初中物理总复习之专题归类法初探中学教育中考_中学教育-中考.pdf

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1、 初中物理总复习之专题归类法初探 中考在即,时间紧而任务艰巨。在初三物理总复习阶段中，怎样才能最大效益的提高学生成绩？选择省时、省力、捷径高效地复习方法，是每一位物理教师非常关心和渴望解决的问题。义务教育课程标准实验教科书实施以来，中考试题覆盖面广，考查内容全面，这就要求我们在复习时做到系统而全面，各个章节均要复习到位，因为教材编排知识的系统性，所以初三物理复习也应该系统复习，分阶段按层次专题归类法，逐渐深入，才能体现出整体性复习。笔者在近几年的教学实践探索中，认为专题归类法对提高学生的中考成绩具有事半功倍的效果。一、专题一基础性训练 基础性训练是依据教材内容按章节所进行的单元基础知识的综合复

2、习，进一步温习回顾所学知识，专题的难度小，使学生对所学物理概念规律、公式及解题方法进行巩固。二、专题二实践与应用题 实践与应用（简答）题是解题时不计算，主要用语言文字来说明的题，这种题一般不要求回答“是什么”，而要回答“为什么”、“怎么样”、“怎么办”，其内容多为叙述某一原理、概念或规律等，或用所学过的基础知识解释某一物理现象演变过程，结果加以阐明，有利于考查学生理解基础知识，训练学生准确的逻辑，运用自己的语言文字表达思想，阐述物理问题的本质，培养学生分析问题的能力，培养总结归纳、判断、推理及逻辑分析等能力，是中考题的一种题型，分布在、热、光、电各部分。三、专题三实验综合复习 1、基础实验：基

3、础型实验题，就是以初中物理课标中重要的演示实验和学生分组实验作为拟题对象，再现学生已训练过的基础实验全部或部分物理图景（器材、过程、结论等），简要回答题的实验题，相对来说比较简单直接，是不应丢分的部分，分布在所有的知识点中。2、能力实验：能力型实验题，就是以基础实验为背景，通过改变实验条件，如条件转换，条件约束条件分析或条件开放等来设置一定的障碍，必须灵活运用实验知识及方法解决题设问题的实验题，能考察学生学习物理的灵活程度及解题能力。3、探究实验：探究实验题，就是包含并建立基础型实验，能力型实验的基础上，要将学生根据题目的条件，推理有关实验原理，确定实验方案和方法拟定实验步骤，正确操作合理处理

4、数据等，虽具有一段实验的设计程序，但更注重通过物理思想，物理方法和分析过程来解决实验题的一类实验题。四、专题四作图题综合复习 作图题是实验结构，物理过程的形象反映，是根据题目结合给出的物理条件，通过作图直接作答，而不进行复杂的教学运算，它主要考察学生识图，作图两方面的能力，初中物理作图题主要分布在力学、光学和电学等部分，是中考必考题，也是学生不该失分的部分，要求学生细心审题仔细作答。五、专题五计算题复习：1、电学计算题：要充分利用电学重点知识间相互的联系，物理现象的变化来体现多个物理过程；需要学生对电学的计算公式，熟记于心，并会应用，可以培养和考察学生思维的灵活性、深刻性及运用数学、物理方法解

5、决实际问题能力的一类试题。2、力学计算题：即综合运用所学的力学知识解决实际问题的一类计算题，这类题型涉及知识的范围广，有时解法也是灵活多变，是培养和考察学生思维变通性和独创性的一类试题。3、开放性计算题：即题目给定条件或要求开放，学生首先根据要求或条件，通过分析和讨论、判断，然后再求解。其解答问题的过程，蕴含着重要的探索方法的一类试题，有利于培养学生的能力，克服思维定势，避免思维僵化和单调，从而有助于认识全面深刻，方法灵活多变，在求知中产生创新和突破，多以计算题、简答题、实验题的形式出现。六、专题六铭牌 就是学生通过阅读有关机器及家用电器的铭牌或说明书，认识各种技术参数，选取有用信息，运用物理

6、原理及规律解决实际问题的一类试题，多以计算题填空题或选择题的形式出现。（一）热点与科学方法一：初中物理教学的根本宗旨是为青少年的成长奠定基础，应该在让学生获得知识的同时，了解掌握研究问题的科学方法，近几年中考题都明显突出了这一点，初中物理的科学方法问题主要采用“控制变量法”和“数学物理方法”，物理学中对多因素（多变量）的问题采用“控制变量法”，即把多因素的问题变为单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，可展示研究问题的科学方法和过程思维的特点，而数学物理方法则用数学思想方法，技巧处理物理问题的一类试题，主要考查和培养学生应用数学工具的能力。此类习题有：火箭及“神州”系列；汽车；物理模型等知

7、识。（二）热点与科学方法二：物理科学方法题，是指需用正确的物理研究方法去解决的物理问题。它能体现解题者的想象能力和创造性思维品质，激发解题者对知识和科学的探求欲望，学生成绩选择省时省力捷径高效地复习方法是每一位物理教师非常关心和渴望解决的问题义务教育课程标准实验教科书实施以来中考试题覆盖面广考查内容全面这就要求我们在复习时做到系统而全面各个章节均要复习到位因为教材在近几年的教学实践探索中认为专题归类法对提高学生的中考成绩具有事半功倍的效果一专题一基础性训练基础性训练是依据教材内容按章节所进行的单元基础知识的综合复习进一步温习回顾所学知识专题的难度小使学生对所学物说明的题这种题一般不要求回答是什

8、么而要回答为什么怎么样怎么办其内容多为叙述某一原理概念或规律等或用所学过的基础知识解释某一物理现象演变过程结果加以阐明有利于考查学生理解基础知识训练学生准确的逻辑运用自己提高解题者学习的效率。考察范围遍布力、热、光、电，题型多以填空，选择叙述为主。物理科学方法，回此掌握并灵活运用各种科学方法来解决遇到的问题，是解题的关键，了解各种科学的特点，功能是解决科学方法题的首要条件，常用的物理科学方法有：观察法、实验法、类比法、转换法、等效法、控制变量法、模型法、理想实验法、对比法、平衡法、测量法、科学推理法等，有时同一题也可用到多种方法，这类习题是物理考察中经常用到的。七、专题七信息阅读题 学生通过阅

9、读理解获取新信息，并利用已有知识和所给的新知识、新方法、新情景等信息解决题中新叙述的问题的一类试题，主要是考察和培养学生的自学能力以及解决实际问题的能力，多以回答或计算题形式出现。八、专题八图表题 数学图表作为研究物理问题的工具，在初中物理中的任务主要包括两个方面，一是从物理现象与过程的分析中通过概括抽象等手段，把物理问题转化为数学问题；二是综合运用初等数学知识，正确迅速地进行有关物理总是的运算，主要考查学生和培养学生应用数学工具来解决问题的能力。以上的专题归类复习方法，能够加深学生对所学物理知识的理解，进一步提高学生积极主动的学习热情，使学生系统掌握所学的物理知识，提高物理知识在中考前复习的

10、效率，帮助学生做好中考前的复习准备。学生成绩选择省时省力捷径高效地复习方法是每一位物理教师非常关心和渴望解决的问题义务教育课程标准实验教科书实施以来中考试题覆盖面广考查内容全面这就要求我们在复习时做到系统而全面各个章节均要复习到位因为教材在近几年的教学实践探索中认为专题归类法对提高学生的中考成绩具有事半功倍的效果一专题一基础性训练基础性训练是依据教材内容按章节所进行的单元基础知识的综合复习进一步温习回顾所学知识专题的难度小使学生对所学物说明的题这种题一般不要求回答是什么而要回答为什么怎么样怎么办其内容多为叙述某一原理概念或规律等或用所学过的基础知识解释某一物理现象演变过程结果加以阐明有利于考查学生理解基础知识训练学生准确的逻辑运用自己