教师主要业绩总结.docx

《教师主要业绩总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师主要业绩总结.docx（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师主要业绩总结教师主要业绩总结我作为一名高一历史青年教师，自从20_年月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教 研组经验丰富的老教师的传、帮、带帮助下，我的各方面的能力 得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一 3个班的历 史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过 一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向。 自20年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区，我校新课 程改革在摸索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理 念，从课程目标、结构、内容、评

2、价和管理等方面所作的全方位 变革，给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响。我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教 学法。以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要 总结。一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教 学理念的转变1、在学习实践中的发展。为习惯的养成。只要我们能够用科学的教育教学理论和思想作指导；用心的 把工作落到实处，落到细处。就一定会有丰硕的果实！教师主要业绩总结时间飞逝，转眼20年已接近尾声，回想一年的工作，有很 多感触，现将一年来的思想工作总结如下：一、师德方面积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积 极参加学校、级部和教研组组

3、织的各种学习活动。遵守职业道德， 顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。二、教学方面上半年，文理分科后，我担任一级分校8个班的历史教学工作。 其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任 分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础 知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张教师、孟教师通力 合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和团体备课，充分做 到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效 果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关;文科 班的各项考试历史成绩均名列一二名；两个学期各开了研究课一 节，受到组里教师好评；另外，本学期还

4、承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。三、教育方面本年度，我担任了 20_级8班的班主任工作和值班工作。改 正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积 极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下学期的主要 工作；简单来说就是抓养成。经过努力，学生对高中阶段的学习有 了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考， 28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主 任之一。进入高二学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头， 这一学年也是学生心理最复杂的一个时期；鉴于此，一方面主要采 取了主题班会、个别谈话等手段，让学

5、生明确高二学年的基本任 务与面临的压力，塑造学生的进取精神与职责意识，提高学生的 主动性与自觉性，班级坚持了良好的班风与学风，学生在原先的 基础上稳步前进；另一方面，经过统一认识，建立了班级量化管理 制度，实行班干部职责制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、 竞争意识。总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查 中均表现良好，在学校组织的体育节、12. 9演讲等活动中均表现 出了团结、进取的精神风貌。此外，工作中抱定让每一个孩子成才，加强与任课教师及家长的通力配合始终是我工作的基本原贝上 本学期，我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良 多。作为一名教师，不光要教书，还要育人

6、。要走的路还很长， 要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自我的学生坚持进取正 确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去， 努力求索。自新课程改革实施以来，我积极参加省、市、区各级各类新 课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史教师的新 课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校 本培训I、公开课、集体备课讨论、自主学习、校际之间的交流研 讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。 通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新 课程教育教学理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高 和发展。2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的

7、转变和实践。新课程改革首先要求教师转变教学理念。高中历史新课程阐 明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中 历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念， 探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持为了每一位学 生的发展的指导思想，促进学生全面、健康成长；激发学生学习 兴趣，培养学生终身学习意识；以学生发展为中心，重视学生主 体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展； 良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础； 良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学 习的动力；历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、 学会做人

8、；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；注重教学反思。教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中 加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体 验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛 围。二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我, 起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求, 是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组 其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设 计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者， 又是相互促进者，

9、推动了新课程课堂教学发展。2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化 历史课堂教学。在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学 理念，打造精品课堂。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情 境，鼓励学生主动参与，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、 开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大 胆质疑。教师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教 学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精力 放在如何教学生学上，使学生学会学习。以教材为载体，让他们 看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，掌握更科

10、学的方法，培 养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式， 加强师生之间的交流。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥 学生的能动性，让学生自己去分析问题，提出解决问题的方法， 让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中 注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目 标，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历 史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩 论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网 技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学 改革，有效地提

11、高了课堂教学效果和质量。3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作巩 固知识，培养学生的历史素养和能力。我在新课程实践过程中，注重探索学生历史习作的改革。在 传统的习题练习之外，结合学生学习情况和阳阳泉本地实际，在 课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作， 如：历史小论文，历史小报，历史漫画，研究性课题，历史遗迹的参观，本地历史的考察研究等。这些历史习作，提升了学生的学 习兴趣，同时有助于巩固知识，拓展学生视野和思维，培养学生 的历史素养和能力。4、以良性的、多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方 法和习惯，追求教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学 实、学活。

12、在新课程教学过程中，原来的一份试卷来判定学生优劣的评 价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对学生的 评价机制。（1）每一节课都对学生的发言次数做统计，并给予相应的鼓 励性等第评价（占20%）；（2）对每位学生的独到见解做统计（与教材课文不完全一致， 但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点）（占10%）；（3）对每位同学做的历史习作做统计（篇数和质量，有较高 质量的小习作，还要班级、年级展示、交流，（占10%）；（4）完成有适当容量和难度的历史基础知识试题测试（平时 学校统一要求完成的练习、作业或考试）（占60%）。最后按这四个方面的比例，合计出每个学生的模块历史学习 成绩。实践中这

13、样的评价比只用一份试卷为标准来衡量学生的成 绩要合理、全面得多，深受学生欢迎，从而也更能激发学生的学习积极性。通过一年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进 入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学 水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。教师主要业绩总结随着20_年钟声的敲响，高一新生的第一学期已经过去，高 一是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生 活中的一个重要的转折点，也是转化后进学生，帮其重新自信的 良机。回首过去的工作，有辛苦也有喜悦;有收获也有遗憾，现将 本学期高一（13）班班主任工作总结如下：一、选拔班干部，培养学生的自我管理意识

14、新学期开始我首先利用学校的活动和自己组织的一系列的活 动，从中发现，挖掘有头脑，有能力，有吃苦精神，有自信心，有 主人翁意识的学生，然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞 选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干 部有工作热情，责任心强。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自 己的岗位，明确自己的职责。每个月，我要求每位干部在班里总 结自己的工作，找出存在的问题，对下月的工作制订出计划。最 后，班主任进行讲评。在讲评中，侧重表扬，突出教育，重点是给 予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。二、制定班级管理制度，以科学的制度管理人俗语说得好

15、:没有规矩，不能成方圆。在做好感情投资，选好 班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的 最佳时机。新高一班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章 制度，管理的松严也不同，这时你就必须有你新的规章制度出台 来统一规范其学习，生活习惯，而这规矩的建立，必须在充分了 解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部，学生，科任 老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施 出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来 的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之 有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的 言行，养成良好的习惯。三、扑捉教

16、育机会，进行情感教育高一的学生对学校，老师，同学都感到很陌生，对一切都充 满新鲜感，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，他是一个 怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作，每 一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投 资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。高一年级一般第 一件大的集体活动就是进行军训I,这是教师和学生接触好额交流的最佳时间，军训对于大部分学生是一次严峻的考验，无论在心 理上还是生理上，会有许多学生适应不了的，例如军训过程中身 体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，离开父母想家等等， 他们中会出现许多困扰，如果班主任好好抓住这个时机给予他们 点

17、滴的关怀，爱护，从而拉近了师生之间的许多距离。同时以一 个缘来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：作为老师的我很庆幸能 有缘认识大家，作为同学有缘相聚实验中学高一 13班，相聚这个 班，我们一定要好好珍惜这段缘分，我相信大家在今后相处的日 子里一定会互相支持，互相理解的。让你留给学生的第一印象是 我们的老师是位可亲的老师。四、培养学生树立远大理想，激发学习的动力一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没 有目标，没有动力。学生刚进来，班主任一定要找住这个机会对 其进行理想教育，不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明 确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习，生活的动力。我在 第一周的班会

18、上，要同学谈了谈自己在三年后的高考目标，再要 他们谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向，让他们 明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的， 这样他们就有了学习的动力，从而优化本班的班风，培养学生刻 苦学习的精神。五、言传身教，以人格魅力去感染学生这虽是一种无声的教育，却能达到无声胜有声的效果，身正 对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚 的道德，良好的个性教育学生，做到以德感人，以德服人，以德 育人，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到， 我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时 批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要

19、做到。老师的这 种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这 样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。六、做到三勤新接一个班，班主任老师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就 是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养 成时，要多跟班进行督促检查;眼勤，要经常去观察同学们的情况, 以便及时掌握第一手材料。嘴还要勤，就要多找学生谈心，了解 他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他 们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。在过去的一学期中在去的成绩的同时患有很多的不足之处。 比如：班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待 于进一步加强；学生的自主学习意识还有待于进一步加强；严格要 求并落实学生请假制度，杜绝学生带假条或旷课;继续加强学生行