信息化教学设计案例人力资源企业信息化_人力资源-企业信息化.pdf

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1、信息化教学设计案例 设计者 岳辉 案例摘要 本课要求学生在幻灯片中运用已学知识主动探究选定模板、插入幻灯片的操作方法，能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式，并灵活运用于操作之中，进一步掌握多媒体信息的处理技能。教学题目 第三单元 感受多媒体 第五节 选定模板、插入幻灯片 所属学科 信息技术 学时安排 1 课时 年级 七年级 所选教材 信息技术（天津市教育教学研究室 编著）一、学习目标与任务 1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、学会幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法；2、培养学生自主学习的能力和创新精神；3、培养学生的审美意识

2、，在作品中能够正确表达对美的理解。过程与方法：1、播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望；2、培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材制作自己的作品的能力；3、提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。情感态度与价值观：提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏美表达美的能力。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）根据教材上的要求，学生要选择中国书法幻灯片的模板并能够插入学的幻灯片，本届内容应该是学生比较感兴趣的知识，我们可以从兴趣入手，让学生先结合书本要求完成操作，然后制作自己的自由创作作品。这样学

3、生既理解了书上的作品制作方法，又能够举一反三，将制作方法真正内化为自己的信息处理能力。教学重点：1、幻灯片模板的应用；2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。教学难点：应用模板正确美化自己的作品，提高学生审美品位。3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、欣赏优秀的幻灯片作品（有中学生获奖作品，也有教师自己制作的反映校园生活的作品），提出疑问：我们上一节课制作的幻灯片背景是白色的，显得非常单调，今天我们欣赏的作品有什么不同呢？大家看是不是漂亮多了，也让人爱看多了?那么这样的效果是怎样实现的呢？你们想不想试试？（激发学生兴趣和求知欲）2、教师启发：其实也没什么大不了，别

4、人能做的我相信同学们也一定能。通过我们以前学习的经验我们知道象 Office这样的应用软件，所用的功能几乎都包括在菜单栏中了，只要我们认真去探究，就一定会有新的发现，一定会做的比他们更好。（启发、鼓励学生，增强自信）3、先放开手让学生去操作，按照书上的样式和操作提示在练习中探究真正正确的方法。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）我校学生基础较差，但求知欲望和创新精神都比较强，这样的情况必须正确引导，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上，要采取鼓励为主，合作学习的方式。三、学习环境选择与学习资源设计 1学习环境选择（打）（1）WEB 教室 （2）

5、局域网 （3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他 2学习资源类型（打）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他 3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）教师将展示的作品共享，供学生欣赏和借鉴；还要从网上下载一些形式活泼、内容新颖、美观大方的幻灯片模板文件。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“作品欣赏”，一个是“模板素材”，学生可通过访问服务器来浏览素材。四、学习情境创设 1学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境 （4）其他 2学习情境设计 通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和审美

6、意识。学生在欣赏作品的同时受到启发。本节课的主要任务是设计一个自主命题的幻灯片文件，让学生打开服务器上的素材进行浏览，在此过程中，学生还可以互相交流，取长补短，在交流中不断丰富自己的作品。五、学习活动组织 1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动（1）抛锚式 （2）支架式 （3）随机进入式 要求学生自选主题，从不同侧面、不同角度去设计电子幻灯片。“作品欣赏”和“模板素材”共享文件夹 自主选择主题，自由设计幻灯片版式。鼓励学生创新，不要互相模仿。（4）其他 2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动（1）竞争 要求选择

7、不同主“模板素材”共思考，设计出有启发引导 操作方法能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式并灵活运用于操作之中进一步掌握多媒体信息的处理技能教学题目第三单元感受多媒体第五节选定模板插入幻灯片所属学科信息技术学时安排课时年级七年与价值观知识与技能学幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法培养学生自主学习的能力和创新精神培养学生的审美意识在作品中能够正确表达对美的理解过程与方法播放精彩的幻灯片作品激发学生的兴趣及求知的欲望培的设计做出正确的评价情感态度与价值观提高学生信息素质促进学生自主学习培养欣赏美表达美的能力学习内容与学习任务说明学习内容的选择学习形式的确定学习结果的描

8、述学习重点及难点的分析根据教材上的要求学生要选择中题的同学的设计要各据特色，体现主题特点，同一主题的作品风格也要不同。享文件夹 自 己 特 色 的 作品。（2）伙伴 （3）协同 （4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 3教学结构流程的设计 播放佳作、激发兴趣、引出主题欣赏优秀作品自主学习操作技能设计自命题作品主题初步制作学生互评 教学环节 教师活动 学生活动 引出主题 导入新课 1、创设情景 教师首先展示优秀幻灯片作品。2、提问 今天看到的幻灯片与上节课我们做的有什么不同？你能做成这样的效果吗？3、引导启发 其实也没什么大不了，别人能做的我相信同学们也一定能。通过我们以前学习的经验我们知道象

9、Office这样的应用软件，所用的功能几乎都包括在菜单栏中了，只要我们认真去探究，就一定会有新的发现，一定会做的比他们更好。（鼓励学生，增强自信）4、导入新课 本单元的主要任务是掌握多媒体处理技能，本课的任务是利用模板功能制作更加漂亮精美的幻灯片及根据需要随时插入新的幻灯片。欣赏 观察，回答问题。认真倾听，提起兴趣。认真倾听思考。欣赏作品 1、欣赏优秀的学生作品；2、提问 他们的作品好在哪？观察。认真观察，回答问题。讲 解 幻 灯1、导入 请同学们先自己结合教材自己操作一下如何给幻灯片加上适合的模板？2、任务一：学生自己动手，按书上的要求完成中国书法幻灯片模板看书，回答问题。认真看书，动手实践

10、。操作方法能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式并灵活运用于操作之中进一步掌握多媒体信息的处理技能教学题目第三单元感受多媒体第五节选定模板插入幻灯片所属学科信息技术学时安排课时年级七年与价值观知识与技能学幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法培养学生自主学习的能力和创新精神培养学生的审美意识在作品中能够正确表达对美的理解过程与方法播放精彩的幻灯片作品激发学生的兴趣及求知的欲望培的设计做出正确的评价情感态度与价值观提高学生信息素质促进学生自主学习培养欣赏美表达美的能力学习内容与学习任务说明学习内容的选择学习形式的确定学习结果的描述学习重点及难点的分析根据教材上的要求学生

11、要选择中片 模 板 的应 用 方 法及 插 入 新幻 灯 片 的操作 应用 3、任务二：应用共享素材，确定自己作品的主题，初步制作自己的作品。4、任务三：新幻灯片的插入：教师要求学生作品不能只有一张幻灯片，因为一张幻灯片一般情况下不能完全表达主题。学生仍通过自主学习探究操作方法。5、任务四：提出学生在色彩搭配、幻灯片整体效果上的问题，以期在作品制作中提高学生审美和创造美的能力水平。6、教师根据学生操作中的问题和疑问，有针对性地进行讲解，解惑答疑，将本节课的内容融会贯通。思考，确定主题及表达主题所需要的素材。自主学习，达到教师要求。仔细对照自己作品，加以修改，以达到版面结构合理、色彩搭配和谐的美

12、学效果。认真倾听，解决存在的疑问，获取正确的技能。设计评价 1、小组互评，推荐优秀作品。2、教师展示优秀作品，学生从主题、内容、效果、技巧等方面进行评价。学生互相：从主题、技能、美学、效果等多方面进行评价。课堂小结 1、提问 通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？2、我们已经掌握了对幻灯片进行初步的美化的方法，下节课我们将继续学习插入文稿的操作方法。总结本课的收获 六、学习评价设计 1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其他 2测试内容 学生自己说明作品的主题设计、操作中应用的软件功能、如何通过幻灯片内容

13、反映主题等，其他同学从其主题的确立、摸板的选取、幻灯片制作效果和有无创新等不同角度进行评价。案例评析：本案例体现了教学设计的所有方面，理念现代，注重调动学生。您的观点（体会及建议）：操作方法能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式并灵活运用于操作之中进一步掌握多媒体信息的处理技能教学题目第三单元感受多媒体第五节选定模板插入幻灯片所属学科信息技术学时安排课时年级七年与价值观知识与技能学幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法培养学生自主学习的能力和创新精神培养学生的审美意识在作品中能够正确表达对美的理解过程与方法播放精彩的幻灯片作品激发学生的兴趣及求知的欲望培的设计做出正确的评价情感态度与价值观提高学生信息素质促进学生自主学习培养欣赏美表达美的能力学习内容与学习任务说明学习内容的选择学习形式的确定学习结果的描述学习重点及难点的分析根据教材上的要求学生要选择中