列表法教案.docx

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1、列表法教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN山阳县色河中九年级遨生学科导学案主备人：王涛审核大: 组编号：授课班级：班姓名：伍齐水备课组：数学教研学习内容学 习 目 标时 间 分 配学 习 过 程第z章第2节（第2课时用到麦柒电课型：新授谡1.2.1.2.3.重点：会用列表法求简单概率的方法。在具体情境中进一步理解概率的意 难点：将实际问题转化为概率模型（列表）,义。掌握用列表法求简单事件概率的方 法。求出两个因素所有可能的结果。易误点：表格设讦不合理，导致结果重复、遗 漏现象，尤其是填写表格时，忘记了数 对的有序性。导课3分、自学5分、交流展示15分

2、、小结3分、巩固14分学案（学习过程）、复习回答：掷一枚骰子，可能出现哪几种结果?同时掷两枚骰子，可能出现多少种结果？你能不重不漏 的列举出所有可能的结果吗？二、自学教材：教材136137页例21 当一次实验要涉及 个因素，且可能出现的结果数目 时，为了不重不漏地列出所有可能的结果，应采用列表法。2 .列表法中的表格结构特点：把A、B、C填在括号里A.甲因素所包含的可能情况B.乙因素所包含的可能情况C.两个因素所组合的所有可能情况。即概率中的n3.例2中所有可能的结果n和每个事件的可能结果m是多 少？三、合作探究、上台展示纠错活动:导案（学法指导）【复习导入】：上节课我们学习了 直接列举法求概

3、率，比 如：同时抛出两枚相同 硬币所有可能的结果直 接列举法是：正正、正 反、反正、反反4中结 果。今天我们来学习另 一种方法来求概率。教师提问问题，学 生独立思考、交流答 案，让学生代表回答， 注意纠错，让学生不重 不漏列出所有的可能结 果，学生遇到麻烦来导 入列表法求概率。【自学教材】：教师出示自学问 题，学生自学教材136 137页例2,并完成自学 问题，教师提问，学生 口头展示，在纠错的同 时给予点拨。强调： “两个要素”指的是： 两组量，或一组量操作2乙因量因素四、当堂训练、链接中考、掌握学情次。合作探究，展示纠 错】：学生先独立思考， 上台展示，对于可疑 点、易混点、易错点等 进行

4、合作探究，引导学 生补充、纠错，最后再 用多媒体出示解题过 程，端正提高学生解题 过程。【当堂训练、链接中 考、掌握学情】：学生独立思考完 成，学生代表上台展 示，教师巡视，掌握学 情，指导学生及时纠 错，对于共性的错误， 及时补充点拨。【总结收获】：教师引导学生总结 本节收获，梳理解题思 路，注意易错点、易混 点、易漏点。【课外作业】：分梯队布置作业： 第一梯队、第二梯队， 加强训练，掌握学情， 体现教情板书设计：用列表法求概率 一、列表法适用范围：1 .涉及两个因素2 .可能出现结果数目较多 二、1 ： 1 2：同时掷两枚质地均匀的骰子，计算下列事件的概率P（a）PP g D/（C）：两枚

5、骰子的点数相同（记作事件A）；两枚骰子点数的和是9 （记作事件B）；至少有一枚骰子的点数为2 （记作事件。.议一议：如果把活动1中的“同时掷两枚质地均匀的骰子” 改为“把一枚质地均匀的骰子掷两次”，得到的结果有变化 吗？请列表看看。如图是从一副扑克牌中取出的两组牌，分别是黑桃1 , 2, 3 , 4和方块1 , 2 , 3 , 4.将它们背面朝上分别重新洗牌 后，从两组牌中各摸出一张，那么摸出的两张牌的牌面数字 之和等于5的概率是多少五、课堂小结1 .列表法的适用范围？2 .列表法的应注意哪些？六、作业：第一梯队：教材138页第2题；140页第3题。第二梯队：教材138页第2题；140页第3题；152页第6题教学反思