部编版四年级下册第七单元“口语交际”《自我介绍》教学设计.docx

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1、部编版四年级下册第七单元“口语交际”自我介绍教学设计【教材解析】自我介绍是部编版四年级下册第七单元的“口语交 际”内容。这次口语交际的编排是通过不同的情境设计和 体验，使学生锻炼和提升表达和倾听能力；懂得自我介绍 的基本思路；了解不同对象和目的不同，介绍的内容有也 要有所不同。【设计理念】语文课程标准提出了义务教育阶段“口语交际教学” 总目标：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动 中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟 通和社会交往，发展合作精神。其中第二学段的具体目标：1 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方 向人请教，就不同的意见与人商讨。2 .听人说

2、话能把握主要内容，并能简要转述。3 .能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4 .能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。课标建议：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学 生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的 素养。由此可见，较之于以往的“听” “说”教学，口语交际教学对言 语综合素养的要求提高了，这就需要一种动态把握的能力，即在人际 交互作用、思维对流的情境中的倾听、表达和应对能力。所以，这节 课就努力创设多个生活中的常见情境，一方面提升学生兴趣。另一方 面让学生身在其中，学为所用，在“用”中得到能力的有效提升。【教学内容】部编版四年级下册第七单元“口语

3、交际”【教学目标】知识与能力：了解自我介绍的基本形式，学会主动介绍、大胆表达、自信展示。方法与过程：1 .在自我介绍中学习自我介绍的要求，提升倾听和表达能力。2 .能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容有所侧重情感态度和价值观：乐于交往，勇于表达、有自信。【教学重点】1 . 了解自我介绍的基本形式，学会主动介绍、大胆表达、自信展zK o2 .学生能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容有所侧重；【教学难点】乐于交往，勇于表达、有自信。【教学准备】多媒体课件、词卡【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入：同学们好！今天老师给大家带来了一位新朋友，一起来

4、听听：（播放音频）同学们好！我是哪吒，我马上就到高新三小四年级四班 了，你能介绍一下自己，让我快速的找到你吗？二、情景练习一：1、同学们想一想，你要说些什么，才能让哪吒快速找到你呢？2、学生思考，回答要点：性别、外貌、衣着、抓住外部特点。（板 书）3、请一位同学来介绍自己，同学们评价，能否快速找到他。三、情景练习二：1 .（视频一）欢迎哪吒，那让我来认识一下你！先做个自我介绍 吧？你知道面向新朋友介绍自己，这时都要说些什么吗？快想一想。2 .同学们思考，回答，老师归纳，贴词卡到黑板：问好！介绍姓 名、学校、班级、年龄、性格爱好，表达希望成为朋友的意愿3 .请同学上台介绍自己，请同学们帮哪吒来评

5、价。4 .同学评价：你觉得哪吒听了这位同学的介绍认识他了吗？（归 纳、补充板书“清楚、有吸引力”）5 .再请一位同学上台介绍自己，看板书小结。四、情景练习三：1 .祝贺同学们和哪吒成为了朋友，看来，出色的自我介绍确实能 让我们在陌生的人面前很好的展示自己，为自己赢得朋友。2 .(视频二)朋友们，欢迎大家来到我的家，我准备给咱们儿童 除妖队选一位副队长，有兴趣的小朋友们都可以参加，面对竞选你准 备怎样介绍自己呢？3 .同桌两人商量一下，想一想，这个时候用刚才的自我介绍行吗？ 为什么？4 .学生交流总结：不一样，这是要竞选队长的自我介绍，除了介 绍姓名、个性外更要说明自己的本领和经验等。5 .教师

6、小结：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。(板书) 五、情景练习五1 .同学们想一想，我们生活中都有哪些情况需要进行自我介绍？2 .说一说。(转学、竞选、表演、结识新朋友、求职)3 .出示小组合作要求：选择或创设一个情景，试着做自我介绍。介绍前，想一想是要向 谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍是需要注意些什么？(1)刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学做自我介绍。(2)应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。(3)报名参加电视台我是小歌手节目，导演请你做自我介绍。(4)去家门口的车站接以为不认识的客人，你需要现在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。4 .小组学习。5 .展示交流，互相评价。6 .小组改进，再次展示。