育实施的美育工作机制。开足开齐音乐、口风琴、美术、 书法美育艺术课程，将音乐、美术学科作为美育教育的“领头雁”， 充分利用口风琴、沙锤、音乐水杯等，普及乐理、节拍；利用马勺、 橡皮泥、可回收物品等一切可开发的资源，提高学生绘画技

6、巧、审美 意识。同时，充分利用社团活动日、“庆六一”校园科技文化周、国 学经典诵读等展示平台，开展丰富多彩的艺术活动，弘扬中华优秀传 统文化、帮助学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、厚植中华 民族精神。止匕外，我校每年组织开展课外美育活动，借助大学部后花 园基地，开展“走进春天”、“走进秋天”活动，感受大自然的美， 陶冶学生情操。3、建设书香校园提升学生人文素养近两年，我校增购2万余册图书，优化图书室开放时间，依托语 文组，开设阅读课程，引导学生关注中华传统文化，培养阅读习惯； 着力营造书香氛围，引导学生多读书读好书，厚植文化根基。学校教育教学亮点工作汇报（三）教育教学质量是学校的生命线，

7、是学校一切工作的中心，是学校 教育的永恒主题。近年来，我校在上级教育行政部门的正确领导下， 在社会各界的大力支持下，在全体教职员工的共同努力下，以创建平 安校园为前提，以提高教学质量为主线；紧密联系我校校情、学情， 深入研究教学现状，制定有效措施，狠抓常规管理，加大教师培训力 度，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，使我校的教 育教学质量不断提高。现将本学期主要工作简要汇报如下一、校园文化及德育工作1、校园环境优雅，文化氛围浓厚。校园内地面硬化、绿化，环境美化、净化。自行车排放有序，校 舍门窗整齐，玻璃完好，厕所清洁，校内无杂草，地面绿化，规划设 计合理师生着装整洁。我校设有校牌、班

8、牌、功能室牌，有旗杆、校 训。教室内外墙壁有标语、警句，有橱窗、板报、园地，力求做到每 一面墙壁都会说话，每一块园地都能教育人。2、重视德育教育我校设有德育工作领导小组，分工明确具体，每学年制定具体的 工作计划，将德育教育融入到课堂。在一些重要的节日期间，我校还 积极配合教育局组织的活动，开展灵活多样的主题教育活动。本学期 开展的德育活动有学习雷锋争做当代好少年活动动、爱国主义 读书活动动演讲比赛、清明节网上英烈活动、感恩教育活 动等，通过活动的开展培养了学生良好的品质和良好的行为习惯。二、教育教学管理1、课程管理严格按照国家规定开齐课程，开足课时。每个学期学校都开设有 语文、数学、英语、音乐

9、、美术、体育与健 康、科学等国家课程。学期初有教学计划和课时安排，有教案, 并要求不备课不准进课堂。制定了相应的考核评价机制。2、教学常规学年和学期初都制定可行性较强的教学工作计划，并在全体教 师大会上予以宣读；各学科按照县教育局教研室统一的教学进度备 课、授课，要求教案有可操作性，内容具体、步骤清楚，有课后反思 或小记。学生作业书写工整，难易适度，一、二年级不留家庭作业， 三至六年级作业量在五十分钟之内完成。批改作业要及时，并有批改 记录，有回判，并要求每个学生有一个纠错本。学校制定了领导听课制度，校长、教导主任采取推门听课方法, 每周不定时不定人听课，对教学中存在的问题每周一在学校例会上及

10、时通报，起到督促教学的作用。要求科任教师每周至少听一节课，通过听课活动相互提高教育教学水平。重视学校教研活动。学校教研活动是提高教师教育教学水平的 最直接有效的途径，学期初，文、理两个教研组根据本学课的特点， 制订相应的教研计划，并确定本学期的教研内容，让老师们对每次的 教研活动心中有数，做好发言。每周教研组长带领，校长列席，和老 师们一起讨论，确实起到了应有的作用。本学期除了开展学期初学核 制定的教研活动，各科还根据县教研室的要求又开展了关注学困生的 教研活动，并要求每位教师写出关注学困生的做法，并付诸实施。扎实开展赛课活动。赛课是展示一个教师个能力和提高自身能 力的另一个途径，本学期开学初

11、学校就制订了赛课方案，根据赛课方 案文、理两组按排好赛课时间和教师，要求每次赛课同科教师准时参 加，欢迎其它科教师听课。赛课前老师先说课，再讲课，然后自己谈 不足，最后再评课，对每节课教研组整理好赛课材料。通过扎扎实实 的开展赛课活动老师的教学水平有了较大的提高。加强教师教育教学理论学习。开学初就要求每位教师要读一本 教育教学专著，并要求每位教师每周写一篇业务学习笔记（读书笔 记），要有摘记，有体会。一月要有一次总结（读书体会），对本月 读书的情况谈谈自己的感受。学校领导每月要有一个专题发言，针对 新的教育教学理论或理念及时的向老师们通报说明。同时如有教育教学活动按老师们及时参加，让老师们都能

12、走出去，带回来，切实提高 老师们的教育教学水平。重视体、音、美教学。我们开齐开足了这些课程，要求老师一定 把课给学生上足，学校并且不定时的向学生询问上课情况。学校树立 了 “健康第一”的思想，力争上好体育课；学校落实了两操（眼保健 操、课间操制度，开展了阳光体育活动，保证学生每天不少于1小 时的课外体育活动时间，本学期还开展了春季运运。学校结合节日活 动动举办了书法美术比赛活动，如：学习雷锋绘画、手抄报活动、 心理健康手抄报、绘画比赛、网上祭英烈绘画、手抄报比赛 活动等。根据学校的统一安排在五一劳动节时，学校举行了童心向 党歌诵比赛活动，再六一儿童节的时间，学校还要进行六一儿童 节文艺汇演活动

13、，通过活动的开展丰富校园文化，陶冶学生情操， 培养学生的爱好，提高学生的学习兴趣。重视期中质量监测工作。我们本学期期中质量监测工作，根据 县教研室的要求，学校统一安排考试时间、安排监考、安排改卷，并 对监测结果及统计。同时安排两考、两改、一分析、一讲评、一辅导 活动，要求每位教师第一次改卷后，写出试卷分析，让学生自己订正 错题做好，然再次考试，再次改卷，然后写出试卷讲评稿，做好试卷 讲评工作，最后做好辅导工作，切实让学生有所提高。教育教学制度保障。为了保障教育教学活动的顺利开展，开学 初学校就制订了教育教学常规管理办法，并制订了与之相对应的绩效工资考核办法并得到了全体教师的认同，通过上学期和本

14、学期的印证，这两个制度还是可行的，而且也调动了老师们的工作积极 性。3、抓特色，凸显一一“书香怡情，墨韵养慧”的校训组织开办班级黑板报。学校将以各班的黑板报作为培养学生的重要载体，把它做强做 实、做优做美，让孩子们得到充分的自主发展，让班级黑板报成为学 校鲜明的办学特色。深化“书香校园”建设。一是加强学校图书室和班级图书角建设，学校不断充实图书藏 量，并定期对学生开放，班级图书角指定专人负责图书的筹集、借还 和管理等工作。二是读写量化，学校将分年级统一规定学生每天的阅 读量，鼓励学生写读书笔记。三是定期举行读书交流会。四是开展经 典诵读活动，每班每周一节诵读课，让读书声在校飘荡。三、加强安全管

15、理，创建平安校园安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教 育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分 别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识， 组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。开展了 “安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生 命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教 育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员, 配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制 订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校 园进行安全检查，近年来学生

16、在校及周边未发生一起安全事故。回顾本学期以来的各项工作，有成绩也有不足。展望未来，我们 信心百倍，我们相信有各级领导的关心支持下，在加上广大教师的团 结实干，今后的路我们会越走越宽。我们将与时俱进，开拓创新，继 续谱写教育教学工作的新篇章。学校教育教学亮点工作汇报（四）近年来，在局领导的关心支持下，在*校长的正确领导和全体教 师的共同努力下，我校的各项工作都取得了长足的发展。下面，我主 要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展长期以来，由于受诸多因素的影响，薄弱学科在小学阶段备受冷 落，有的甚至被忽视或放弃了，连正常的课也不能开齐开足。鉴于这 样

17、的认识，从XX年起，冯校长在充分调研的基础上，在总结了以往 经验教训的基础上，研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将 音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄 弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分，纳入了量化考核 的范畴，并采取一系列措施，突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化， 做到了人无我有，人有我新，人新我特。从而有效地促进了学生的全 面发展和学校办学特色的形成。1、制度引领，平等对待。制度是管理的基础，也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此, 我校首先建立健全了各项考核奖励制度，把薄弱学科放到与语、数、 同等重要的位置，使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的

18、教育 教学情况；其次，平等对待薄弱学科的教师，让他们在评优评先、职 称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇，使他们感到为了更好地激发同学们学习英语的兴趣，促进他们学习英语的积 极性，并考察XX学校高二年级学生的英语单词积累情况，高二年级 英语备课组组织学生开展“词王争霸单词竞赛活动。此举有利于加 强学生对英语单词的记忆和理解运用，有助于提高同学们的英语学习 兴趣，更有利于教师掌握学生学习动态，及时调整教学方法，以便进 一步提高课堂教学质量和效果。成功之路从来没有坦途，只有用最辛勤的汗水浇灌过，我们才能 看到最美的花。希望未来有更多更努力的孩子，来摘取“词王”桂冠, 品尝成功的喜悦！三

19、、以体健人积极贯彻落实体育强国战略，弘扬拼搏奋斗的体育精神，帮助青 年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。XX学校积极认真开展“大课间”活动，不仅让学生健身益智， 还能对学生进行思想教育。集队时，经过反复训练，达到快、静、齐 的要求，培养学生严密的组织纪律性；激情诵读，培养学生珍惜时间, 强化学习效率的意识；跑步前进，同学们精神抖擞、口号瞭亮、步伐 整齐，既锻炼身体，又培养学生团结合作的集体观念。在“大课间” 活动的带动下，学生中掀起了体育锻炼的高潮，随处可见的是各种课 间活动的身影。老师也积极参与到活动中去，增进了师生间的了解， 师生、学生之间关系更加融洽，互助合作精神加强。

20、让体育锻炼常态 自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了，工 作态度自然转变了，工作积极性也大幅度提高了。如今，再也看不到 薄弱学科课堂上教师无话可说，学生无事可做的怪现象了。除此而外, 还加大了奖励的力度。在某种程度上，薄弱学科教师尤其是小三门教 师享受的待遇比语数教师还要优越，如在学校奖励制度的制定上，对 参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励，而语数相对比 赛较少，所以在比赛的奖励上，薄弱学科教师要高于语数老师。2、开齐课程，狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求，排齐开足体育、音乐、美术 等薄弱学科课程，严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文 化课，在教

21、学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中，教务处 坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课、查教案、了解教 学进度，并在学生中间进行了解和问卷，随时对教师的教学情况进行 监控。由于体育教材缺乏，教务处每学期都按照新课标的要求，提出 本学期各年级体育课堂训练的具体要求，使教师在教学中有了明确的 目标和方向，避免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一弊端 的发生，扭转了室外课教学的风气。3、定期考核，奖优罚劣。再好的理念、再好的制度，没有监督和考核，就没有效果，因此, 我们非常重视对薄弱学科的考核。按照教学工作考核细则和常识课考 核办法，每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核，每一个科目

22、 都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、 广播体操三类进行考核，中高年级另加了球类和体育常识笔试；三六 年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行 考核，一、二年级不进行笔试；美术考核重在教学任务完成情况和学 生的绘画能力上；信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方 面进行考核；品德与生活的考核采用现场抽题让学生口头回答的方式 进行；品德与社会、科学、英语采用笔试的方式进行考核。常识课的 考核每学期进行两次，中期占40%,期末占60%。由考核组全体成员 根据抽考结果共同评议打出考核分数，该分数即为教师绩效考核中 “教学效果”的得分。对表现好的教师进

23、行加分奖励，对教学任务完 成情况不好的进行批评教育，限期整改，并在量化中进行扣分处理， 真正做到了奖罚分明。经过几年的实践，我们最大的收获是常识课教 学步入了正轨。单从体育课来说，教学秩序良好，教师从思想上高度 重视，课堂上能根据学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活 动，一改了往日一盘散沙的局面。二、狠抓教研活动，提升教师的业务水平。1、同课异构，打造高效课堂“同课异构”作为一种教研模式，在现行教学科研活动中异军突 起,倍受广大学校和老师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量, 调动教师积极投身于课堂教学改革，彰显教师的教学个性差异，我校 在XXXX学年度，广泛开展了 “同课异构”教研活

24、动，并取得了初步 的成效。我们的具体做法是：（1）建立组织机构，保证同课异构教 研活动的顺利开展。学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作 的重要组成部分，为了搞好此项活动，提高活动的质量，我们成立了“同课异构”教研活动领导小组和工作小组。（2）认真制定方案， 积极组织教师学习，提高教师的理论基础。成立了组织机构后，我们 首先召开了专题会议，研究制定了 “同课异构”教研活动方案，接着 以教研组为单位下发了相关活动材料，利用教研活动时间对教师进行 “同课异构”相关理论的培训，使教师明白了同课异构主要是同学段 同学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同 的教学效果，从而达到教学

25、研究的目的。并从思想上初步认识了同课 异构在提高教师素质和培养学生能力方面的巨大功能。（3）、注重 实效，强化过程管理。方案确定后，我们于xx年9月下旬和11月上 旬分别在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前，先 由同年级数学组全体教师共同研究确定授课内容，接着由教师充分研 讨，精心备课。在备课环节上，要求授课教师要做到“带题上课”， 要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、 有活力、有价值。课备好后，每天由一名老师上课，教务处成员和同 年级组教师全员听课，课后及时进行评课反馈。并针对教学中出现的 问题，再次探讨、商议，确定更好的适合本校实际的教学设计，再由 同

26、级第二人执教。之后根据评议意见，在原有的基础上修改和完善， 反复磨合，设计更合理有效的教学设计，然后由第三人执教此项 活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点，这就迫 使教师思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里？其背后有什 么深远的意义？实施“梳理课堂”后，教研的效果却发生了很大的变 化，较好地落实了 “个人反思、同伴互助”的核心要素。在听与评的 过程中，大家都不约而同地认为，同上一课，会让教师之间产生不同 的思维碰撞，而在这种碰撞中，他们知道了教材应该怎样处理才最恰 当，教学应该怎样设计才更有效。不同的教师有不同的教学理念，有 不同的教学设计，也有不同的教学智慧，只有通过共同

27、研讨，集思广 益，教师的教学水平才能不断得到提升，学生的思维才能得到不同层 次的锻炼，课堂教学才能真正体现“有效、活力”。年三月份，我校 又在全校范围内开展了“首届青年教师同课异构课堂教学大赛”活动, 要求35岁以下的教师人人参与。本次大赛从参与规模到过程管理在 我校历史上都是前所未有的。自开展“同课异构”教研活动以来，我 们的收获可用“实”、“新”、“变”三个字来概括。（1）实：在 几次同课异构教研活动中，大家都本着求真务实的态度，在备课、上 课、教具、课件等方面做了充分的准备，但决不做作。在课堂上，以 学生为主体，扎扎实实上课，真正为学生上课，不求表面的热闹，不 求听课的人感觉有趣。课后，

28、大家在一起交流评价，上课者阐述教学 的得失，听课者真诚地提出自己的见解，提看法、提商榷之处，仁者 见仁智者见智大家学习的态度很诚恳，一心只想提高自己的教学 水平，在这次活动中受益。（2）新：通过此项活动，教师的表现， 特别是一些青年的表现让大家倍感振奋，无论从个人素养的提高、课 前的准备工作以及评课，还是从课堂教学的组织形式、个人教学艺术 的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教师们不断地摸索、学习, 渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了教师角色的转变，也 促使学生改变了传统的学习方式。课堂上教师的讲解少了，学生的发 言多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生 的积极性

29、高了。（3）变：“同课异构”本身属性决定了授课教师风 采形式的多样化。在各门课程的教学中，大家可谓“八仙过海，各显 神通”：语文课上教师强调读中悟、做中学，学生有精彩的讨论和表 演；数学课上学具和多媒体课件使抽象的东西变得形象而生动；信息 课上的小组研讨和同伴互助以及英语、音乐课上的游戏、歌曲让学生 热情高涨、兴趣盎然。真可谓百花齐放，百家争鸣！从而让人感受到 了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。2、全员听评课，提高教师的整体水平。从去年后半年起，为了细化绩效考核，更为了提高教师的整体教 学水平，我们又开展了全员听评课活动。为此，学校成立了听评课领 导小组和听评课小组。教务处

30、对每一个小组的听评课范围都进行了详 细的安排。除45岁以上的教师可以不讲课，但必须参与听课、评课 外，其他教师必须参与讲课、听课、评课。听课组成员在每节课后要 按照课堂教学评价标准给讲课教师进行量化打分。在整体活动结 束时，听课组成员要依照分数给每位讲课教师排名，由组长核算每位 教师的最后名次，要求名次不得重复。我们事先对每个名次都规定了相应的赋分。每位讲课教师最后所得的名次所对应的分值即为该教师绩效考核的课堂教学分值。此项活动的开展，使教师的基本功总体有了很大程度的提高，多 数教师注重了课堂教学的实效性，是我们的课堂教学逐渐走出了 “表 演、作秀”的误区，不少教师真正做到了以学生为主体。今后

31、，全员 听评课活动将作为我校的一项常规工作继续开展下去。3、公开教学周，引领教师全面提升。近几年，我校的年轻教师逐渐成为教学的主力。尽管我们开展了 各项活动，但仍有部分教师不知道到底怎样的课堂才是高效课堂。为 此，本学期我们又开展了教学公开周活动，由耿晓燕、郑春霞、田依 丰三位语数、作文方面的教学精英各上一周公开课，其他教师可以随 时走进教室听课。数学教学公开周活动已经结束，本周是语文教学公 开周，作文教学公开周预定在第五周。从已开展过的活动看，效果很 好，不论是讲课教师还是听课教师积极性都非常高。今后，我们打算 继续开展此项活动，逐步在各学科中打造出一支骨干团队，以引领青 年教师成长，全面提

32、上教师的教学水平。四、开展经典诵读活动，强化语言文字工作。中华经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是中华文明最 宝贵的精神财富，也是我们中华民族的魂与根。诵读经典诗文能丰富 人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧。近年来， 我校深入开展了以三字经、弟子规、唐诗宋词、四大名著等 为内容的经典诵读活动，并以此为载体，积极构建学习型校园，逐步 形成了自己的教育特色。1、领导重视，管理到位(1)精心组织，广泛宣传。对于此项活动，我校领导高度重视, 利用教师例会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要 性、紧迫性和可行性。教师也利用班会、晨读、语文课向学生宣传经 典诵读的益处。与

33、此同时，我们还将经典诵读与少先队活动、德育工 作紧密结合起来，利用班会课、中队活动课，大张旗鼓地宣传“诵古 文，学美德”工作。(2)科学操作，规范管理。每学期开学初，教务处结合学生的 年龄特点，制定各年级诵读篇目，内容涉及百家姓、三字经、 弟子规、小学对课、小儿语以及唐诗宋词、国学经典 名句和四大名著，要求各班充分利用早操前、课前2分钟、两放学整 队出校门时安排诵读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发学生的 诵读兴趣，使学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节 奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的 感染、美的熏陶。为确保此项活动的实效性，教务处每学期安排期中、

34、期末两次验收，将验收结果纳入语文教师的绩效考核之中。2、载体丰富，情绪高涨通过几年的实践，师生诵读经典的热情逐步高涨，并初见成效。（1）丰富了学校的德育内涵。我校古诗文诵读活动开展得有声 有色，诵读场面成为校园里的一道亮丽的风景线。诵读活动的开展， 丰富了学校的德育内涵，推动了学校德育工作的发展。师生的精神面 貌得到较大的改观，教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心 灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪 守则，有礼有节，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了 学生养成教育的全面实施。（2）提高了学生思想道德素质经典古诗 文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青

35、少年进行爱国主义教育、 培养初步树立正确的人生观和道德情操的重要教材，使学生思想道德 品质在潜移默化中受到熏陶和感染，心灵受到洗礼。于是，说脏话、 粗话的人没了。校园里乱扔垃圾的现象少了，取而代之的是主动拾捡 垃圾、主动帮助别人（3）提高了学生的语言积累和写作能力诵 读使学生积累了大量的妙语佳句，部分学生还把学到的经典语句、表 达方法运用于习作之中，从他们一篇篇获奖征文中，我们可以看出学 生的进步。五、重视辅导考核，规范教师的教学行为。长期以来，“三乱现象”成为不少学校的通病，尤其是搭配资料 问题屡禁不止。为了制止三乱，规范教师的教学行为，也为了提高课 堂教学效率，从上学期开始，我校新增了辅导

36、考核办法，将上面下发 的各年级语数、英语、科学配套练习册的辅导纳入了教师绩效考核之 中，要求教师对配套练习册进行全员处理讲评，学校每学期分两次从 参与率和准确率两方面进行考核。这样做，既有效提高了学生的学习 成绩，减少了后进生的比例，也规范了教师的教学行为。六、设计实 践性作业，提高学生的动手能力。几年来，我们分重视实践性作业的 布置，每学期都要进行检查。教务处开学初对各科实践性作业应如何 布置进行了培训I,各位老师也都能在实践性作业的布置上下足了功 夫。从检查情况来看，形式多样，内容丰富，由此也看出学生的创造 力。六、狠抓课改工作，打造高效课堂。我校的课改首先从四年级开始，本学期四、五年级全

37、面进入课改。 在课改过程中，我校重点抓了以下几方面工作：1、集体备课 开学初，由教务处安排专人对本学期教学内容进行 备课分工，每课确定一个主备人。集体备课时，由主备人提前两周备 好初稿，下发给备课组成员，所有成员根据自己对教材的理解进行加 工修改，由备课组组长提前一周组织集体讨论，讨论前主备教师先说 课，其余教师将自己的修改意见提出来集体进行讨论，教师在将集体 讨论形成的意见记下来。讨论结束后，将讨论稿交给主备人，由主备 人根据讨论结果整理完善形成二稿，发至网上，其余教师下载打印， 再根据本班的实际情况对二稿进行手写加工，形成三稿，即为课堂上 师生共用的导学稿。2、建立学生评价体系。课堂中，我

38、们采用发放“激励卡”的办 法来提高学生的学习积极性和课堂参与率。激励卡的评价办法是：当 学生拿到A卡时，由教务处负责在升旗仪式上给学生家长发喜报。3、改革绩效考评办法从上学期开始，我校对课改实验年级教师 的绩效考核办法进行了修订。首先体现在教学过程管理上，各项考核 标准和项目都有所变化。比如，在上课这一环节上，对教师的课堂评 价主要分为“学生参与、学习目标、讲课时间、问题设计、教师点评、 学案引领、方法创新、教学效果”等八项。根据这八项内容对听课教 师进行明确分工，每人负责听一个项目，并予以现场赋分。听课结束 后，由组长根据各项目的赋分情况核算出讲课教师的课堂教学成绩。 评课时，也按照听课分工

39、进行专项点评。绩效考核中，对教学效果的 考评，我们是按如下办法进行的：考核内容包括学生考试成绩和学生 学习能力测试成绩两部分。其中学生考试成绩占60%,学生学习能力 测试成绩占40%。学生学习能力测试满分100分，分六项进行。其中 学生的口头表达能力占20分，学生参与小组讨论的能力20分，学生 分析问题的能力25分，书写能力10分，学生在讲台上的表现能力 15分，朗读能力（计算能力）10分。为此，我们专门成立了实验年 级学生能力测评领导小组。考核时，由教务处统一命题，将考核的各 项内容分解在问题之中，领导小组成员全员参与，在各班中随意抽取 10名同学，组成各自的学习小组，现场考核并打分，领导小

40、组成员 所打分值的平均分即为本班学生的学习能力测评成绩，然后加上学生 的考试成绩，最后核算出课改教师的教学效果实得分。化，让体育运动融入学生的日常生活。让全体学生真正享受到体育带 来的健康和快乐，积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝 聚和焕发青春力量，为中华民族伟大复兴作出应有贡献。四、以美化人高考的集结号已经吹响，我们铿锵前行的步伐与高考战场只有咫 尺之遥了。在距高考还有100天这个节点，XX学校高三级组的全体 同学在教官们和各班班主任的带领下，在运动场上举行了一场有意义 的共绘蓝图团建活动。本次活动主题为“志存高远，麋战两百天，以 梦为马，不负韶华”。本次“集体绘画”，是要把一幅写

41、有“志存高远，不负韶华”的 励志宣传画，按比例尺放大到巨型画布上，画布分成十个部分，十个 班按图纸各完成一个部分，分开完成，要求最后能合成一幅完整的画。 这既考验了同学们的数学运算推演能力，又锻炼了他们的动手能力， 更要求全级组的同学都要有团队协作精神。拿到图纸之后，各班同学 们分配好任务，一部分同学计算好大小比例，开始在画布上做标记， 一部分同学们认真地在准备颜料。经过两个多小时的协同创作，十个 班都分别完成了各自的部分。激动人心的时刻到了，十块画布成功拼 接，“志存高远不负韶华”的巨幅画作展现在运动场上。XX学校坚持以美化人，丰富师生课余文化生活，培养师生的审美情趣，建设文化校园，激励学子

42、奋发图强。学校教育教学亮点工作汇报（五）首先，感谢各位领导莅临我校指导教育教学工作，下面我就学校 的教育教学工作向各位领导作一简要的汇报，不妥之处，敬请各位领 导批评指正。开学初，我们集中三天时间向全体教职工传达了县教育局教育教 学工作会议精神，并组织教师进行座谈、讨论，举行了心得交流会、 演讲比赛等一系列活动，进一步增强了教师的紧迫感和责任心，奉献 精神在我校全体教师中进一步得到了的丰富和弘扬。开学至今将近四 个月，这四个月的教育教学工作用一个词“充实”可以概括。教学:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索教学是学校的中心工作。日复一日，周而复始的工作容易产生职 业倦怠，为防止这种倦怠的出现，我们不

43、断地给予教师激励，引导广 大教师自觉履行师德，教书育人，敬业奉献，不断增强学术魅力和人 格魅力,在教学的道理上一路前行。常规暑期，我们在全县教学常规管理工作会议上作了交流发言，我们 把自己的做法向全县的兄弟学校进行了汇报。在教学管理上，我们每 节课必查，备课、作业辅导等工作教研组每周一查，教研处每半月一 查，校长室每月一次；查后有总结，有反思，有交流。做这些工作，我们不是为了发现问题，而是为走进教学，深入地了解教学工作，树 立教学的榜样，引领教学工作朝着科学的方向发展。实施素质教育的主阵地在课堂，所以，我们严格执行国家课程计 划，地方课程，校本课程恰当安排，非考察科目不得随意挤占。在我 们学校

44、，除了上午一二节课，操场上总会有孩子们活动的身影，教室 里总会传出喷亮的歌声，美术室总会有五彩斑斓的图画。科学课则是 孩子们的最爱，下课铃响后，许多孩子就会飞奔到科学探究室和科学 实验室，科学课老师总是在课前做好精心的准备，迎接他们的到来;X X老师，常常自费买来鱼呀，虾呀、面呀、油呀、豆呀等等，用来给 学生做实验。正是有这样的黑A黑X奉献的老师，非考察科目才给学 生带来了更多的快乐，让学生兴趣盎然。课堂决定学生学业水平高低的主要因素在课堂，提高课堂教学效益是 提高教学质量的关键，为此，本学期我们主要从以下几方面抓课堂教 学：一是抓学习。我们利用业务学习时间，组织教师对新课标进行了 认真的研读

45、，并认真学习专家学者对新课标的解读，让教师做到心中 有目标、教学有思想。二是抓备课。在现代信息技术高度发达的今天，让老师一字一字 敲打教案很不现实，所以，我们从人性化的角度出发，规定教师可以 借鉴优质教案，但要认真研读，并结合班级学生实际进行修改，进行 充分的二次备课，要有作业设计，要做到“心中一条线，书上满天星。” 这样的硬性要求，杜绝了少数教师的“绝对章来主义”。同时，我们 不断组织同段学科教师进行集体备课，大家在一起共同探讨教材、教 学目标、教学重难点、教学过程、作业设计等等，最后形成集体教案。三是抓课堂。九月，我们组织教师观摩名师录像课，逐步研究他 们的教学环节，揣摩他们的设计理念，品

46、味他们教学的精妙之处，用 心书写自己的学习体会，让名师为大家的课堂教学引路。我们还充分 发挥县五类骨干教师的引领作用，让他们给教师上示范课，并进行面 对面的讲解，帮助教师解决课堂上的难点、疑惑点。我们还组织教师 开展同课异构活动，探讨处理同一教学问题的不同策略，寻找课堂教 学最优化的途径。10、11、12月，我们组织全体教师参加全校的优 课评比，每周一个年级段一个学科，该学科的全体教师全部参与听课、 评课、评比，最后评比出一、二、三等奖，学校举行隆重的发奖仪式, 学校规定，只有优胜奖获得者才能代表学校参加县市会课比赛。由于 特别重视课堂教学，我校教师的课堂教学水平得到了极大的提高，开 学初至今

47、，代表我校参加比赛的老师，都取得了较好的成绩。在刚刚 揭晓的“20xx年江苏省基础教育数字化优质资源评比”中，我校义 X老师的会走路的树荣获小学语文课例组二等奖，是全省30个 一、二等奖中唯一的农村教师，同时，XX老师的教案设计和是6、 7的加法获得二等奖；XX老师参加的县英语学科优课评选，获得了 一等奖，代表洪泽参加市比赛获市一等奖;XX老师参加的县科学学科优课评选，获得了一等奖，代表洪泽参加市比赛获市二等奖；XX老 师参加的县数学学科优课评选，获得一等奖；X X老师参加的县数学 学科优课评选，获得一等奖；义义老师代表学校参加的语文教师素养 大赛，获一等奖。四是抓研究。理论是支撑课堂教学的灵

48、魂。构建学生自主学习的 课堂教学模式，是我们孜孜追求的目标。本学期，我校以副校长xx 牵头，由XX、XX、XX等教师参与的“学案导学”实验研究如火如 荼开展，并初步在部分班级操作，获得成功的经验后，将在学校进行 更大面积的推广。教师:捧着一颗心来,不带半根草去“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名的教育家陶行知先 生一生献身于教育事业的真实写照,在我们学校，许多教师正是带着 这样的信念黑黑太无闻的忘我工作。奉献许多人往往在一露那间感动，而我们却天天被身边的教师感动 着，他们每天鸡呜而起，寐不安席，在校的每一分钟都在不停的忙碌 着。英语老师是一个相对年轻的群体，每个人都要任教不同年级的两 个班英语，还要任教其他学科。备课、上课、辅导占据了他们大部分 的时间，没完没了的作业还经常要带回家批阅。五套英语作业，品德与社会等其他课程的作业，他们每人要批改12套作业，多大的 工作量啊!但翻开他们的作业，却依然批改的一丝不苟。XX老师，是我校公认的“老黄牛”，明年暑假退休。当得知学 校本学年不打算让他代课时，他主动找到学校领导，坚决要求站好最 后一班岗。他说：“我喜欢这个工作，我喜欢那些孩子。”教学工作 还是一以贯之的认真踏实。老师们私下里开玩笑说：“让梁老师不认 真，他都不会。”XX老师，9o后，国家二级心理咨询师，英语教师，学校学工 部陶主任