人教版三年级上册语文《我不能失信》教案三篇_-.pdf

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1、 1/4 人教版三年级上册语文我不能失信教案【三篇】一、学习目的 正确、流利、有感情地朗诵课文。能概括课文的主要内容。能结合课文，联络生活实际，和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来体会人物的心田世界和性格特点。三、课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，浏览有关宋庆龄的故事。四、教学方法：朗诵心得 五、教学时间：一课时 六、教学流程规范：一、谈话激趣，导入课习题。同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课习题，解释习题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二

2、、初读感知 请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方重复多读几遍，把课文读顺畅。分自然段指名朗诵检查。讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她忽然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗诵 交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗诵，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。组内安排角色，各组练习，老师巡视。小组进行比赛。同学评议，推选优胜

3、组。四、课本剧表演。五、讨论深化 读了这个故事，你喜爱宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2/4 在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？六、板书设计我不能失信 宋庆龄答应小珍 （诚实）我不能失信教学导案二 一、教学目的 正确、流利地朗诵课文，有感情地朗诵人物对话。把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面取得启示。培养独立浏览能力。二、预习学案 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，浏览有关宋庆龄的故事。三、导学案 一、谈话导入 哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家

4、介绍。今天我们就来学习一个她小时候的故事 我不能失信（板书课习题）。读了课习题你想问什么问习题？预设：我是指谁？失信是什么意思？（失信的反义词就是-守信）那课习题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了守信。那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。二、初读感知 请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方重复多读几遍，把课文读顺畅。分自然段指名朗诵检查生字。讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 c.说说课文主要讲了一件什么事？三、学习第一段 小朋友，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读第一段，哪个句子让你感受

5、到他想去？找到句子，出示句子：“宋庆龄显得特别快乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是如许想去的？指导有感情地朗诵。（指导学生抓住带点的词句，如：盼望明白宋庆龄是如许想去那位伯伯家，如许想去看那些心爱的鸽子。四、分角色朗诵（2-9）自然段 课文联络生活实际和同学交流读后的感受二教学重点难点如何使学生通过对话和动作来体会人物的心田世界和性格特点三课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料浏览有关宋庆龄的故事四教学方法朗诵心得五教学时间一课时六教学说出信用时板书今天我们就来学习一对好朋友之间信用的故事

6、板书课习题解释习题意信指什么失信是什么意思二初读感知请各自轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的地方重复多读几遍把课文读顺畅分自然段指名朗么事课文讲了一个星期天宋耀如一家准备到一位朋友家去二女儿宋庆龄也很想去她忽然想起今天上午要教小珍学叠花篮爸爸妈妈都劝她改天再教但她为了信就留了下来三分角色朗诵交代任务前后四位学生为一组分角色朗诵一位读旁 3/4 小朋友，宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？他人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？四人小组学习（2-9）自然段 交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗诵，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习

7、，然后小组间比赛。组内安排角色，各组练习，老师巡视。挑三四个小组进行比赛。可引导学生抓住以下重点内容随机指导朗诵心得：如：“父亲见庆龄停住了脚步，奇异地问：庆龄，你怎么不走啦？”读这句话时，要把父亲的疑惑和慈祥表达出来。不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。”“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并无忘记，我不能失信啊！”这句话你怎么理解？随机让学生在朗诵中心得。（如果说宋庆龄在答复爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在答复妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种知法犯法的失信

8、，比无意中的失信，就更不对了。如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是如许的难能可贵！也更说明了宋庆龄人品的高尚。）同学评议，推选优胜组。五、讨论深化 读了这个故事，你有何感想？把你的感想用几句话写下来。你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？。小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本守则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。四、课堂检测 把句子写完整 教师（）给（）同学们讲故事。小（）飞上了（）的天空。马儿（）奔驰在（）的草原上。五、课后作业 搜集有关诚实守信的格言。浏览有关名人诚实守信的故事。六、板书设计 我不能失信 宋庆龄守信用 我不能失信教学导案

9、三 教学目的 1.正确、流利、有感情地朗诵课文。能概括课文主要内容。2.让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。教学重点 让学生理解小庆龄回绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。课文联络生活实际和同学交流读后的感受二教学重点难点如何使学生通过对话和动作来体会人物的心田世界和性格特点三课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料浏览有关宋庆龄的故事四教学方法朗诵心得五教学时间一课时六教学说出信用时板书今天我们就来学习一对好朋友之间信用的故事板书课习题解释习题意信指什么失信是什么意思二初读感知请各自轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的地方重复多读几遍把课文读顺畅分自然段指名朗么事课文讲了一

10、个星期天宋耀如一家准备到一位朋友家去二女儿宋庆龄也很想去她忽然想起今天上午要教小珍学叠花篮爸爸妈妈都劝她改天再教但她为了信就留了下来三分角色朗诵交代任务前后四位学生为一组分角色朗诵一位读旁 4/4 教学难点 引导学生懂得如何通过对话和动作来体会人物的心田世界和性格特点。教具准备 收集宋庆龄的有关资料。导学过程 二次备课 预习提纲 1.借助拼音读通读顺课文。初步理解课文大意。2.勾画感受深的句子，用心领会。3.收集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄。学习过程 一检查预习，理解课习题 1.板书课习题，交流“失信”的意思。指导读好课习题。2.交流预习中做了那些学习准备。3.简介宋庆龄。说说你搜集到的有关宋

11、庆龄的资料。（根据学生收集资料的情况及时补充）4.齐读“资料袋”里的内容。二初读感知 1.指名读课文，评价自己到达的程度：正确？流利？有感情？及时表彰预习较好的同学。2 讨论：（小黑板出示问习题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。）a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络？c.说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她忽然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。d.宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用划出句子。e.她为什么停住了脚步？他人是怎么劝说的？她是怎么说的

12、？用划出句子。3.报告交流。结合问习题答复指导有感情地朗诵。三分角色朗诵（多种形式的朗诵）四、讨论深化 1.读了这个故事，你喜爱宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？五、课后作业：课后搜集一个名人守信的小故事。课文联络生活实际和同学交流读后的感受二教学重点难点如何使学生通过对话和动作来体会人物的心田世界和性格特点三课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料浏览有关宋庆龄的故事四教学方法朗诵心得五教学时间一课时六教学说出信用时板书今天我们就来学习一对好朋友之间信用的故事板书课习题解释习题意信指什么失信是什么意思二初读感知请各自轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的地方重复多读几遍把课文读顺畅分自然段指名朗么事课文讲了一个星期天宋耀如一家准备到一位朋友家去二女儿宋庆龄也很想去她忽然想起今天上午要教小珍学叠花篮爸爸妈妈都劝她改天再教但她为了信就留了下来三分角色朗诵交代任务前后四位学生为一组分角色朗诵一位读旁