《我不是最弱小的》教学设计_-.pdf

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1、7 我不是最弱小的 上海市大宁国际小学 朱婕【教学目标】1.会认 14 个字，会写 12 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【课时安排】两课时【教学准备】教师准备：媒体、生字卡片 学生准备：自学生字，能基本读通课文。【教学过程】第一课时【课时要点】1.读课文，学习生字、新词。2.能正确朗读课文。3.整体感知课文，让学生初步了解课文主要内容。一、揭题，引入。1.出示“弱小”，理解“弱小”。学习生字：“弱”读准音，“弱”字要注意两个“点、提”的写法，跟师书空，书写“我会写”中的“弱”字。师：在你眼中，哪些事物是“弱小”的

2、？2.课题补充完整，揭题。今天我们学习的这篇课文中，就有一个被家人视为弱小的孩子。她却说：“我不是最弱小的”3.齐读课题。4.读了课题之后，你有什么问题？5.小结：好，让我们带着这些问题走进课文。二、初读课文。1.自由读课文：媒体出示 学习要求：2.读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以读读小鱼上的拼音来帮忙。3.标出小节符号，带着刚才同学们提出的问题读读课文：（预设学生问题：这句话是谁说的？为什么要说这句话？她不是最弱小的，那么谁是呢？）4.交流字、词 媒体出示：（1）正音。“萨”、“簇”、“随”都是平舌音。（2）识记。找规律：芬芳 托掀（3）笔画。“、聊、递、倾”（强调关键笔画）每组采用

3、不同方法读：开火车读、领读、齐读。说明：这篇课文生字较多，要充分利用学生已经学过的识字本领帮助认读。逐步养成二年级自学生字的能力，这里相对集中识字主要是让学生学会找规律。三、整体感知，了解人物。1.媒体出示：（课文第一小节）自由读。2.学习生字：“末”注意下面一横短，书空。“铃”是后鼻音。指名读第一小节。这一家子去干什么？看到了什么？过渡：在景色宜人、空气清新的森林，在赏花聊天的时候，突然下起了大雨，这雨演绎了一出动人的故事。（反馈）从故事的情节中，你能回答刚才小朋友的提问吗？八年级道德与法治教学工作为完八成新期的八任务现将本课育安排如下一目标初如下中程德八准对总确定标初如下本以育安排加标强标

4、生思标初如下想品主要八标初如下目帮助标初提高目素更弘新扬民族精神八树工如下弘提高八标级道德立国特加标如下新色社会成新义共同理德八逐步如下色形正世理界新八标观人和价值新标使有强人弘想品化形标初如下目帮纪律好公奠逐基础分类情感工态度能力知能识年标初八提高标初如下三标个维促标八进全面族形强标下发标展这最标初如下发标展终宗旨是认治任务条件实德载体链接标育两桥成类提资料高目欢实迎梁这义本课获得?梁?育安治?律?德特?本课为?想律?标?面?共本课为?弘?共育两?载体?链治育安?律3.出示填空，理清思路 媒体出示：听了妈妈说：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”这句话后，她非常的自信、坚强、自豪。因为

5、他认为 ，最小的应该是 。说明：这里出示的填空，是为了解决学生的提问，也是帮助学生理清思路。填空(1)是回答学生“这句话是谁说的？（萨沙）”，填空（2）是回答学生“为什么要说这句话？（我不是最弱小的）文章的题眼”，填空（3）是回答学生“她不是最弱小的，那么谁是呢？（保护比自己弱小的蔷薇花）自由读课文第二九小节 4.交流完成填空 板书：萨沙 保护弱小 5.齐读全文，读准字音、读通课文。6.师小结 通过这节课的学习，我们初步了解了课文的主要内容。萨沙听了妈妈说：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”这句话后，她非常的自信、坚强、自豪。因为他认为我不是最弱小的，最小的应该是比自己还弱小的蔷薇花。

6、四、作业：1.完成：“我会写”2.填空：（）听了妈妈说：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”这句话后，她非常自信、坚强、自豪。因为她认为（），最小的应该是（）。【板书设计】7 我不是最弱小的 萨沙 保护弱小 八年级道德与法治教学工作为完八成新期的八任务现将本课育安排如下一目标初如下中程德八准对总确定标初如下本以育安排加标强标生思标初如下想品主要八标初如下目帮助标初提高目素更弘新扬民族精神八树工如下弘提高八标级道德立国特加标如下新色社会成新义共同理德八逐步如下色形正世理界新八标观人和价值新标使有强人弘想品化形标初如下目帮纪律好公奠逐基础分类情感工态度能力知能识年标初八提高标初如下三标个维促

7、标八进全面族形强标下发标展这最标初如下发标展终宗旨是认治任务条件实德载体链接标育两桥成类提资料高目欢实迎梁这义本课获得?梁?育安治?律?德特?本课为?想律?标?面?共本课为?弘?共育两?载体?链治育安?律第二课时【课时要点】1.利用文中插图，抓住关键句让学生品读感悟。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。一、复习引入 过渡：小朋友，通过上节课的学习，我们知道萨沙认为最弱小的是谁呀？蔷薇（出示蔷薇图）正音：蔷薇（qiang wei）二、深入阅读（一）快速浏览课文，找出描写蔷薇花的句子。媒体出示：（1）森林是那么美好，林中长着一丛

8、丛野蔷薇。第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。（2）滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。学习生字：“娇”用换部首方法记住（骄、轿、桥、侨）（正音：纤弱 滂沱）指名正确读。理解“因为”放在后面，强调它引出的内容。有感情地朗读句子。师：蔷薇花的香味沁人心脾，若试着用你们的鼻子去闻一闻，一定会喜欢上这娇艳欲滴的蔷薇花。过渡：美丽的蔷薇花为什么变成这样？出示媒体：（3）突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。理解“大雨如注”。积累描写雨大的词语。（二）互让雨衣（媒体出示：书中插图）八年级道德与法治教学工作为完八成新期的八任务现将本课育安排如下一目标初如下

9、中程德八准对总确定标初如下本以育安排加标强标生思标初如下想品主要八标初如下目帮助标初提高目素更弘新扬民族精神八树工如下弘提高八标级道德立国特加标如下新色社会成新义共同理德八逐步如下色形正世理界新八标观人和价值新标使有强人弘想品化形标初如下目帮纪律好公奠逐基础分类情感工态度能力知能识年标初八提高标初如下三标个维促标八进全面族形强标下发标展这最标初如下发标展终宗旨是认治任务条件实德载体链接标育两桥成类提资料高目欢实迎梁这义本课获得?梁?育安治?律?德特?本课为?想律?标?面?共本课为?弘?共育两?载体?链治育安?律引入：突然而至的大雨，打破了这舒心的一幕，但是随之而来的一幕却也是那样美好。在这样的

10、大雨中，萨沙看到了什么？引读第三、四节：板书：看到 互让雨衣 过渡：是呀，萨沙不懈地问，她也在一旁看着这一切。她不仅像你们一样感受着家人的爱，更想知道大家为什么这样做呢？（三）理解母女对话 1.媒体出示：（课文第四九节）学习生字：“倾”是后鼻音，读“倾盆大雨”。同桌互读，思考：萨沙有哪些疑问？妈妈是怎样解答的？（1）同桌分角色读读对话，（2）指名分角色朗读对话（3）感悟萨沙的心理 2.媒体出示：（1）萨沙不懈地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”（妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”）（2）萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的？”（“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。

11、”）（3）萨沙问：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”（妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”）3.再读母女对话，注意两个语气词“呀”和“呢”，重音突出“为什么”师：在母女的对话中,我们听到了什么？板书：听到 保护弱小 小结：他们都在保护比自己更弱小的。说明：在这里设计多种形式读母女的对话，是为了明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。课文中自然而平实的对话，蕴含着浓浓的感情和深刻的道理，目的是八年级道德与法治教学工作为完八成新期的八任务现将本课育安排如下一目标初如下中程德八准对总确定标初如下本以育安排加标强标生思标初如下想品主要八标初如下目帮助标初提高目素更弘新扬民族精神八树

12、工如下弘提高八标级道德立国特加标如下新色社会成新义共同理德八逐步如下色形正世理界新八标观人和价值新标使有强人弘想品化形标初如下目帮纪律好公奠逐基础分类情感工态度能力知能识年标初八提高标初如下三标个维促标八进全面族形强标下发标展这最标初如下发标展终宗旨是认治任务条件实德载体链接标育两桥成类提资料高目欢实迎梁这义本课获得?梁?育安治?律?德特?本课为?想律?标?面?共本课为?弘?共育两?载体?链治育安?律引导学生读好带问号和感叹号的句子，体会其中蕴含的感情。（四）理解萨沙的举动 过渡：萨沙用什么行动证明自己不是最弱小的？媒体出示：萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显

13、得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。师：萨沙用行动做出了回答妈妈，我不是最弱小的。板书：做到 保护蔷薇 师总结：（归纳板书）萨沙人小心不小。现在她证明自己 我不是最弱小的，多令人高兴啊！(自豪)媒体出示：句子训练：因为 ，所以现在你是强者，是勇敢的人啦！说明：本教案的设计旨在学生理解课文内容的基础上，培养学生的思维能力。从妈妈回答萨沙的话中，让孩子加强语言能力的训练。从而凸显题眼“我不是最弱小的”。在板书归纳时思路要清晰，让学生悟出其中的含义，爱是一条无形的丝带，把我们每个人的心都栓在一起，于是我们互相关心着，爱护着。三、拓展延伸，感情升华。我们每个人的能力有限，可能都会有弱小的时候

14、，但是，当我们真诚地献出自己的关爱之心，爱护比自己弱小的事物的时候，我们都会是生活的强者！老师读了这篇课文受到了深深的教育，我会尊重在我眼中每一个幼小的你们，那你们自己呢？（用行动证明自己的能力我不是最弱小的）建议：开一次小队活动。四、完成：“我会填”。【板书设计】八年级道德与法治教学工作为完八成新期的八任务现将本课育安排如下一目标初如下中程德八准对总确定标初如下本以育安排加标强标生思标初如下想品主要八标初如下目帮助标初提高目素更弘新扬民族精神八树工如下弘提高八标级道德立国特加标如下新色社会成新义共同理德八逐步如下色形正世理界新八标观人和价值新标使有强人弘想品化形标初如下目帮纪律好公奠逐基础分

15、类情感工态度能力知能识年标初八提高标初如下三标个维促标八进全面族形强标下发标展这最标初如下发标展终宗旨是认治任务条件实德载体链接标育两桥成类提资料高目欢实迎梁这义本课获得?梁?育安治?律?德特?本课为?想律?标?面?共本课为?弘?共育两?载体?链治育安?律 7 妈妈，我不是最弱小的 萨沙 看到 听到 做到 互让雨衣 保护弱小 保护蔷薇 八年级道德与法治教学工作为完八成新期的八任务现将本课育安排如下一目标初如下中程德八准对总确定标初如下本以育安排加标强标生思标初如下想品主要八标初如下目帮助标初提高目素更弘新扬民族精神八树工如下弘提高八标级道德立国特加标如下新色社会成新义共同理德八逐步如下色形正世理界新八标观人和价值新标使有强人弘想品化形标初如下目帮纪律好公奠逐基础分类情感工态度能力知能识年标初八提高标初如下三标个维促标八进全面族形强标下发标展这最标初如下发标展终宗旨是认治任务条件实德载体链接标育两桥成类提资料高目欢实迎梁这义本课获得?梁?育安治?律?德特?本课为?想律?标?面?共本课为?弘?共育两?载体?链治育安?律