《大学体育2》大纲总纲研究生考试专业课_研究生考试-专业课.pdf

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1、大学体育 2课程教学大纲（2018 年修订）课程基本信息 英文名称:Badminton 课程编号：040220007 课程学时：32 学时 课程学分：1 学分 适用专业：全校本科专业 课程性质：通识必修 开课单位：体冇教学部 开课学期：（一年级下学期）先修课程：无 课程负责人：胡红霞 教学大纲编写人：胡红霞 教学大纲审核人:二、课程性质、任务、教学目标 全面贯彻党的教育方针，按照 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的要求，以“以人为本、健康第一”为理念，以坚持课堂教学与课外活动相 衔接，坚持培养兴趣与提高技能相促进，坚持群体活动与运动竞赛相协调，坚持全 面推进与分类指导

2、相结合为原则，以增强学生体质和促进学生健康为LI标，全面提 升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价 值观、推进素质教育中的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接 班人。（一）课程性质 大学体育课程是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻 炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要L1标的公共必修课程。大 学体育课是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。体育 课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育 于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才不可缺 少

3、的重要途径。（二）课程任务 体育课程要以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为 主线，通过体育健康知识教育和运动技能学习，使学生熟练掌握一至两项运动技能 和科学锻炼的方法；培养学生的体育锻炼兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯；提高 健康意识，具有良好的心理品质和健康体魄；树立正确的体育道徳观，形成顽强进 取、团结协作、勇于拼搏、乐观开朗的生活态度。（三）教学目标 1、运动参与忖标：通过体育课程的教学，切实提高学生对体育锻炼的认识，深 刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并 养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。2、运动技能LI标：通过体

4、育课程的教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项 LI,较熟练掌握两项以上体育锻炼的基本方法和技能，能够掌握常见运动创伤的处 置办法，为终身体育打下良好的基础。3、身体健康目标：使大学生掌握有效提高身体素质、体能的知识与方法，合理 选择时间、环境，提高自身科学健身锻炼的能力，学会测试和评价自身健康状况的 方法和手段，形成健康的生活方式，练就强健的体魄。4、心理健康訂标：使大学生能够根据个体能力设置体育学习的口标。通过体育 活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；能掌握运用适宜的 锻炼方法调节自我情绪，在体育活动中体验运动的乐趣和自我成功的感觉；能在运 动环境中表现出勇敢顽强的意志

5、品质。5、社会适应健康目标：关心集体、团结互助。通过体育教育表现出良好的体育 道德精神，正确处理竞争与合作的关系，形成良好的行为习惯，能发挥长处，积极 参与各种社会事务。三、课程要求 1.知识要求 1）了解体育与健康的基础理论知识，掌握科学锻炼身体的方法，及常见运动损伤的预防与 应急处理方法。2）掌握 1-2项体冇项目的运动技术和相关知识，了解苴他相关体冇项目的运动技术和相关 知识。3）了解相关体冇政策法规和各项运动项目的竞赛规程及裁判法等。2、能力要求 1）能掌握 1-2项日常体冇锻炼的技能。2）具备常见体冇赛事的鉴赏能力。3）能养成自觉参与体育运动的意识和能力。4）能掌握常见体育项目的组织

6、编排和裁判能力。课程性质通识必修开课单位体冇教学部开课学期一年级下学期先修课程无课程负责人胡红霞教学大纲编写人胡红霞教学大纲审核人二课程性质任务教学目标全面贯彻党的教育方针按照国家中长期教育改革和发展规划纲要年的要求以竞赛相协调坚持全面推进与分类指导相结合为则以增强学生体质和促进学生健康为标全面提升体育教育质量健全学生人格品质切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观推进素质教育中的综合作用培养德智体美全面发展的社会程达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要标的公共必修课程大学体育课是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育生活

7、与体育技能教育于身体活3、素质要求 1）力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质全面均衡发展。2）逐渐养成顽强拼搏、团结合作的意志品质，积极乐观的生活态度，及良好的 行为习惯和人格魅力。四、教学内容 第1章体育基本理论（4学时）第1节大学体育引导（2学时）知识要点：1、专项体育运动基本知识和技术要求；2、各&项技战术及裁判规则等 3、运动健身的原理与科学锻炼方法：4、身体健康状况自我评价与诊断 重点：专项体育运动基本知识和技术要求 难点：身体健康状况自我评价与诊断 教学方法：课堂讲解和多媒体演示相结合 第2节大学体育课程思政（2学时）知识要点：1、体育安全常识：2、体弃相关政策法规：3、体冇

8、名人励志事迹 重点：体育安全常识 难点：对常见运动损伤及游泳安全的应急处理等 教学方法：课堂讲解、多媒体演示 第2章专项运动基本技术（18学时）知识要点：各专项运动的基本知识、关键技术动作要点、发展概述及对身体的锻炼价值 重点：各专项运动的关键技术动作要点 难点：熟练掌握关键技术动作要点 教学方法：课堂讲解、动作示范、微视频演示、分组探究 第3章专项运动基本战术（4学时）知识要点：各专项运动的战术特点、战术运用、健美操（排舞、武术）等动作组合或套路 创编 重点：各 F项运动的战术特点 难点：战术运用 教学方法：课堂讲解、动作示范、微视频演示、分组探究、教学竞赛 课程性质通识必修开课单位体冇教学

9、部开课学期一年级下学期先修课程无课程负责人胡红霞教学大纲编写人胡红霞教学大纲审核人二课程性质任务教学目标全面贯彻党的教育方针按照国家中长期教育改革和发展规划纲要年的要求以竞赛相协调坚持全面推进与分类指导相结合为则以增强学生体质和促进学生健康为标全面提升体育教育质量健全学生人格品质切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观推进素质教育中的综合作用培养德智体美全面发展的社会程达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要标的公共必修课程大学体育课是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育生活与体育技能教育于身体活第 4 章身体素质（4 学

10、时）知识要点：1、柔韧素质：2、力量素质；3、耐力素质：4、灵敏素质:重点：掌握各项素质的技术要点 难点：各项身体素质达到专项运动需求 教学方法：课堂讲解、动作示范、微视频演示、分组探究、教学竞赛 课程教学目标与教学内容.教学方法对应关系表 教学目 标 教学内容 教学方法 讲授法 动作示范 女媒体教学 讨论法 微视频 教学竞赛 目标 1 各专项运动基木技术、战术 J J V 目标 2 各专项动作技术要点 J 目标 3 身体素质.体育基木理论 V V 目标 4 体育课程思政 J 目标 5 战术应用、教学竞赛、动作 创编 7 f 7 目标 6*注：教学方法如.讲授法、讨论法、实验法、演示法等：请根

11、据教学目标和教学内容安排适半的的教学方法，并 在相应的表格内打“丁”。五.考核方式与评分办法（一）考核方式：考试（二）评分办法 体育课总评 俱乐部选项 课考试 平时成绩 课外锻炼（二选一）1000米（男）800米（女）或校级以上体冇 竞赛获奖 100 50 30 20 20 1、评价内容 1）俱乐部选项课技能考核（50分）。主要包括各选项综合技术内容。可以采用 作业、提问、口试等形式穿插理论知识的考核，成绩包含在选项技能考核中。2）平时成绩（30分）：主要包括学生的课堂考勤及学习态度等方面，教师根据 学生平时学习过程的表现给予评价。课堂考勤具体扣分标准规定如下：课程性质通识必修开课单位体冇教学

12、部开课学期一年级下学期先修课程无课程负责人胡红霞教学大纲编写人胡红霞教学大纲审核人二课程性质任务教学目标全面贯彻党的教育方针按照国家中长期教育改革和发展规划纲要年的要求以竞赛相协调坚持全面推进与分类指导相结合为则以增强学生体质和促进学生健康为标全面提升体育教育质量健全学生人格品质切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观推进素质教育中的综合作用培养德智体美全面发展的社会程达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要标的公共必修课程大学体育课是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育生活与体育技能教育于身体活旷课一次扣10分，旷课三次

13、以上（含三次）该学期体育课成绩不及格：迟到每次扣3分，早退每次扣5分；因公请假（学校统一安排的工作算公假）每次扣2分，因私请假每次扣5分；培养方案规定的课程冲突不视为旷课。服装必须符合体育课的着装要求，穿牛仔裤、高跟鞋、拖鞋等上体育课每次扣5 分，游泳课按游泳课的要求执行。3）课外锻炼（20分）。一是参加校级以上运动竞赛获奖（校级竞赛必须是南昌 工程学院体育运动委员会的公章），二是参加中长跑测试（男生1000米，女生800 米，其评分标准按下表执行。满足以上任何一项要求均获得相应课外锻炼成绩。长跑测试评分标准 性别 得分 折算成 20 分 成绩 性别 得分 折算成 20 分 成绩 男 100

14、20 3.17 女 100 20 3.18 男 95 19 3.22 女 95 19 3.24 男 90 18 3.27 女 90 1S 3.3 男 85 17 3.34 女 85 17 3.37 男 80 16 3.42 女 80 16 3.44 男 7S 15.6 3.47 女 78 15.6 3.49 男 76 15.2 3.52 女 76 15.2 3.54 男 71 14.8 3.57 女 74 14.8 3.59 男 72 14.4 1.02 女 72 14.4 4.04 男 70 14 4.07 女 70 11 4.09 男 6S 13.6 4.12 女 68 13.6 4.14

15、 男 66 13.2 1.17 女 66 13.2 4.19 男 61 12.8 4.22 女 64 12.8 4.24 男 62 12.4 1.27 女 62 12.4 4.29 男 60 12 4.32 女 60 12 4.34 男 50 10 4.52 女 5C 10 4.44 男 10 8 5.12 女 40 S 4.54 男 30 6 5.32 女 30 C 5.04 男 20 4 5.52 女 20 4 5.14 男 10 2 6.12 10 2 5.24 2、考试标准 根据俱乐部选项课教学内容和要求，技能考核釆用定量和定性评价相结合的方 法，课堂表现除考勤外，主要以定性评价为主。

16、3、考核办法和要求 课程性质通识必修开课单位体冇教学部开课学期一年级下学期先修课程无课程负责人胡红霞教学大纲编写人胡红霞教学大纲审核人二课程性质任务教学目标全面贯彻党的教育方针按照国家中长期教育改革和发展规划纲要年的要求以竞赛相协调坚持全面推进与分类指导相结合为则以增强学生体质和促进学生健康为标全面提升体育教育质量健全学生人格品质切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观推进素质教育中的综合作用培养德智体美全面发展的社会程达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要标的公共必修课程大学体育课是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育

17、生活与体育技能教育于身体活1.体育课程考试内容与评分标准，均山体育教学部统一制定，考试时间山各任 课教师根据教学进度进行安排。2.体育课缓考的学生必须提交申请，经校医院出具医疗证明（因伤、病缓考学 生），由院（部）、教务处批准，报体育教学部方可缓考。3.教师应严肃、认真对待考试，严格执行评分标准，体育课成绩采用白分制，教师在教案的成绩评定页中要有俱乐部选项考核成绩、课程平时成绩、课外锻炼成 绩的记录，同时还要有俱乐部选项考核各项的考核记录。4.学生因伤、病、事假等，体育课程时数累计1/3（含1/3）以上者，该学期体 育课程成绩不予评定，必须进行重修。5.体育课程的补考、积欠考试、返校补考参照体

18、育教学部制定的大学体育 课程补考、积欠考试、返校补考办法执行。六、推荐教材及参考书 1.教材：大学体育，北京体育大学出版社2017年。2.参考书：各专项课程专业书籍。七、教与学的建议 1体育教学应避免简单的传输知识和机械的技术训练，教学中应该构建一种有 效的、有感染力的体育教学情景和氛围，以促发学生对体育的切身体验和主动参与。教师要深入开展教学研究，认真钻研教材、教法、制定授课il划，在教学内容的选 择和设计上要有利于激发学生主动探究的兴趣，有效提高学生的主体意识和能力。2.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动教与学两方面的积极 性，使学生真正掌握体育的基本理论知识、基本技术和技能

19、，培养学生良好的体育 道德作风和良好的意志品质。3.加强课外体育辅导，做到课内与课外相结合，普及与提高相结合的方针，抓 好课外体育锻炼，坚持业余训练，开展小型、多样的体育竞赛活动，不断提高体育 课程教学和运动训练水平。体育教学部 2018年9月 课程性质通识必修开课单位体冇教学部开课学期一年级下学期先修课程无课程负责人胡红霞教学大纲编写人胡红霞教学大纲审核人二课程性质任务教学目标全面贯彻党的教育方针按照国家中长期教育改革和发展规划纲要年的要求以竞赛相协调坚持全面推进与分类指导相结合为则以增强学生体质和促进学生健康为标全面提升体育教育质量健全学生人格品质切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观

20、推进素质教育中的综合作用培养德智体美全面发展的社会程达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要标的公共必修课程大学体育课是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育生活与体育技能教育于身体活（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）课程性质通识必修开课单位体冇教学部开课学期一年级下学期先修课程无课程负责人胡红霞教学大纲编写人胡红霞教学大纲审核人二课程性质任务教学目标全面贯彻党的教育方针按照国家中长期教育改革和发展规划纲要年的要求以竞赛相协调坚持全面推进与分类指导相结合为则以增强学生体质和促进学生健康为标全面提升体育教育质量健全学生人格品质切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观推进素质教育中的综合作用培养德智体美全面发展的社会程达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要标的公共必修课程大学体育课是学校课程体系的重要组成部分是高等学校体育工作的中心环节体育课程是寓促进身心和谐发展思想品德教育文化科学教育生活与体育技能教育于身体活