大班幼小衔接方案幼儿教育幼儿教育.pdf

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1、大班幼小衔接方案 大班幼小衔接活动方案（2011年3月7月）为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对 学前儿童进行入小学适应性教育，特制定此计划。一、指导思想 1.帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳 过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐发展。2.尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动,并体现后继学 习和未来社会对儿童发展的要求。3.幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合,活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施 有机结合O 二、活动目标 1.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积

2、极的情感体 验。2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活 动形成好奇心和求知欲。3.初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能 力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。三、重点内容 1入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极、自信的情 感体验。2学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学习活动 感兴趣。（强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动 来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方 式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。）3.学

3、习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。（掌 握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直,书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。书写做到“三 个一3眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远；书本 整洁，无折痕）4.生活习惯:会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力,有初步的时间概念。（通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,有完成任务的习惯。）5.行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定 的控制能力。（懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情 绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做 事，学会独立解决简

4、单的问题和困难。）6.交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌,能友好相处。四、活动安排 时间 管理篇 教师篇 幼儿篇 家长篇 儿童进行入小学适应性教育特制定此计划一指导思想帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡让幼儿建立自信心能健康快乐地适应小学阶段的学习生活保持身心的和谐发展尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律动组织充分体现科学性整合性和趣味性并与幼儿园的课程实施有机结合活动目标有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具有积极的情感体验初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范对各类学习活动形成好奇心和求知欲初步养成重点内容入学愿望喜欢学校生活有入小学的愿望和积极自信的情

5、感体验学习兴趣对周围的事物有好奇心和探索的欲望对学习活动感兴趣强化语言数学动手课程进行动口和动手的技能练习加强普通话口语的练习通过早期阅读看图讲述月 份 1.完成幼小衔 接方案草案，并 组织大班教师 讨论草案。2.完成幼小衔 接方案试行稿。组织大班教师 学习方案内容，理解幼儿衔接 的教育理念。1讨论幼小衔接方案草案。2.全面实施方案，围绕3点（我想、我知、我会）开展工 作。3主题：小书包（我和书包做 朋友、各种小文具、比一比谁 的书包最整齐）活动目的：熟悉、了解如何爱 护和正确使用学习用品；逐步 学习并习惯独立整理和保管 我想：有入学的愿望和兴 趣，向往小学的生活，具 有积极的情感体验。我知：

6、了解小学活动特点 和课堂规范，对各类学习 活动有好奇心和求知欲。我会：初步养成良好的 学习习惯（倾听习惯、阅 读习惯等）、生活能力（自 我服务能力、自我保护能 1全面了解我 园幼小衔接方 案。2.家长为孩子 准备好书包和 必要的学习用 品，每天背书包 上幼儿园。3.家长帮助幼 儿养成合理的 儿童进行入小学适应性教育特制定此计划一指导思想帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡让幼儿建立自信心能健康快乐地适应小学阶段的学习生活保持身心的和谐发展尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律动组织充分体现科学性整合性和趣味性并与幼儿园的课程实施有机结合活动目标有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具

7、有积极的情感体验初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范对各类学习活动形成好奇心和求知欲初步养成重点内容入学愿望喜欢学校生活有入小学的愿望和积极自信的情感体验学习兴趣对周围的事物有好奇心和探索的欲望对学习活动感兴趣强化语言数学动手课程进行动口和动手的技能练习加强普通话口语的练习通过早期阅读看图讲述 3.组织家长沙 龙:介绍幼小衔 接方案。好自己的用品。4.年级组专项研讨:请小学教 师讲座。了解小学生学习特点 和教学方法；了解小学生生 活、教育的基本行为习惯和要 求。5.争星活动：准时来园 力等），建立初步的规则 意识、任务意识。具体活动项目：1每天记录自己的来园时 间。2.天天背书包上幼儿园

8、生活作息间。（早睡早起，早 7：50入园）四 月 份 1.制定“参观 小学”活动方 案。2.组织家长沙 龙:为孩子入小 学准备什么？（由小学教师 进行讲座）1.主题：参观小学（不一样的 学校、小学生的生活、我的课 程表、采访小学生）活动目的：了解小学的环境、小学生的学习和活动特点，对 小学的生活产生一定的兴趣，向往当个小学生。2.年级组专项研讨:确定毕业 典礼内容 3.争星活动：团结友爱好伙伴 4.环境创设：共享墙：我想、我知、我会（记录幼儿的点滴 成长）。“我要上小学”角：记录孩子每月的争星活动。1.制定春游计划-我的 春游我做主（小组结伴、完成任务、自己准备物 品）。2.参观小学：了解小学

9、生 的活动 3.制定双休日计划书 4.去小学生家做客 1.在春游活动 中配合班级教 师要求:我的春 游我做主（培养 幼儿的任务意 识、自我服务）2.带幼儿参观 附近的小学、去 小学生家做客。3.和孩子共同 制定双休日活 动方案并实施。五 月 份 1.调整一日作 息时间的安排。（幼儿午睡时 间缩短为10分 钟。上课时间延 长到40分钟）2.制定“小课堂 活动方案 1.主题:小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设 计、一分钟有多长）活动目的:在模拟小学的生活 中，感受小学生的学习活动特 点;形成初步的任务意识和目 的意识。2.争星活动:文明礼仪好习惯 3.布置袖珍画展板 1.小小辩论会：上课

10、常规 我知道 2.自主活动：我的课间我 做主 3.体验一分钟有多长，在 一分钟内可以干什么。4.了解小学生的班级公约 5.练习袖珍画，初步了解 字的结构 1.督促孩子在 规定的时间里 完成学习任务。2.检査幼儿完 成作业情况，并 给予积极鼓励。六 月 份 1.继续调整一 日作息时间的 安排。（幼儿午 睡时间再缩短 为15分钟。上 课时间延长到 45分钟）2.组织排练毕 1主题：小学在等我 活动目的:进一步激发幼儿入 学愿望。2.争星活动:认真听讲我最棒 3.排练毕业典礼 4.组织小学生和小朋友联欢 5.组织“我心目中的小学”演 讲比赛。1.积极参加毕业典礼的排 练。2.积极参加“我心目中的 小

11、学演讲”比赛。3.在联欢会上大胆展示自 己的才艺。4.会有序整理自己的物 品，保持作业干净整洁。1.和孩子一起 写演讲稿，并指 导孩子熟悉讲 稿内容，鼓励孩 子大胆讲述。2.帮助孩子确 定才艺展示内 容。儿童进行入小学适应性教育特制定此计划一指导思想帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡让幼儿建立自信心能健康快乐地适应小学阶段的学习生活保持身心的和谐发展尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律动组织充分体现科学性整合性和趣味性并与幼儿园的课程实施有机结合活动目标有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具有积极的情感体验初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范对各类学习活动形成好奇心和求知欲

12、初步养成重点内容入学愿望喜欢学校生活有入小学的愿望和积极自信的情感体验学习兴趣对周围的事物有好奇心和探索的欲望对学习活动感兴趣强化语言数学动手课程进行动口和动手的技能练习加强普通话口语的练习通过早期阅读看图讲述 业典礼、照毕业 照。3.家园论坛：怎 样做好幼儿入 小学的思想准 备（小学教师）6.布置“我喜爱的数学活动”展览 7.“我心目中的小学，兇筑（玩 具）图片展。3.关注“我喜爱 的数学活动”展，了解孩子书 写及完成作业 的情况 七 月 份 1.设计幼儿毕 业册。2.组织大班毕 业典礼。1主题：梦想从这里起飞 1填写毕业留言，对大班幼儿 发展水平进行总体评价。2.组织毕业典礼。1 小朋友互

13、相留言 2.依依惜别 家委会成员协 助教师组织毕 业典礼。儿童进行入小学适应性教育特制定此计划一指导思想帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡让幼儿建立自信心能健康快乐地适应小学阶段的学习生活保持身心的和谐发展尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律动组织充分体现科学性整合性和趣味性并与幼儿园的课程实施有机结合活动目标有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具有积极的情感体验初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范对各类学习活动形成好奇心和求知欲初步养成重点内容入学愿望喜欢学校生活有入小学的愿望和积极自信的情感体验学习兴趣对周围的事物有好奇心和探索的欲望对学习活动感兴趣强化语言数学动手课程进行动口和动手的技能练习加强普通话口语的练习通过早期阅读看图讲述