大班礼仪教育活动幼儿教育_-幼儿教育.pdf

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1、大班礼仪教育活动需要帮助的人说课稿 各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班礼仪教育活动需要帮助的人，这个 活动是大班礼仪教材中的第 7 个主题活动。需要帮助的人与幼儿 的生活和学习密不可分，学会帮助弱势群体，对培养幼儿的语言表达 能力，增强幼儿良好的礼仪习 惯。一，说教材 1，幼儿现状分析及活动背景：根据我们大班的幼儿年龄还是有 些小，语言表达能力还不是很强。他们的思维带有直觉行动性，他们 更看到直观，真实存在的东西，可以通过亲身体验探索从中的事物特 征。2，教材内容分析：需要帮助的人这个主题是幼儿生活中常常 遇到的一件事情。所以我选择这个活动，让幼儿正确的了解 需要帮 助的人的过程。之所以

2、选择它，因为我发现幼儿年龄小，他不知道 在日常生活中什么样的人才能需要我们的帮助，而且孩子们也很感兴 趣去学习一个正确的方式。二，说目标 目标定位：活动的目标，是贯穿于一个教育活动中的始终，对活动中 起着主导作用。根据我们的礼仪课程和大班幼儿年龄的特点及实际情 况，我们确立认知，能力，情感，等方面的目标。1，知识与能力目标：幼儿愿意并且学会帮助弱势群体。2，情感与态度目标：培养幼儿良好的礼仪习惯。三，说重点和难点 这个活动是礼仪活动，其中叁逃了语言领域和健康领域，社会领域等 方面的内容，但活动还是礼仪教育为主。通过教师的情景表演和短片 让幼儿清楚的知道看怎么样的人去帮助？怎么样帮助？帮助时应该

3、 说什么？帮助后说什么？帮助以后有什么感受？这些细节的问题是 这个活动的重点和难点！四，说准备 根据教学需要，准备书，DVD 播放，挂图，手绢，眼镜，图片。五，说教，学法 1，情景演示法 通过一开始的情景表演，让幼儿正确了解，需要帮助的人整 个过程。把幼儿的所有的注意力都吸引到了本堂课中，结合教师的转换变 成幼儿的亲身体验，这样可以使幼儿有很深记忆，并且掌握方式。能 够在生活中运用得到。2，演示示范法 表演观看后，让幼儿自己表演需要帮助的人的过程。学法：让幼儿通过自己演示或者小组合作的形式了解如何 需要 帮助的人的先后顺序。六，说过程（一）开始部分 热身：唱歌，跳舞（3 分钟）导入：DVD 播

4、放，仔细观看图片，引出活动主题 需要帮助的人。（5 活动是大班礼仪教材中的第个主题活动需要帮助的人与幼儿的生活和学习密不可分学会帮助弱势群体对培养幼儿的语言表达能力增强幼儿良好的礼仪习惯一说教材幼儿现状分析及活动背景根据我们大班的幼儿年龄还是有些小语言表特征教材内容分析需要帮助的人这个主题是幼儿生活中常常遇到的一件事情所以我选择这个活动让幼儿确的了解需要帮助的人的过程之所以选择它因为我发现幼儿年龄小他不知道在日常生活中什么样的人才能需要我们的帮助而且孩主导作用根据我们的礼仪课程和大班幼儿年龄的特点及实际情况我们确立认知能力情感等方面的目标知识与能力目标幼儿愿意并且学会帮助弱势群体情感与态度目标

5、培养幼儿良好的礼仪习惯三说重点和难点这个活动是礼仪活动其中分钟）（二）基础部分（15-20 分钟）1,观看 DVD 短片，想一想！问题，1短片中的小朋友是怎 么样帮助别人？2，需要帮助的人高兴吗？说什么？3，你遇到 这种情况怎么做的呢？2,通过回答问题让幼儿感受到怎样帮助别人。3,教师小结。4,1.幼儿观看短片中的礼仪三字经,仔细聆听两遍。2.教师一句一句教读,孩子跟着说一句一句点读。全体起立,跟着老师的动作在读一遍。（三）结束部分（5 分钟）集体朗诵礼仪三字经。阿米娜 大二班 2013.12.5 活动是大班礼仪教材中的第个主题活动需要帮助的人与幼儿的生活和学习密不可分学会帮助弱势群体对培养幼儿的语言表达能力增强幼儿良好的礼仪习惯一说教材幼儿现状分析及活动背景根据我们大班的幼儿年龄还是有些小语言表特征教材内容分析需要帮助的人这个主题是幼儿生活中常常遇到的一件事情所以我选择这个活动让幼儿确的了解需要帮助的人的过程之所以选择它因为我发现幼儿年龄小他不知道在日常生活中什么样的人才能需要我们的帮助而且孩主导作用根据我们的礼仪课程和大班幼儿年龄的特点及实际情况我们确立认知能力情感等方面的目标知识与能力目标幼儿愿意并且学会帮助弱势群体情感与态度目标培养幼儿良好的礼仪习惯三说重点和难点这个活动是礼仪活动其中