小班社会活动反思范文小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

《小班社会活动反思范文小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会活动反思范文小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班社会活动反思范文(1)个体活动：教师根据当前目标的需耍和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材 料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对较长时间内 一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。一活动名称：我喜欢的颜色 一、课前准备：原教材只准备一张大的统计图，考虑到老师预设的统计图不能满足每 个孩子对颜色的喜好，因此在课前重新为每个幼儿设计一张“我最喜好的颜色”调查表，让他们和家人一起用画、贴、写的形式把口己喜欢的颜色记录在纸上，以便老师能更全面 地了解孩子对各种颜色的喜好，从而准备好班级颜色统计表，为活动的开展作好充分的准 备。社会教育的

2、活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，耍避免单 一呆板的言语说教，应通过各种活动形式來促进幼儿良好社会品质的形成。二、幼儿的参与 由于活动准备孩子们口己参与了，这就为顺利的教学活动作了很好的铺垫，在活动中,孩子们对“口己喜欢什么颜色”、“为什么喜欢？”这样的话题能在集体面前大胆地说出 来，并且能用口己的标记较好地完成班级颜色统计表，这样在活动中通过让幼儿说一说、贴一贴、数一数的游戏形式，幼儿进一步加深了对颜色的认识及同伴对颜色的喜好的了解。在教学活动中师、幼的“教”与“学”就更得心应手。幼儿学的比较轻松、愉快!进而让 幼儿体验成功学习的喜悦。从这里我也体会到一点：幼儿参与活动

3、的准备工作，更有利于 幼儿的学习。三、孩子的易变 在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大 胆地表达出來。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每 位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的儿个游戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩，拉近 了亲子之间的情感。不足之处：通过我喜欢的颜色的教学，使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。但在活动中，我也发现了一个问题：有个别幼儿，在自己带 回家的调查表中写的是喜欢“绿色”，让他口己说出來却是“黄色”，贴标记时乂换成是“蓝色”的了。这也许是家长在家没有和孩子好好的沟通好;也许

4、是孩子年龄小，他们有 着易变的一面，对自己喜欢的东西，容易受到外界的影响而改变。为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神而貌，推动学校教育的良性发展，我们 结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团io多个，包括篮球、m 径、音乐、舞蹈、信息技术、科技制作、书画等方面内容。通过参加课外社团活动，我校 学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力 的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。因此，孩子有着很强的可塑性，需要大人给他们一个健康、快乐的生活、学习环境对 他们的成长起着非常重要的作用。二教学方法与活动模式。在幼儿教育中，为促

5、进幼儿身心全面而和谐地发展，我们需要进行多种形式的教育活 动，而活动区的创设，则是实施教育目的的主要手段之一。创造一个与教育目标和幼儿发 展相一致的环境，将会促进幼儿健康发展。而活动区的形式正可以为幼儿提供这样一个环 境。每一个幼儿都有不同的兴趣和爱好，都有不同的学习方式和发展速度，活动区的活动,可以更好地适应幼儿的特点和满足他们发展的需要，让幼儿在轻松的气氛中口由地选择活 动，通过活动使幼儿获得全面发展。更便于教师对幼儿进行观察、了解与指导，从而引导 幼儿有目的地参加各种活动，并使其水平不断得到发展和提高。1适应环境、培养兴趣、发展感知觉，是小班教育目标，也是活动区培养的目标 由丁教师在整个

6、活动过程中将幼儿的情叙带动了起來，因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相 应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的口主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于 这些从没有接触此活动的幼儿來说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。三到四岁的幼儿，从每个小家庭來到幼儿园，到一个完全陌生的新环境之中，使他们 原來平静的生活掀起了一个大的波澜。每一个幼儿都需要花费大力气来重新认识和了解周 围的环境，包括物质环境与精神环境，同时，还要改变口己与集体生活相矛盾的不良行为 习惯。

7、对三到四岁的幼儿來说，这是一个很难的过程。因此，帮助幼儿适应环境，使他们 喜欢幼儿园与幼儿园的各种活动，自然就是小班教育的一个重点。三到四岁的幼儿，还处 在直觉思维阶段，正是运用各种感觉认识环境，判断事物属性，增长知识，丰富经验的关 键阶段，所以利用活动区发展幼儿初步的认识能力，是一个非常重要的任务。2为幼儿创设良好的活动环境 活动区的教育是我们整个教育活动体系的组成部分，是幼儿主要活动形式之一。幼 儿园工作规程提出的幼儿园教育工作原则，也是建立活动区工作遵循的原则。但是，活 动区是幼儿主要活动场所，教师有经常检查设施和用具，看看是否完全整洁、美观，是否 有吸引力，以适应三到四岁的幼儿特点。哪

8、些活动区最适宜小班幼儿呢？主要有：娃娃家、玩具区、认知区、积木区、种植饲养区、美劳区、图书角、音乐区和益智区等。活动区的建立应和教育目标紧密结合。确定什么样的目标就要考虑设计与之相适应的 活动区。“美味餐厅”，可以使幼儿模仿成人，扮演厨师、服务员、顾客角色和模仿炒菜、做饭等动活动同时教师亦注意在活动过程中观察指导幼儿对较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导以使幼儿通过个体的活动获得发展一活动名称我喜欢的颜色一课前准备原教材只准备一张大的统计图考虑到老师预设的统计图贴写的形式把口己喜欢的颜色记录在纸上以便老师能更全面地了解孩子对各种颜色的喜好从而准备好班级颜色统计表为活动的开展作好充分的

9、准备社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境耍避免单一呆这就为顺利的教学活动作了很好的铺垫在活动中孩子们对口己喜欢什么颜色为什么喜欢这样的话题能在集体面前大胆地说出来并且能用口己的标记较好地完成班级颜色统计表这样在活动中通过让幼儿说一说贴一贴数一数的游戏形式活动，使幼儿增强白信心，发展语言、培养交往能力，得到实现自我的满足。“玩 具拼插区”，可以使幼儿用五颜六色、形状各异、功能不同的拼插玩具进行活动。此项活 动很受小班幼儿的欢迎。幼儿在反复拼插摆弄中，会不断有新发现、新设想。不仅从中得 到快乐，而IL手部肌肉也得到了发展。更重要的是是发展了创造力和想象力。“积木区”，可以

10、使幼儿玩大、中、小型的彩色积木。这是三到四岁的幼儿白玩不厌的活动。幼儿用积 木搭高楼、筑围墙、排列火车，变化无穷、乐在其中，在玩积木中认识了形状、颜色，比 较了大、小、高、矮等。“美劳区”，幼儿在这里学习绘画、粘贴、撕纸等，用艺术手段表达口我，获得满足 感与成就感，发展了肌肉的灵活性与手眼的协调能力。从幼儿个体的发展來看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使 神经系统得到有益的调节，乂能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。3、培养小班幼儿规则意识的方法 当幼儿在活动区活动时，教师对他们进行常规教育，培养良好的行为习惯，是非常重 要的。常规是幼儿活动的保证，能指导幼儿的活

11、动行为。良好的常规使孩子和谐相处，并 保持舒适、宽松、有序的环境，小班幼儿的理解能力、记忆能力和口我控制能力都较差，因而培养他们遵守活动区规则的方法，应与中班不同。4、关于材料的投放问题 活动区的创设，是为了促进幼儿全面和谐的发展。因而材料的投放应根据幼儿的发展 而不断更新与变化。以“益智区”为例，对丁刚刚3岁的幼儿來说，肌肉的灵活性还很不 够，以陈设大小不同的串珠为宜，随着幼儿年龄的增长，可以投放圧扣，进一步可以投放 拉锁，最后可以出现系扣。材料的投入要与每个阶段的教学目标相结合。以认识圆形、正方形为例，“图书角”要设有关图书与挂图，“美劳区”要有粘贴材料和绘画的工具，“益智区”要有圆形、正

12、 方形的拼图等。材料的投放，应考虑不同水平，不同兴趣的幼儿的需要。每一种新材料的 出现，都要对幼儿有明确的交待，使他们懂得怎样玩。在新材料投入的同时，要保留前一 段的旧材料，使不同水平的幼儿都有操作的材料。各活动区投入的材料不同，就是为了满 足幼儿的不同兴趣和需要。5、关于教师指导问题动活动同时教师亦注意在活动过程中观察指导幼儿对较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导以使幼儿通过个体的活动获得发展一活动名称我喜欢的颜色一课前准备原教材只准备一张大的统计图考虑到老师预设的统计图贴写的形式把口己喜欢的颜色记录在纸上以便老师能更全面地了解孩子对各种颜色的喜好从而准备好班级颜色统计表为活动的开

13、展作好充分的准备社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境耍避免单一呆这就为顺利的教学活动作了很好的铺垫在活动中孩子们对口己喜欢什么颜色为什么喜欢这样的话题能在集体面前大胆地说出来并且能用口己的标记较好地完成班级颜色统计表这样在活动中通过让幼儿说一说贴一贴数一数的游戏形式34岁的幼儿，独立思考，操作能力都比较差，因而在开展活动时，教师需要对他们 进行更多的具体指导。对于不同水平的幼儿，应有不同的指导方法，不要强求一律。活动区的活动深受幼儿的喜爱，同时它也是一种良好的幼儿教育方式。因此，我们在 实践中努力探索它的规律，提高它的教育实效，以便更加有的放矢地开展各种活动，促进 幼

14、儿体、智.德、美全面发展。感谢您的阅读，祝您生活愉快。动活动同时教师亦注意在活动过程中观察指导幼儿对较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导以使幼儿通过个体的活动获得发展一活动名称我喜欢的颜色一课前准备原教材只准备一张大的统计图考虑到老师预设的统计图贴写的形式把口己喜欢的颜色记录在纸上以便老师能更全面地了解孩子对各种颜色的喜好从而准备好班级颜色统计表为活动的开展作好充分的准备社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境耍避免单一呆这就为顺利的教学活动作了很好的铺垫在活动中孩子们对口己喜欢什么颜色为什么喜欢这样的话题能在集体面前大胆地说出来并且能用口己的标记较好地完成班级颜色统计表这样在活动中通过让幼儿说一说贴一贴数一数的游戏形式