部编版《道德与法治》七年级下册知识点归纳总结.docx

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1、部编版七年级下册道德与法治知识总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时 悄悄变化的我1 .青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善， 性机能的成熟。2 .青春期的生理变化对我们的有何影响？积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有 充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也 可能给我们带来烦恼。3 .怎样看待青春期的身体变化？(1)这是正常的生理现象。(补充)(2)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。(3)我

2、们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑, 是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。(4)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在4 .怎样看待青春期的矛盾心理？(1)这是一种正常的心理现象。(补充)(2)青春期我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这 些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。(3)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和 正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。5 .青春期的矛盾心理的主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。6 .如何正

3、确处理青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。7 .对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？尝试自我调节：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试 自我解嘲。角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体利益。8 .集体中的小群体形成的原因及作用？(1)产生原因：在集体生活

4、中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学， 往往自觉(2)积极作用：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归 属感和安全感。与同伴的互学共进中增长才干。I在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体 生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他 同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置 沦为mhhhh9 .小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖习气有什么危害

5、？怎样面对小团体与集 体之间的矛盾冲突？(1)危害：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将 自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(2)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”,第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1 .集体愿景的含义及重要性。(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的(2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领2 .美好集体对个人成长的重要作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每 个人都能在其中

6、获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3 .美好集体的特点(四个表现)。(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。(3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。4 .民主的、公正的美好集体是什么样子的？(1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到尊重和重视；(2)每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；(3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。5 .充满关怀与友爱的集体是什么样子的？(1)人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。(2)不仅有关怀与友爱之

7、心，而且有具体的行动和得当的方法。(3)不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让 每个人都感受到集体的温暖。6 .善于合作的美好集体是什么样子的？(1)分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。(2)每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。(3)每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。7 .充满活力的集体是什么样子的？(1)集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力(2)竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。第2课时 我与集体共成长1 .在共建美好集体的过程中我们应该怎样做(怎样建

8、设美好集体)？(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。(4)共同创造良好的集体氛围。2 .民主制定规则的目的？民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳 定的秩序。3 .在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。承担建国责mm(i)集体的建设需要每个人的智慧和力量。(2

9、)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。5.怎样承担建设集体的责任？(1)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会 参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律1.为什么说我们的生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范 和调整。(2)法律已经深深地嵌

10、入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调 节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。(3)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规 定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2 .法治的发展进程是怎样的？(1)原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵 守。(2)随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。(3)今天，现代国家用法治替代了绵延千年的人治。(4)党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主 义法治体系，建设社会主义法治国家。3

11、.法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4 .什么是法治？法治的重要性是什么？(1)法治：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要 求任何组织和个人都耍服从法律，遵守法律，依法办事。(2)重要性：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法 治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。第2课时 法律保障生活1 .法律的特征。(1)是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。2 .经

12、过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式。3 .法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。4 .法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么(怎样理解)？(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职 务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安健康会(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人 的行为提供了准绳，指引、

13、教育人向善。(3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁 违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。第十课法律伴我们成长第1课时 法律为我们护航1 .未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2 .未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不 强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人 类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。我国宪法和婚姻法

14、、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还 颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。4 .保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益 的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。5 .家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织

15、和个人对未成年人实施(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政 部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年 人事权6 .未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行 使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。第2课时 我们与法律同行1 .法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。2 .怎样学会依法办事(依法办事的要求)？(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求 和愿望。在实现自身

16、利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。学法守惯，号成用实崇守 者、坚定捍卫者。3 .为什么要树立法律信仰？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体 现自身的价值，发挥其应有的功能。4 .怎样树立法律信仰(要求)？(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真 诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉 性，有利于促进法治生活方式的形成。(3)青少年要增强法治意识，依法办事

17、，成为法治中国建设的参与者和推动者。部编人教版道德与法治七年级下册期中考试试卷时间：45分钟 满分：100分题序四五总分得分一、单项选择题（每小题3分，共45分）进入青春期后，我们会发现自己变化挺大的；脸上长了青春痘；男生说话的声音变得沙哑；对异性 同学敏感起来；有了心事不愿意和大人交流。回答1、2题。1 .上述变化（）A.是病态的生理变化 B.是不正常的心理现象C.是我们成长中的正常现象D.只发生在个别同学身上2 .面对上述生理和心理的巨大变化，正确的对待方式是（）做好心理准备坦然地面对这些变化 尽量少跟他人接触，以免暴露缺点 发挥自己的优势， 充满自信地生活和学习 科学地认识自己的生理和心

18、理特点A.B.C.D.3 .随着青春期的来临，少男少女们发生了一系列的生理和心理变化，一些孩子会变得孤独、焦虑，甚 至会形成心理障碍，而“亲青热线”正在成为青少年解决烦恼的知心朋友。“亲青热线”的设立 （）有助于青春期的青少年顺利、安全地度过青春期 有利于青春期的青少年摆脱因为生理变化而 带来的烦恼能使每一位青少年摆脱任何烦恼和忧愁对青少年的帮助微乎其微A.B.C.D.4 .进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立，理解错误的是（）A.佳林：思维独立就是追求穿着的另类独特B.子豪：思维独立指有自己独到的见解C.文琪：思维独立也要能接纳他人合理的意见D.司用：思维独立意味着不人云亦

19、云，不一味追求独特5 .木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋 的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 男生比女生要更加能干，女生不应该去从 军打仗 受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥 我们在接受自己生理性别的同 时，不要过于受性别刻板印象的影响A.B.C.D.6 .小明是班里出了名的“刺头儿”。班主任李老师发现他的字写得非常漂亮，便让他参加班里黑板报 的工作，同学们看到了他的进步，并对他大加赞扬。从那以后，小明变得爱学习，成绩在一点点进 步！以下哪个选项与小明的进步无

20、关（）A.有自信，才能有进步B.有进步，就会更自信C.紧张的同学关系 D.只要进步了，都是我们成长的足迹7 .七年级学生小杰上课不认真听讲，经常做小动作，影响了周围同学的学习。有一次，他邀请同学到 家里玩，同学都说：“不愿和不爱学习的孩子玩。”这句话刺痛了他。从那以后，他认真听讲，努 力学习，勤学好问，学习成绩有了很大的提高。这告诉我们（）每个人都有自己的弱点，要努力克服弱点 每个人的敌人不是别人而是自己 自 强的人是勇于克服自身弱点的 能够战胜自己的人，必定能自强 A.B.C. D.8 . “行己有耻”出自论语子路。春秋时期的孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士 矣。”下列行为中

21、，没有做到“行己有耻”的是（）拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑 经常帮助同学，特别是身体有残疾的同学 喜欢散播小 道消息，专门讲同学的模事 上课时给同学们讲故事听，让同学们发笑A.B.C. D.9 . “止于至善”是一种精神境界和追求。下列同学的表现体现出这一境界的是（）李帆经常利用周末的时间去敬老院做志愿服务 王梅为班级的发展积极提出自己的合理化建议赵虎路遇老人跌倒害怕被讹，急忙走开孙雨对朋友很真诚，凡是朋友的要求她都一一答 应A.B.C.D.10 .下图中人物的这些感受，就是我们所说的（）遇到好事74、高兴、愉快手舞足蹈遇到坏事不高兴、伤心*悲观失望A.自信B.情绪C.情感D.感情11 .人

22、的情绪具有感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们调节情绪时应该（）合理发泄情绪 将心比心，站在对方的角度想问题 去网吧通宵玩游戏 注意他人的情绪 感受，表达自己的情绪感受时，不忘关心他人A.B.C.D.12 .临近中考，小李的情绪有些焦虑，担心考不好。在心理老师的指导下，他在考场通过深呼吸来调节 情绪。这种调节情绪的方法是（）A.改变认知评价法B.放松训练法C.合理宣泄法 D.转移注意法13 .山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代文人墨客的不 少名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列诗句能给我们带来正面情感体验的有（）明月松间照，清泉石上流 接

23、天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 大漠孤烟直，长河落日圆 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍A.B.C.D.14 .在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍， 因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是，根据情感智力的观点， 适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明（）负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事 体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义学会承受一些 负面感受，也可以让我们不断成长A.B.C. D.15 . 2017年11月30日，11月“中国好人榜”发

24、布仪式暨全国道德模范与身边好人（河北廊坊）现场交 流活动在廊坊市举行，通过各种方式展现道德模范、身边好人的感人事迹，歌颂道德模范的崇高精 神，传递真善美，传播正能量。这说明（）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 在与他人的情感交流中，我们可以 传递美好的情感，传递生命的正能量我们在生活中不断创造美好的情感体验，使周围的世界多 一份美好救助他人是每个人必须要做的A.B.C.D.二、简答题（10分）16 .在全国“情感教育与班集体建设”学术研训会上，全国“情感教育”首席专家、北京师范大学教授、 博士生导师朱小蔓指出，在教育工作中，不关注人的情感状况、情感发育的教育一定不是真正的教

25、育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自 然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实的个人情感安顿好，班级要创造情感文明环 境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。（1）教育必须关注真实的个人情感及其发展，这是为什么？（6分）在班集体的生活中，我们能够体味到哪些美好的情感？（4分）三、辨析题（11分）17 .关于初中生早恋，有些学校出台了具体的规定，设计了一些阻拦男女生早恋的措施。如图，某中学 为防止早恋，要求男同学和女同学之间相处，必须保持44厘米的距离。针对某中学出台的这一规定，小明同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学

26、校不应该 采取措施防止中学生早恋。小明的观点正确吗？请说明理由。四、材料分析题（16分）18 .材料一：刘先生平时做事风格比较低调沉稳，脾气和人缘都很好。可是随着伏天的到来，最近刘先 生在开车时，只要看到别人抢道、开车慢，他就会骂人，而且骂得很难听，和平常判若两人，在家 也常常因为小事和妻子争吵不休。材料二：现代人的情绪遭遇诸多挑战：工作事务繁多、人际关系复杂、社会竞争加剧、放松渠道单 一。抑郁症、孤独症、焦虑症随处可见，身处负能量的压抑磁场，心理疾病也被赋予传染属性，身 心不自由，情绪则常常如洪水猛兽，一发而不可收。压力之下，有人错误地将发泄作为情绪管理的 手段，暴饮暴食，抽烟酗酒，以为释放

27、完了，生活就能整装待发，回归正常。然而，任性放纵只能 图一时之快，却无异于舍本逐末，自我麻痹，最后身体、心理千疮百孔，得不偿失。（1）结合材料一说说情绪受哪些因素的影响。它的作用有哪些？（4分）（2）根据材料二谈谈对情绪进行管理的重要性。（6分）你认为应该怎样管理自己的情绪？（6分）五、活动探究题（18分）19 .青春是一道美丽的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首优美动听的歌曲，青春是一段五彩 缤纷的生活青春是梦，美妙的梦。某校七年级班正在开展“激扬青春，放飞梦想”主题班会, 请你参与其中，完成下列任务。时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我们感受着青春的喜悦；同时，也体验着成长

28、带来的烦恼。我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌 倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望 在蓝天下自由地奔跑、飞翔。记得有一次，我正在打扫家里，妈妈回来了，便对我说：“扫地不是 这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干净呢？ 妈妈还没说完，我便跑到自己的房间，把门反 锁起来，偷偷地啜泣。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不 能让我做一次主呢？（1）材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春带来的烦恼？（6分）中国青年网评论员杨丽在一篇题为网创青春不可限的网评中指出，“处处是创造之地，天

29、 天是创造之时，人人是创造之人”，青年人有无限可能，不拘泥于已有的成果、不禁锢于繁杂的条 条框框、不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。“做出重大发明创造的年轻人，大多是敢 于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。” 当今，世界都期待青年们能靠着创新智慧，继续为人类开辟新的疆域，让世人“大吃一惊”。 （2）杨丽在这篇网评中说的话符合课本上的哪些观点？（6分）身处青春，你会发现青春并不公平。当你用100%的态度去面对它，收获或许只有50%;而你 选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。若是选择安逸，久而久之，你会发 现丢失了 勇气，缺乏了

30、毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛 天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。 当然，拥有梦想的同时也需要有强健的体魄，身体才是革命的本钱。告别慵懒和惰性吧，正能量才 是青春该有的表现，积极一点，乐观一点，为你的梦想打造一副好载体，自然会发现真正的意义， 受益终生！（3）以上材料启示我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？这一品质的重要内容有哪些？怎样才 能使自己具有这种品质？（6分）期中试卷答案1. C 2.A 3.D 4.A5. C点拨：男生女生各有自己的特征，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的

31、特点； 说法是片面的，排除。故选C。6. C点拨：题干材料中“老师发现他的字写得非常漂亮，便让他参加班里黑板报的工作，同学们看到 了他的进步”，说明了老师和同学们发现了他的优点，正是这一优点使小明一天天在进步，自信心 在增强；C体现不出他的进步，符合题意。故选C。7. B点拨：题干材料中“七年级学生小杰上课不认真听讲，经常做小动作”这是他的弱点；“认真听 讲，努力学习，勤学好问，学习成绩有了很大的提高”这是他战胜自我的表现，也是自强的表现。 因此，每个人的敌人不是别人而是自己。故选B。8. B9. A点拨：选项中同学的表现不是“止于至善”的精神境界和追求，赵虎应帮助跌倒的老人，孙 雨对于朋友的

32、要求要明辨是非，看是否符合道德和法律的要求。故选A。10. B ll.A 12.B 13.B14. C点拨：不同情感会带给我们不同的感受。负面情感一方面会带来负面影响，但是也可以丰富我 们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。说法错误，过于绝对。故选C。15. A点拨：全国道德模范与身边好人的行为是关爱他人的表现，值得我们学习。美好的事物，能使 我们传递情感正能量，我们要积极创造美好情感，用自己的实际行动为传递情感正能量作贡献。 说法错误，救助他人是我们鼓励去做的，不是我们必须要做的。故选

33、A。16. （独情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择, 驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（6分）责任感, 安全感，信任感，胜任感，爱的情感。等等。（4分）17. 小明的观点是不正确的。（1分）理由：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这 是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉 悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（4分）爱情是一种高尚 的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。因此，与异性同学交往，我们应该内心坦

34、 荡，言谈得当，举止得体。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。（6 分）18. （1）情绪受个人的生理周期、对某件事情的期许、周围的舆论氛围、自然环境等影响。情绪影响着我 们的观念和行动。（4分）通过情绪管理保持积极的心态，能让我们的生活更加美好。持续地 处于负面情绪状态，会危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。 等等。（6分）（3）要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。要采取正确的第2课时 成长的不仅仅是身体1 .如何正确认识思维的独立性（思维的独立要求我们如何做）？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，

35、有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意见。2 .什么是思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理 的事情说“不”，敢于向权威挑战。在学习中需要批判的精神和勇气。3 .青少年培养批判精神有什么作用（意义）？（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5 .我们开发青春的创造潜力？（1）敢于打破常规，追求生活的新

36、奇与浪漫，开创前人未走之路。（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。6 .为什么说创造离不开实践？（1）创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。（2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造热情。7 .面对青春期思想和精神方面的变化我们应如何做？（1）发展独立思维（2）培养批判精神（3）开发创造潜力第二课青春的心弦第1课时男生女生1 .男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。2 .我们应如何对待男生女生的性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）?（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有

37、的生理变化，我们应平 静而欣然地接受。（2）在接受自己生理性别的同口寸，不要过于受性别刻板印象的影响。3 .对性别角色认识的意义和影响？（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性相处；（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生方法调节情绪，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。（6分）19. （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣 爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”； 等等。（6分，符合题意

38、、三点即可）（2）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变 自己、改变世界的创造潜力；青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；创 造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；等等。（6分，符合题意、三点即可）（3） 自强的品质。（1分）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（2分）自 强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（3分）新人教版七年级下册政治知识点总结第一课：悄悄变化的我1:身体变化的三个表现身体外形的变化内部器官的完善 性机能的成熟2

39、：青春期带给我们什么旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满 无限可能。3：身体发育不同的原因遗传营养锻炼4：心理矛盾产生的原因伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我 们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑5：如何让排解青春期心里矛盾参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法把自己的想法写下来 参加体育活动自我暗示自我解嘲第二课：成长的不仅仅是身体1:什么是独立思维独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的, 正确的意见

40、。2：思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。3：思维批判性的好处有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。4：批判性思维的要求有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题5：批判的技巧对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人有一定建设性，不是一味否定6：青春的我们有什么特点思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造7：怎样开

41、发自身的创造潜力打破常规，追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会，注重创造的意义与价值创造离不开实践，社会实践是创造的源泉第三课：男生女生1:男生和女生的差异性格特征兴趣爱好思维方式2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。3:怎样对待性别角色在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步

42、。第四课：青春萌动1:青春期心里萌动的表现有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受2：与异性交往意味着什么有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。3：怎样对待青春期情感慎重对待理智处理4：什么是真正的爱情爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。第五课：青春飞扬1:自信的作用青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有

43、了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣 的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多 的实践机会与创造可能。2：自强的作用自强可以让我们更自信让青春的步伐永不停息3：自强的内容不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己4：自强依靠什么坚强的意志进取的精神持久的坚持第六课：青春有格1 :行己有耻的意思一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。2：行己有耻需要我们怎么做 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。(2)用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做

44、。(3)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3：增强自控力的方法增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。4：止于至善的意思是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。5：榜样的作用好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，飞鱼我们自我完 善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。6：止于至善的要求养成自我省察的习惯，检视自己的

45、不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行 为。7：什么是对青春最好的证明去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第七课：青春的情绪1:情绪受哪些因素影响个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。2：情绪的作用影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止 步不前。3：青春期情绪的特点情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。4：怎样对待青春期情绪体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩 青春期的情绪也包括烦恼

46、和担忧，学习积极面对这些负面情绪。第八课：情绪管理1:情绪的表达有什么影响不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2：人际交往中，怎样表达情绪需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。3：如何正确对待自己的各种情绪保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。4：调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化生理活动、主观体验、外线表情。5：调节情绪的方法改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。6：情绪调节方法有什么作用调节情绪，帮助同学和家人7：如何管理愤怒与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为”这样的表达方式寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式写一封信8：如何安慰他人为他做些体贴的事做一份耐心的听众设身处地，向他表示理解帮助他转移注意第九课：我们的情感世界1:情感与情绪的关系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不