袁艳丰春说课课件.ppt

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1、春春柏柏 庄庄 一一 中中 袁袁 艳艳 丰丰朱自清一、教材分析一、教材分析春是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别是引导学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到文学的滋养，又可受到美的熏陶。二、学情分析、学情分析v春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。三、教学目标及重点难点设定、教学目标及重点难点设定v知识与能力目

2、标：知识与能力目标：1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。过程与方法目标过程与方法目标：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。教学重难点教学重难点培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。四、教学理念四、教学理念v1、强调学生自我的阅读体验、强调学生自我的阅读体验。语文课程标准明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。”“学会运用多种阅读方法”。2、体现、体现

3、“大语文观大语文观”。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，体现新课程的“大语文观”，让学生在生活中去发现语文，在生活中学习语文。3、重视互动合作、重视互动合作。语文课程标准指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”，因此，在教学中要重视引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方式。五、教学方法五、教学方法v1、情景教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。2、朗读教学法。“书读百遍，其义自见”。好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中

4、学，学中悟。3、探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。六、学法指导v采取自主、合作、探究的学习方式采取自主、合作、探究的学习方式。v在自主评价老师范读的过程中，学会如何朗读抒情散文，体会春的优美意境；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。七、教学流程七、教学流程v（一）引入课文盼春盼春绘春绘春赞春赞春宏观宏观勾勒勾勒微观微观描绘描绘(总括轮廓总括轮廓)春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图一切一切欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）山（朗润）水（涨）太阳

5、（红）（二）整体感知课文整体感知课文春草图春草图钻、嫩、绿、满草草坐、躺、滚、踢、跑、捉人人（三）深入理解课文内容（三）深入理解课文内容春花图春花图态：态：赶趟儿色：色：像火、像霞、像雪味：味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻）按要求朗读后三幅图的内容(朗读的感情基调：喜悦和希望喜悦和希望；语调：轻柔缓慢轻柔缓慢；语句清晰自然)。相互讨论，找出你认为写得最最美美、最精彩最精彩的句子并分析。春风图春风图触：触：（抚摸）味：味：（泥土气息）（草味）（花香）声：声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、

6、小草儿青、灯、人、房屋雨中景色雨中屋、树、草、人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长迎春图城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春盼春绘春绘春赞春赞春总括轮廓一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满草坐、躺、滚、踢、跑、捉人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花，像眼睛，像星星触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）1.细致观察，

7、抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4.描写的语言要准确生动。写景的方法：写景的方法：（四）教学小结（四）教学小结口头描述“秋”的特征题目：秋天小景秋天小景形成性练习形成性练习（五）作业设计（五）作业设计春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春盼春绘春绘春赞春赞春总括轮廓一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满草坐、躺、滚、踢、跑、捉人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花，像眼睛，像星星触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）八八、板板书书设设计计执教教师执教教师 袁袁 艳艳 丰丰所在学校所在学校 柏庄一中柏庄一中