销售中盈亏问题课件.ppt

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1、 3.4 3.4实际问题与一元一次方程实际问题与一元一次方程 销售问题 襄阳市第二十中学“双十一双十一”太原网民刷出太原网民刷出1.2亿元的消费大亿元的消费大单单 来源：山西新闻网-山西日报2012年12月4日 “血拼血拼”24小时小时 11月11日零点，家住太原市亲贤街的张平伟女士迫不及待地坐在了电脑前。一周以前，她根据网上的商品预售信息提前进行了收藏操作，还跑到实体店寻找对应商品，比对价格、质量、号码，攒了一大堆东西，就等着“双十一”下单。她看上了优衣库的一款羽绒衣，实体店的价格是499元，但是天猫的预报价低至240多元，相当于五折。她还看上了收纳袋、车内配饰、雪地靴、冲锋裤等商品，网站也

2、承诺在“双十一”大幅让利。经过从零点到3点的熬夜“血拼”，张平伟将之前看上的打折商品全部下单，花去2000多元。解读学习目标要求：要求：请一位学科组长用自己的语言，结合自请一位学科组长用自己的语言，结合自己对学习目标的理解，站起来给同学们解读己对学习目标的理解，站起来给同学们解读一下学习目标。一下学习目标。学习目标：学习目标：1 1、在探究销售问题的过程中主动参与、在探究销售问题的过程中主动参与、积极思考，明确其中所蕴含的数量关系；积极思考，明确其中所蕴含的数量关系；2 2、在解决销售中的盈亏问题时，认真倾、在解决销售中的盈亏问题时，认真倾听、充分交流，感悟列一元一次方程研究问听、充分交流，感

3、悟列一元一次方程研究问题的数学价值；题的数学价值；3 3、在锻炼用数学知识解决实际问题的能、在锻炼用数学知识解决实际问题的能力同时，要敢于质疑补充、大胆展示。力同时，要敢于质疑补充、大胆展示。独学环节 同学们各自整理自己的导学案，并由学科同学们各自整理自己的导学案，并由学科组长对小组内各成员的导学案给与评价（导组长对小组内各成员的导学案给与评价（导学案完成与否？内容丰富否？字迹工整否？）学案完成与否？内容丰富否？字迹工整否？）请将评价为请将评价为A的同学的名字公布在你们组的同学的名字公布在你们组的小黑板上。的小黑板上。生活中商品一般是通过买卖来生活中商品一般是通过买卖来流通的。请你通过调查弄清

4、商品的流通的。请你通过调查弄清商品的标价、售价、进价和利润、利润率、标价、售价、进价和利润、利润率、折扣这些概念。并尝试运用它们之折扣这些概念。并尝试运用它们之间的关系解决下列问题间的关系解决下列问题 思考探究思考探究 互学环节互学环节 一、对学一、对学一、对学一、对学 对子中一人发言，先对答案，再对方法，另一对子中一人发言，先对答案，再对方法，另一对子中一人发言，先对答案，再对方法，另一对子中一人发言，先对答案，再对方法，另一人做记号，后交流、解决，并记载无法解决的问题人做记号，后交流、解决，并记载无法解决的问题人做记号，后交流、解决，并记载无法解决的问题人做记号，后交流、解决，并记载无法解

5、决的问题在下一个环节中交流。在下一个环节中交流。在下一个环节中交流。在下一个环节中交流。二、群学二、群学二、群学二、群学 学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展示。学科组长分配展示任务，商议怎样展示，安排示。学科组长分配展示任务，商议怎样展示，安排示。学科组长分配展示任务，商议怎样展示，安排示。学科组

6、长分配展示任务，商议怎样展示，安排帮扶任务，并巡视其他小组进度安排质疑人员。帮扶任务，并巡视其他小组进度安排质疑人员。帮扶任务，并巡视其他小组进度安排质疑人员。帮扶任务，并巡视其他小组进度安排质疑人员。运用上述基本关系式解决下列问题：（1 1）如果足球的标价是每个）如果足球的标价是每个150150元，现元，现7 7折折优惠，则实际售价是多少元？优惠，则实际售价是多少元？（2 2 2 2）如果足球的进价是每个）如果足球的进价是每个）如果足球的进价是每个）如果足球的进价是每个100100100100元，售价是每个元，售价是每个元，售价是每个元，售价是每个125125125125元，则每个足球的利润

7、是多少元？若售价是每个元，则每个足球的利润是多少元？若售价是每个元，则每个足球的利润是多少元？若售价是每个元，则每个足球的利润是多少元？若售价是每个90909090元，则每个足球的利润是多少元？元，则每个足球的利润是多少元？元，则每个足球的利润是多少元？元，则每个足球的利润是多少元？（3 3 3 3）如果足球的进价是每个）如果足球的进价是每个）如果足球的进价是每个）如果足球的进价是每个100100100100元，卖出后盈利元，卖出后盈利元，卖出后盈利元，卖出后盈利25252525，则每个足球的售价是多少元？若卖出后亏损，则每个足球的售价是多少元？若卖出后亏损，则每个足球的售价是多少元？若卖出后

8、亏损，则每个足球的售价是多少元？若卖出后亏损25252525，则每个足球的售价是多少元？，则每个足球的售价是多少元？，则每个足球的售价是多少元？，则每个足球的售价是多少元？（4 4）通过以上实际问题的解决和你的生活）通过以上实际问题的解决和你的生活体验，你能从每一题中依次列出商品的标价、体验，你能从每一题中依次列出商品的标价、售价、折扣、进价、利润、利润率它们之间的售价、折扣、进价、利润、利润率它们之间的关系式吗？关系式吗？（5 5）你能结合生活体验仿照上述问题自编）你能结合生活体验仿照上述问题自编一个问题吗？（写出来和同学交流）一个问题吗？（写出来和同学交流）评学环节评学环节 一、大展示一、

9、大展示 各小组按学案顺序依次展示。各小组按学案顺序依次展示。展示组：声音洪亮，面向全班，大胆展展示组：声音洪亮，面向全班，大胆展示。示。非展示组：认真倾听、积极思考、勇于非展示组：认真倾听、积极思考、勇于质疑和补充。质疑和补充。=商品售价商品售价商品进价商品进价售价、进价、利润的关系式：售价、进价、利润的关系式：商品商品利润利润进价、利润、利润率的关系进价、利润、利润率的关系：利润率利润率=商品进价商品进价商品利润商品利润100%标价、折扣数、商品售价关系标价、折扣数、商品售价关系标价、折扣数、商品售价关系标价、折扣数、商品售价关系 :商品售价商品售价 标价标价标价标价 折扣数折扣数折扣数折扣

10、数1010商品售价、进价、利润率的关系：商品售价、进价、利润率的关系：商品进价商品进价商品售价商品售价=(1+利润率利润率)销销售售中中的的盈盈亏亏探究探究1 某商店在某一时间以每件某商店在某一时间以每件6060元元的价格卖出两件衣服，其中一件盈的价格卖出两件衣服，其中一件盈利利20%20%，另一件亏损，另一件亏损20%20%，卖这两件，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？（换成盈不亏？（换成30%30%呢？）呢？）解：设解：设盈利盈利20%的那件衣服的进价是的那件衣服的进价是x元元,另一另一 件的进价为件的进价为y元，依题意，得元，依题意，得（1+0.

11、20）x=60 解得 x=50（10.20）y=60解得 y=75（60+60）（50+75）=5(元)答：卖这两件衣服总的亏损答：卖这两件衣服总的亏损了了5元元。评学环节评学环节 二、学以致用二、学以致用二、学以致用二、学以致用 每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板上每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板上每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板上每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板上展示展示展示展示“学以致用学以致用学以致用学以致用”一题，其他同学将此题完成在导一题，其他同学将此题完成在导一题，其他同学将此题完成在导一题，其他同学将此题完成在导学学学学案背面。案背面。案背面。案背面。题目

12、完成后统一订正答案，教师批改小黑板和题目完成后统一订正答案，教师批改小黑板和题目完成后统一订正答案，教师批改小黑板和题目完成后统一订正答案，教师批改小黑板和学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，并安排人员帮扶。并安排人员帮扶。并安排人员帮扶。并安排人员帮扶。学以致用 开县新世纪把进价为开县新世纪把进价为250250元的商品元的商品按标价的八折出售，仍获利按标价的八折出售，仍获利20%,20%,该商该商品的标价为多少元？品的标价为多少元？收获整理收获整理 1

13、1、本节课我的收获是：（学到的知识、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）学会的方法、锻炼的能力等）2 2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）识、不同的看法、没说的意见等）课后拓展课后拓展 学有余力的同学将此题完成在导学案背学有余力的同学将此题完成在导学案背面，交由教师批改，可以加分呦！面，交由教师批改，可以加分呦！课后拓展课后拓展 若某商品因库存积压，准备打折出售，若某商品因库存积压，准备打折出售，如果按定价的如果按定价的7.57.5折出售将赔元，而按定折出售将赔元，而按定价的价的9 9折出售将赚元该商品定价是多少折出售将赚元该商品定价是多少元？你能定个销售方式并计算出该方式下商元？你能定个销售方式并计算出该方式下商品销售后的盈亏情况吗？品销售后的盈亏情况吗？再再 见见 ！