七年级信息技术下册教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、欢迎阅读 欢迎阅读 课题：第1课文字编辑窗口 授课时数：日期：年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本节课的主要内容是认识 WPS文字处理软件的窗口组成，学会进行光标的定位及文档的基本操作方法，学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能，使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题。教 学 目 标 知识与 技能 1、认识 WPS软件窗口的组成及启动和退出方法。2、掌握文档的基本操作。3、能灵活地根据实际情况进行光标的定位。4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功能。过程 与 方法 1、引导学生通过学习掌握基础知识，认识文字编辑窗口。2、通过探究启动和退出 W

2、PS软件的过程及文档的基本操作，扩展学生思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。情感 态度 价值 观 1、通过初步使用字处理软件锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。2、通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国热爱。学习 者 特征 分析 从学生对应用程序的认识上看，前面已经学习了写字板、画图、IE 浏览器等应用程序，对应用程序的启动、窗口界面都有一定的认识。本节内容可以在前面知识的基础上，通过任务驱动的方式，教师引导学生自主学习，完成教师精心设计的任务。教学 重点 1、文档的基本操作。2、对文本字符的查找与替换功能。欢迎阅

3、读 欢迎阅读 教学 难点 难点 文本的选定及查找、替换选项中高级选项的设置 解决 办法 鼓励学生利用知识的迁移性来探究新知 教学 策略 WPS文字编辑软件的教学围绕培养学生动手操作能力来运行，教师占用的课堂时间不应过长，而是给学生留够充足的上机时间。教学过程中，采用讲解法、学生自主学习、上机实践等多种教学方法的结合，达到教学目的。同时，教师在教法中要引申出许多问题让学生去思考，学生通过思考和观察了解本节课的知识点。教学 资源 1、信息技术课本 2、传奇世纪多媒体教学系统 3、教学光盘 4、WPS Office 软件 板书 设计 第1课文字编辑窗口 一、打开文字编辑窗口 二、输入文本 三、文档的

4、基本操作 1、新建文档2、保存文档 3、打开文档4、关闭文档 四、光标定位 五、剪切、复制、粘贴 六、查找与替换 七、撤消与重复 教 学 活 动 教学环节及 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 复习提问，引入新课 激发兴趣，分层自学 一、启动与关闭WPS2000 1、计算机除用来上网发邮件、处理图像文件、音乐文件和管理文件外，还有一个重要的作用是文字处理功能，你们听说过或使用过哪些处理软件。2、如何利用“写字板”输入文章？学生回顾所学的旧知识，积极思考并回答教师提出的问题 学生在教师的点拨和自主学习的引导学生利用知识迁移法学的新知识 了解本节课的学习节课的主要内容是认识文字处

5、理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读

6、二、WPS窗口 1、窗口组成 2、输入文本（引入）WPS 简介 给出学习要点 1、启动与关闭 WPS2000 教师提问：除了书本上介绍的方法外，有无其它启动 WPS 2000 的方法 1、WPS 窗口的组成 教师在学生总结的基础上再次强调窗口的组成 2、插入点 即确定插入文本的位置 3、插入改写状态 教师提问：在插入和改写状态下输入文本有何区别 方式下完成自学内容 学生根据以前所学的知识，结合课本，回答教师提出的问题 学生上机实践，在实践中总结插入和改写状态的区别 内容，有目的地展开学习 教师可找学生演示，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的喜悦 鼓励学生多上机实践，在实践中探索新知 三、文档

7、的基本操作 四、光标定位 五、查找与替换 1、查找文本 文档的基本操作有：新建、保存、打开和关闭文档 1、新建文档 2、保存文档、3、打开文档 3、关闭文档 在编辑文档或是阅读材料时，都要用到光标定位操作 1、使用光标键定位 使用光标移动键可进行光标的定位 2、使用鼠标 3、光标定位框 1、查找文本“查找”操作用于查找文档中文本字符或特殊符号 教师演示并总解查找文件的方法，并对学生在操作过程中出现的共性问题进行总结 学生自主学习，上机实践文档的各项基本操作 学生看书自主学习 学生上机实践，进行光标定位的学习 学生自主学习，上机完成书中的例题 学生在教师讲解演示后，再次上机实中 这些操作学生在以

8、前的软件学习中都使用过，应该都会用 对于光标定位的几种方法，可能学生对于使用光标定位框定位光标不太熟悉，可重点练习 对于文本的查找，简单易学，学生应该都能掌握，难点在于特殊符号的查找 2、替换字符 3、查找或替2、替换字符 布置任务：“替换”功能有何用？你能独立完成书中的例题 2 吗？学生自主学习，上机完成书中的例2，并总结替换的培养学生自主学习的能力和节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识

9、文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 换选的设置 六、剪切、复制和粘贴 七、撤销与重复 课堂小结 3、查找或替换方式的操作选 教师演示并讲解查找或替换对话框中各选项的功能和使用 教师提问：剪切、复制和粘贴的操作，从我们学习计算机以来，已进行多次操作，谁能来

10、给我们大家边演示边讲解啊？功能：可以撤销或重复最近执行过的一次操作 让学生对已学知识进行回顾性小结，教师引导学生归纳总结 功能。学生在听完教师的讲解演示后，上机实践 主动举手的同学为其它学生演示和讲解剪切、复制和粘贴操作步骤 学生上机自主学习，并总结出这两个按钮的功能 学生与教师共同总结 归纳总结的能力 培养学生发现问题、解决问题的能力 让学生充当小教师为其它同学讲解，即能体会成功感，又让其它学生容易接受 如果时间允许，可让学生边演示边讲解功能 教学设计 评价 本节教学设计的采用的方式是：以理论学习为基础，以教师设疑引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学

11、法，启发、引导教学法，在教学实践中，注重任务的提出，学生小组合作学习，教师巡视每一个学生，必要时结合本课的知识占进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦。课题：第2课文档格式与图文符号 授课时数：日期：年 月 日 设计 要素 设计内容 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和

12、借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 教学 内容 分析 本节为字处理软件教学内容的第2课，由于 WPS具有强大的编辑、排版功能，本节的重点是学会对设置字符格式，设置段落格式、插入艺术字，难点是用公式3.0 编辑公式与议程，通过本课的学产，掌握对文档、字符、段落与艺术字的编辑与设置。教 学 目 标 知识与 技能 1、学生在探究中掌握字体、段落的设置的多种方法。2、

13、学会编辑简单的公式与方程。3、培养学生进行简单的排版的基本能力。过程 与 方法 1、经过教师讲解演示，学生动手操作的过程掌握字体的设置及段落的设置。2、通过小组议一议、试一试的方法，进一步培养学生探讨问题、相互协作的能力。情感 态度 价值 观 注重教学过程师生间、生生间情感交流，鼓励学生大胆尝试，培养他们积极进取的精神，通过自己对字体与段落格式的精心设计，逐步培养学生的审美意识。学习 者 特征 分析 学生的计算机知识参差不齐，但都学习了 Windows的基本操作、汉字的基本输入和编辑，学生的模仿能力强，对于所学知识和技能有种欲望的想法，以往的经验表明，学生对图片、艺术字等内容很感兴趣，但综合运

14、用所学知识的能力还比较弱。教学 重点 字体与段落格式的设置方法 教学 难点 难点 字体的设置与合理搭配 解决 办法 注重与美术学科的整合，提高学生的审美能力，鼓励学生大胆上机实践 教学 策略 通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，完成教师引导学生自主创设的主题任务，让每个学生在做中学、学中乐做到自主学习、探究学习。在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养。节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和

15、的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 教学 资源 1、信息技术课本 2、教学光盘 3、传奇世纪多媒体教学演示系统 板书 设计 第2课文档格式与图文符号 一、设置字符格式 1、设置字体与字号2、设置字形3、添加下划线

16、 二、设置段落格式 1、段落的一般格式2、设置缩进方式 三、修饰字符 1、文字的简单修饰2、艺术字效果 四、使用符号 1、使用软键盘 教 学 活 动 教学环节及 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 创设情境 学习新课 一、设置字符格式 1、设置字体与字号 展示一篇经过精心编辑排版的文章和未经排版的文章 提出问题：哪篇文章的版式更好看？好在什么地方？教师在学生回答的基础上进行总结、评价 利用 WPS还可以根据需要编辑文稿中的文字、段落格式，使之更为美观，便于阅读。、一、设置字符格式 1、设置字体与字号 布置任务：请同学们仔学生仔细观察两篇文章，回答教师提出的问题 学生仔细看导入

17、框里的内容，再次明确本节课内容 学生上机实践，查看安装的字体 学生上面实践，完成教师布置的任务 通过问题的设置、学生的回答、教师的总结，让学生了解这节课的学习内容 让学生再次体会到 WPS具有强大的编辑排版功能 培养学生自主学习的能力和主动探索求知的欲望 字体的设置简单易学，学生应该可以掌握 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学

18、生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 细观察一下，自己使用的计算机中安装有哪些字体？单击“格式”-“字体”布置任务：打开字体对话框，观察一下都有哪些选项，并将第一自然段设置为黑体三号字。2、字形 3、添加下划线 二、设置段落格式 2、设置字形 布置任务：将文章的第一自然段的字符设置加粗并倾斜，字符间距设置为6磅。3、

19、添加下划线 布置任务：为文章第一自段的第一句话，添加一段红色的波浪线。二、设置段落格式 1、段落的一般格式 布置任务：请将下面一篇文章排版成你们认为最美观的样式。教师四处巡视，为学习有困难的小组及时给予帮助 教师对学生在操作过程中出现的共性问题进行总结、评价。布置任务：你能把你刚学生自主学习，上机实践，独立完成教师布置的任务 学生上机完成 学生互相探讨交流，相互协作，共同完成教师布置的任务 学生认真听教师的讲解后，再次机上机实践，把自己的文章编辑的更美观。在字体对话框中，相应的选项设置一目了然，学生应该可以独立完成 培养学生自主学习和协作学习的能力 这是本章节的重点也是难点，可给学生充足的上机

20、时间 可找部分同学，展示他们制作的精美文档 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节

21、内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 才编辑的文章再完善一下，让它变得更美观吗？2、缩进格式 四、修饰字符 五、编辑公式与方程 课堂小结 2、设置缩进方式 使用缩进方式，可以获得不同的排版效果。布置任务：请为下面一段文字设置不同缩进方式，并观察其效果，总结出不同的缩进方式有什么不同？教师进行演示和总结 1、插入艺术字 教师演示插入艺术字的方法与步骤 布置任务：请将你的名字制作成精美的艺术字 教师演示书并讲解书中例题6。布置任务：学生们可以相互协作学习，完成书中的例5 师生共同小结本课的知识点 学生看书自主学习，为段落设置不同的缩进方式，并根据实践结果，总结出不同

22、的缩进方式显示出的不同的效果 学生在观看完演示后上机实践 学生在观看教师演示的过程中，弄清楚公式框的三种状态及转换方式 学生上机实践，完成书中的例题 鼓励学生大胆用自己的语言去总结，并对表现好的学生及时给予表扬 操作简单易学，同学们应该都能掌握 本小节内容做起来比较复杂繁琐，其实很简单，只要给学生留够充足的上机时间 完成快的同学，可以让他们完成例题6 教学设计 评价 本教学设计的实践中，教师本着学生为本的思想，采用任务驱动教学模式对整个教学过程进行巧妙的安排。在教学方法上，又以学生自主学习为核心，积极引导学生实践，使学生通过实践掌握字符格式和段落格式的设置，整个课堂充满了自主学习、协作学习的氛

23、围，从而提高了教学效果，达到了预期目标。节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容

24、可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 课题：第3课排版与打印 授课时数：日期：年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本课的教学内容是掌握文档的排版方法，学会使用模板简化排版，学会在文件打印之前进行页面设置。通过本课及时前两课的学习，学生已经学会了制作漂亮的文档，并对其进行简单的排版及打印工作。教 学 目 标 知识与 技能 1、掌握页面设置的基本方法及实现图文混排的方法。2、掌握创建文本框、编辑文本框的方法。3、掌握设置文本框格式的方法和步骤，培养学生自主学习的能力和互相评价的能力。过程 与 方法 1、通过采用任务驱动的方法，在文档中插入各种对象如图片、

25、艺术字、文本框等，让学生感受字处理软件的强大功能。2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。3、锻炼学生自主探索和综合实践操作的能力。情感 态度 价值 观 1、在学习制作电子贺卡的同时，鼓励学生大胆发挥自己的设计才能，制作出图文并茂的作品，促进学习形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有进一步的了解，激发学生的求知欲。学习 者 特征 分析 通过一段时间的系统学习，学生基本上都能熟练地使用汉字输入法在WPS进行文章的编辑，但是我认为有两点可能需要注意：其一学生掌握程度参差不齐，毕竟学生信息技术基础的程度不同，这种问题在综合课上尤其突出，要采用分层教学法。教学 重点 1、掌握页面设

26、置的基本步骤 2、文本框格式的设置 教学 难点 文本框的格式设置及修饰 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启

27、动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 难点 解决 办法 鼓励学生自主学习，小组研究共同突破难点 教学 策略 采用创设情境、德育渗透、指导法、民主评价，以任务驱动模式，层层递进来达到教学效果，让学生带着任务学，并能很好的运用知识的迁移来帮助自己学习，最后汇报学习成果，共同进行民主评价。教学 资源 1、信息技术课本 2、教学光盘 3、传奇世纪多媒体教学演示系统 4、WPS OFFICE字处理软件 板书 设计 第3课排版与打印 一、普通版面文档 1、页面设置2、图文混排版面 二、使用文本框 1、创建文本框2、编辑文本框 三、设置文本框格式

28、1、设置颜色线条与背景图案 2、设置文本框尺寸 3、位置与绕排 教 学 活 动 教学环节及 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 创设情境、导入新课 学习新课 一、普通版面文档 1、页面设置 同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？妈妈整天为我们的生活与学习操劳。我们应该学会感恩、学会回报，在母亲节到来之际，让我们为她们送上祝福吧。展示上届同学用 WPS 制作的贺卡 学生观看教师展示的贺卡，并展开思考，回答教师提出的问题 学生看书、听教师介绍，了解和认识组成贺卡的对象 学生上机实践，打开页面设置对话用贺卡导入，吸引学生的注意力，促使学生产生想要了解的欲望，也可调动学生学习的积极性。通

29、过学生的讲解，学生了解了本节课的主要学习内节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内

30、容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 贺卡是由图片、艺术字、文本框等对象组成的，还可以添加美丽的背景图案。一、普通版面文档 1、页面设置 布置任务：请打开页面设置对话框，看看都有哪些选项？能实现哪些功能？教师在学生自主学习和总结的基础上，再次进行讲解和演示，对学生出现的共性问题进行强调和补充 框，自主学习页面的设置，说出自己对页面设置对话框功能的理解 学生再次上机实践，对选项中的各参数进行设置 容 培养学生自主学习的能力，并四处巡视随时准备接受学生的提问 通过学生的自主学习和教师的反复强调，学生应该都能掌握 2、图文混排版面 二、使用文本框 1、图文混排版面 布置

31、任务：请同学们为自己的妈妈做贺卡吧，输入你想要说的话及能表达你心情的图片 教师巡视、检查，在学生完成任务的过程中发现问题。并将问题提出来，让学生共同探讨解决。布置任务：为了贺卡的整体美观，你们可以调整插入图片的大小。教师就学调整和修改图片的结果进行总结和评价 二、使用文本框 1、创建文本框 学生接受任务，上机实践，创建文档并输入文字、插入图片 学生当小老师，演示教师提出的问题的解决方法 学生上机实践，自主学习调整图片大小的方法与步骤 学生看书了解文本框的用途，并上机实践创建文本框 从应用需求入手，激发学生的学习兴趣，从而掌握图文混排的方法 根据巡视任务完成的情况，本小节的内容的讲解可详可略 提

32、学生，找到图片工具栏，在实践中掌握各个功能按钮的使用方法。任务简单，在书本的指导下，学生应该都能学会创建节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画

33、图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 布置任务：看书并上机实践，掌握创建文本框的方法 教师总结、评价 文本框方法 2、缩进格式 四、修饰字符 五、编辑公式与方程 课堂小结 2、设置缩进方式 使用缩进方式，可以获得不同的排版效果。布置任务：请为下面一段文字设置不同缩进方式，并观察其效果，总结出不同的缩进方式有什么不同？教师进行演示和总结 2、插入艺术字 教师演示插入艺术字的方法与步骤 布置任务：请将你的名字制作成精美的艺术字 教师演示书并讲解书中例题 6。布置任务：学生们可以相互协作学习，完成书中的例 5

34、 师生共同小结本课的知识点 学生看书自主学习，为段落设置不同的缩进方式，并根据实践结果，总结出不同的缩进方式显示出的不同的效果 学生在观看完演示后上机实践 学生在观看教师演示的过程中，弄清楚公式框的三种状态及转换方式 学生上机实践，完成书中的例题 鼓励学生大胆用自己的语言去总结，并对表现好的学生及时给予表扬 操作简单易学，同学们应该都能掌握 本小节内容做起来比较复杂繁琐，其实很简单，只要给学生留够充足的上机时间 完成快的同学，可以让他们完成例题 6 教学设计 评价 本教学设计的实践中，教师本着学生为本的思想，采用任务驱动教学模式对整个教学过程进行巧妙的安排。在教学方法上，又以学生自主学习为核心

35、，积极引导学生实践，使学生通过实践掌握字符格式和段落格式的设置，整个课堂充满了自主学习、协作学习的氛围，从而提高了教学效果，达到了预期目标。课题：第 4 课简单表格 授课时数：日期：年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本节课的教学内容是掌握在 WPS 表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置，是一个相对比较独立的内容。在教学中，通过创设丰富有趣的情境，让学生感受到表格的强大魅力，鼓励他们主动参与学习。节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问

36、题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 教 学 目 标 知识与 技能 1、学会创建表格的几种方法 2、学会对表格进行行高、列宽的调整和合并单元格，学会制作斜线表头，单元格对齐方式等操作。3

37、、学会设置表格的外观 过程与方法 1、通过讲述法和练习操作法，使学生同步掌握基本知识点。2、通过设问法、讨论法总结学生遇到的问题。情感态度 价值观 1、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。2、运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪和创新意识。学习 者 特征 分析 通过前几节课的学习，同学们对 WPS 文字编辑软件已经有一定程度的了解，所以在本节课中教师讲解实例和学生操作起来就比较容易一些，在讲解操作流程时，要与学生共同分析、讨论，将复杂的操作过程简单化，促使学生容易掌握和理解。教学 重点 1、制作简单的表格及美化表格 教学 难点 难点 利用表格工具栏按出，制作出所需的不规则的表

38、格 解决 办法 多上机实践，掌握表格工具栏按钮的功能 教学 策略 采用“任务驱动教学法”提高自主学习的能力，让学生在掌握知识与技能的同时，掌握科学的学习方法。这样，在体现学科特点的同时，培养了学生的学习兴趣，培养学生对学科的兴趣以及教会学生学习是重中之重。教学 资源 1、信息技术课本 2、教学光盘 4、WPS OFFICE 字处理软件 板书 设计 第 4 课简单表格 一、生成 二、编辑表格 1、选定表格 2、调整表格尺寸 三、表格工具栏 四、设置表格外观 1、制作表格 2、输入文本 3、填充背景 教 学 活 动 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学

39、会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 教学环节及 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体使用

40、预期效果 创设情境、导入新课 学习新课 一、生成表格 二、编辑表格 教师展示文字版的值日表、课程表和表格版的值日表、课程表。教师提问：你们从它们的对比中，体会到表格的强大功能吗？一、生成表格 1、使用插入表格命令 使用窗口菜单：“表格插入表格”命令可以生成表格 2、使用“插入表格按钮”布置任务：用以上两种方法分别创建一个 5 行6 列的表格 教师总结、评价 1、选定表格 表格有三种状态：一般状态、选定状态、编辑状态 教师演示并讲解表格的三种状态适用的情况以及如何转换 学生谈谈自已体会到的使用表格的意义 学生看书后，上机实践练习，学习用窗口菜单和插入表格按钮两种方法创建表格 学生听教师讲解和演示

41、表格的本种状态，并学会三种状态的转换方法 学生可能回答的不全面，教师可给予补充，并对回答比较完整的学生给予表扬 学生在小学时也曾经学习过在字处理软件中插入表格，所以学生应该都能掌握。让学生学会并掌握这一知识点，会为他们学习后面的知识带来很大的好处。2、选定表格的行或列 3、调整表格尺寸 三、使用表格工具栏 布置任务：看书自习，学会表格行或列的操作和调整表格的大小 教师在学生上机实践的基础上进行总结和评价“视图工具栏表格的边框”命令可以调出表格工具栏 教师演示创建一个不规则的表格，来演示和讲解表格工具栏按钮的使用方法 布置任务：你们能利用工具栏创建出如下图格式的表格吗？教师可找出做的又好又快的学

42、生来充当小老师，为其它同学演示的讲解表格的制作步骤 学生自主学习，上机实践学会表格行或列的选定，学会调整表格的大小 学生调出表格工具栏，观察都有哪些按钮 观看教师的讲解和演示 学生上机实践，利用表格工具栏制作出教师展示的不规则表格 学生听讲解并观看演示 操作步骤书上讲的很详细，学生应该都能掌握 通过实例的讲解，更能让学生尽快掌握工具栏中按钮的使用方法 这是本节课的一个难点，如果个别学生不能独立完成，可让他们结成小组，协作完成 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现

43、的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 教师根据学生的上机情况进行归纳、总结 四、设置表格外观 反馈练习 课堂小结 教师通过演示书中制作一个精美日历表的过程，来讲解设置表格外观的过程与

44、步骤。布置任务：你也能制作出这们的一个精美的日历吗？教师展示一个经过精心设计的表格。布置任务：你们现在上机制作这样的一张表格，按上图进行外观的设置或者设置的比我的更美观 教师四处巡视，为操作为困难的学生提供及时的帮助 教师再就学生在操作过程中出现的共性问题总是进行总结和评价 师生共同小结本课的知识点 学生观看演示并认真听教师讲解，知道设置表格外观的基本方法，并上机实践 学生上机实践，首先制作表格，然后修饰表格 在操作过程中有困难，可向同学或老师请求援助 通过教师的讲解与学生上机实践的方法，更能加深学生对所学知识和理解和灵活运用程度 通过这个任务的驱动，会重新温习一遍本课的知识点，有利于知识的巩

45、固。培养学生协作学习和主动探究学习的能力 教学设计 评价 在进行教学设计时，我能根据住处技术课程规范进行设计。这节课从创设情境导入一直到课堂小结应该说是一条线，脉络非常清晰，但在一引起细节上还需要更好地精心组织、设计，力深圳市让整个课堂更加的活跃。通过调整布局来加深印象，让学生成为课堂的真正主体，更好的培养学生的信息素养，完成教学任务。课题：第5课数字化的声音 授课时数：日期：年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本节内容是七年级下册信息技术基础第二单元的第一课，重点介绍了描述数字化声音的三个参数，及常用的声音文件格式及其它们的特点，以及不同的声音文件格式的转换。要求学生通过本节

46、课的学习能正确地评价声音文件。节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面

47、知识的基础上通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 教 学 目 标 知识与 技能 1、了解音频质的常用指标。2、知道常用的声音文件的格式及其优缺点。3、掌握“金山影霸”或“Wave CN”软件，转换声音文件格式的方法。过程 与 方法 1、通过教师的演示、讲授、启发、引导以及学生的自主学习，了解描述数字化声音文件的三个重要参数。2、通过创设情境、任务驱动等方式培养学生自主探索、协作学习的能力。情感 态度 价值 观 1、体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性以及声音文件对人们日常生活的重要性。2、激发学生对声音信息加工的学习兴趣。学习 者 特征 分析 学生已经具备了一定的信息素养，

48、掌握了基本的信息技术知识和技能，但由于个人知识、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术的认知能力、操作能力、知识水平上也存在着一定的差距。教学 重点 1、声音的数字化处理。2、声音文件格式的转换。教学 难点 难点 了解常用声音文件格式的优缺点及适用的范围。解决 办法 教师的讲解演示，网上资源的学习利用 教学 策略 首先，从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的声音加工实例，为激发学生的学习兴趣；其次，通过在任务中设置障碍，让学生主探究声音格式和质量指标的内容，以及格式的转换方法，最后通过课堂总结，把本节课的知识点总结出来。教学 资源 1、信息技术课本 2、教学光盘 3、传奇世纪多

49、媒体教学演示系统 节课的主要内容是认识文字处理软件的窗口组成学会进行光标的定位及文档的基本操作方法学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题认识软件窗口的组成及启动和的强大功能引导学生通过学习掌握基础知识认识文字编辑窗口通过探究启动和退出软件的过程及文档的基本操作扩展学生思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识移能力通过初步使用字处理软件锻炼学的爱国热爱知识与技能过程与方法情感态度价值观从学生对应用程序的认识上看前面已经学习了写字板画图浏览器等应用程序对应用程序的启动窗口界面都有一定的认识本节内容可以在前面知识的基础上

50、通过任务驱动的方式教师引欢迎阅读 欢迎阅读 4、相关软件 板书 设计 第5课数字化的声音 一、声音的数字化处理 1、采样频率2、采样位数3、声道数 二、声音文件的格式 1、WAV 格式2、MP3 格式3、CD格式 4、MID 格式5、Real 流式媒体格式 6、WMA 格式 三、转换声音文件的格式 四、用 Wave CN转换格式 教 学 活 动 教学环节及 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 创设情境、导入新课 学习新果 一、声音的数字化处理 播放一段学生喜爱的歌曲 教师介绍：这是一段数字化的声音文件，不同的格式其音质、效果也不同，今天，我们就来学习描述数字化声音的参数。声音