关于《理想》课后练习答案汇总.docx

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1、 关于理想课后练习答案汇总 1.给以下加点字注音： 倔强( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 诅咒( ) 碌碌终生( ) 2.怎样理解“抱负既是一种获得，/抱负又是一种牺牲”这两句诗的含义? 3.探究这首诗的脉络。 诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。 诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。 诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。 可见，全诗主要赞扬抱负的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。 4.第1节四个比方，喻意是什么? 5.最终一节说“请乘抱负之马，挥鞭从今起程”，这句诗的意思是什么? 6.抱负有时代性，不同的时代有不同的抱负，如今你的抱负是什么呢

2、?请结合自己的实际谈一谈。 读下面这首诗，完成6-7题： 断章(卞之琳) 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 7.对这首诗的讲解不恰当的一项为哪一项( ) A.本诗写了两组意象，其次组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。 B.诗人犹如与读者面对面的谈天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。 C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的规律关系非常明确。 D.诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复消失，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。 8.对这

3、首诗赏析不正确的一项为哪一项( ) A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的肤浅的人生悲伤。 B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 D.这首诗以两幅美丽的画面隐喻、示意着人生中很多“相对”的关系。 其次局部：阅读分析 (一) 生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我进展， 红给了我热忱， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以盼望， 灰白赠我以悲伤; 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从今以后，我便溺爱于我的生命， 由于我爱他的颜色。 9.“生命是张没有价值的白纸”的意思是 。 10.“再完

4、成这帧彩图”中量词用得好，为什么? 11.该诗表现了诗人怎样的思想感情? 12.详细说说以下“颜色”的含义，给人以怎样的情感： 绿： 红： 黑： (二) 时间是一把剪刀 汪静之 时间是一把剪刀， 生命是一匹锦绮; 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬! 时间是一根铁鞭， 生命是一树繁花; 一朵一朵地击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙! 13.诗中运用两组不同比方，来表达同一个思想： 第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的.结果是 。 其次节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。 14.诗人运用鲜亮形象的比方，为了说明什么? 15.诗人对“时间”形象的比方，可以

5、看作是诗人对 的形象描绘，是他 心情的间接表现。 16.诗的用韵严格： 第一节是 句押韵，韵脚是 。 其次节是 句押韵，韵脚是 。 17.在诗中给予“时间”的含义是什么? 18.依据诗的内容和形式，运用恰当的比方，续写一节。 抱负课后练习答案 略 2.诗人所说的“抱负”，是为社会进步、为多数人谋利益的抱负。树立抱负，拥有信念，拥有为抱负而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。意思相近即可 3.抱负的历史意义;抱负的人格意义;抱负的人生意义 4.这一节的意思主要是说，抱负是前进的方向。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义抱负，这个抱负像灯一样，照亮了夜行的路。这个抱负像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。意思相近即可 5.盼望人们树立远大抱负，为抱负而努力奋斗。 6.略 7.B 8.A 9.生命本身是不具有任何意义的。 10.略 11.对生命的喜爱，对生命价值的重视。 12.略 13.一把剪刀;一匹锦绮;一堆破布付之一炬钱鞭;一树繁花;把满地残红踏入泥沙。 14.人生原来是美妙的，惋惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。 15.当时困难境况;苦闷 16.略 17.暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 18.言之成理成文即可。