《我最好的老师》优质课教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，独立思考和科学怀疑精神。教学重点：把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。教学难点：认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，培养独立思考和科学怀疑精神。教学准备：生字、新词、重点句子的课件。搜集相关资料。教学过程 一、交流谈话，导入新课。1板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？2这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定

2、自己的学习任务。二、初读课文，认识“我最好的老师”。1请同学们自由读课文，课件出示学习要求：（1）课文讲了一件怎样的事？（2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？学生合作学习。（3）读读记记好词语。2说说课文讲了一件什么事。（简答）谁()，他做了什么()？之后()。3作者为什么说怀特森是自己“最好的老师”。（鼓励发言，找出重点句子）三、再读课文，认识怀特森老师。1.师：你认为怀特森老师是怎样一个人？（生自由说，师课件展示，生读）2.师：从哪里可以看出怀特森有个性，方法独特有出人意料的举动？生自由读文，回答。后课件展示。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零

3、分。学习必备 欢迎下载（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来。3.体会当时同学们的态度是怎样的？4.讨论：如果你是怀特森的学生，面对这样出人意料的举动，你会怎么想？（鼓励学生大胆说）四、细读课文，走进“最好的老师”。1师：学生们如此的反应，怀特森老师是怎样说和做的？在课堂上他告诉过我们什么？他希望我们怎么样？（1）生可能用自己的话说，也可能读文中的话，师耐心听，根据学生的回答，师加以引导，使内容得以升华。（2）请“怀特森”来告诉我们他希望我们怎么样。引导学生理解老师的良苦用心，

4、谈收获。五、“最好的老师”对我们的影响。1.学生说说我们在“猫猬兽”事件之后的行动。后课件展示。（1）之后的“冒险”。（2）驳倒他的“论点”所做的努力。2.我们的收获和明白的道理是什么？。学生回答。3.通过课文告诉的道理，我们想到了什么？合作讨论，鼓励学生用自己的话说。六、总结收获，开放式回顾 1.同学们，对这样一位教学方法独特的老师，他是一时兴起这么做的吗？生：不是。从文中那里可以看出来呢?自由回答。2.喜欢这样的老师吗？为什么？作者是如何让我们也喜欢上怀特森老师的？引导学生接纳:通过一件事，写出了一个人，告知了一个道理（一事一议）的写作方法。3.体会人物态度的转变，欲扬先抑的写法。由“那门

5、子老师”到“我最好的老师”态度的转变。师小结：作者这是在用事实说话，并把自己在这件事中的情感体验和内心感受详细的记录了下来，所以才让我们深刻的感受到怀特森先生是最好的老师，这为什么认为怀特森先生是最好的老师认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度独立思考和科学怀疑精神教学重点把握课文的主要内容理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师教学难点认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度培题你认为什么样的老师是最好的老师这节课让我们去认识一位最好的老师请同学们读读课文前面的阅读提示请你根据阅读提示的要求制定自己的学习任务二初读课文认识我最好的老师请同学们自由读课文课件出示学习要求课文讲了了什么之后作者为什么说

6、怀特森是自己最好的老师鼓励发言找出重点句子三再读课文认识怀特森老师师你认为怀特森老师是怎样一个人生自由说师课件展示生读师从哪里可以看出怀特森有个性方法独特有出人意料的举动生自由读文学习必备 欢迎下载 是值得我们学习的写作方法。六、回归整体，加深对科学精神的认识 1古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？（画家和小牧童中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的两个铁球同时着地中敢于挑战权威的伽利略等。）提示、激励学生说。2教师适当补充。七、拓展阅读，迁移延伸 练笔。选一个说或写。（1）我最好的老师。（一事一议）（2）20 年后“我”再遇怀特森老师。板书设计：

7、我最好的老师 怀特森先生 不迷信书本，不迷信权威 独立思考 独立判断 为什么认为怀特森先生是最好的老师认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度独立思考和科学怀疑精神教学重点把握课文的主要内容理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师教学难点认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度培题你认为什么样的老师是最好的老师这节课让我们去认识一位最好的老师请同学们读读课文前面的阅读提示请你根据阅读提示的要求制定自己的学习任务二初读课文认识我最好的老师请同学们自由读课文课件出示学习要求课文讲了了什么之后作者为什么说怀特森是自己最好的老师鼓励发言找出重点句子三再读课文认识怀特森老师师你认为怀特森老师是怎样一个人生自由说师课件展示生读师从哪里可以看出怀特森有个性方法独特有出人意料的举动生自由读文