2023年黑龙江省哈尔滨市道外区中考三模语文试题（含解析）.docx

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1、2023年黑龙江省哈尔滨市道外区中考三模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）2.下列词语中没有错别字的一项是（A.帷幕(wei)B.羁绊(jT)C.两栖(xT)D.坍塌(tan)追溯(shi)晕眩(xuan)晦暗(hui)*震悚(song) *磅礴（pang）怂恿（s6ng）怅惘（chang） 憎恶（zeng）A.花团锦簇B.嘎然而止C.锋芒毕露D.鞠躬尽瘁大相径庭 人声鼎沸 草长鹰飞 骇人听闻消声匿迹妇孺皆知目不窥园悲天悯人3 .下面对病句的修改不正确的一项是（）A.习近平总书记主持中共中央政治局会议，分析研究了当前经济工作和经济形势。将“

2、经济工作”和“经济形势”互换位置B.日前，已经年满八十岁的拜登公开宣布，他将在明年继续下一任美国总统大选。在“继 续”的后面加上“参加”C.淄博烧烤爆火，反映出政府是否具有服务意识是个地区经济发展的关键所在。将“反 映”改为“表现”D.乌克兰舰艇与俄罗斯黑海舰队在海面上展开激战，双方对交战的结果众说纷纭。将 “众说纷纭”改为“各执一词”4 .下列相关信息对应不正确的一项是（）A.孙悟空大闹无底洞西游记8 .李清照号易安居士宋代女词人C.礼记戴圣编纂儒家论著汇编D.夜雨寄北唐李商隐律诗9 .下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】临近中考了，你的好朋友王小红却因为生病而住院了，连续几

3、天不能到学 校学习，她的内心十分着急，怕影响自己的中考。你为了安慰她，就给她发了一条微信， 内容应该是：【详解】本题考查语句衔接。从逻辑关系看，“高度的文化自信”和“文化的繁荣兴盛是中华民族伟大复兴”的条件；而“高 度的文化自信”和“文化的繁荣兴盛由精神层面到物质层面，层层深入。故选Ao7. 辗转反侧感时花溅泪只有香如故三军可夺帅也铜雀春深锁二乔山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真 审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 注意易错字词“辗转、溅、铜雀、飘絮、萍”。8. （1）选拔、

4、任用 （2）违背 9. （1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性 格坚忍起来，以不断增长他的才干。（2）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 10.孟子认为造就人才的客观 因素是艰苦环境的磨炼，主观因素是思想斗争的折磨。一个国家要长治久安的国内条件是国 内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；国外条件是国外要有实力相当、足以抗衡的国 家和来自国外的祸患。【解析】8.本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1） “傅说举于版筑之间”句意：傅说从筑墙的劳作之中被任用。举：选拔、任用；（2） “行拂乱其所为“句意：使他所做的事情颠倒错乱。拂：违背。9 .本题考查翻译文言语句。做该题时，

5、要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）句注意重点字词”所以（用来），动（使惊动），忍（使坚忍），曾益（增加）” 要理解正确；（2）句注意重点字词”征（表现），于（在），发（流露），声（言谈），喻（了解，明白）” 要理解正确。10 .本题考查理解概括文章内容。结合“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，孟子认为造就人才的客观因素是：通过各种困 难的逆境来磨练自身的品格意志，增长自身的才能； 结合“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于

6、声，而后喻”可知，子认答案第2页，共10页为造就人才的主观因素是：知错能改，有困惑能思虑出解决办法，并付诸实施；结合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，一个国家要长治久安，在国内要 有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；在国外要有实力相当、足以抗衡的国家和来自国 外的祸患。【点睛】参考译文：舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用, 管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶 市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他 筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的

7、事情颠倒错乱，用来使他的内心 收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道 有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一 个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗 衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使 人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。11 .跳跳糖在生产过程中，将糖果的各种原料混合加热，做成浓浓的热糖浆。这种热糖浆被 送到高压二氧化碳气体环境里进行

8、搅拌“充气”，使用的压力大约是普通大气压的50倍。接 下来，糖浆在高压环境中冷却固化，恢复到正常气压后，充了高压气体的糖果就会裂开，而 在碎裂的小块中依然存在很多封住了高压气体的小气泡结构。12 .最初的研制目标是制造一种速溶可乐，但这个目标没有达成，反而意外地发明出了 跳跳糖。13 . 列数字 作比较 14. 一些人认为跳跳糖的特殊效果来自于其主要配料 与普通硬糖不同；有人认为吃跳跳糖会撑破胃，或者和可乐一起吃会发生爆炸。【解析】11.本题考查对内容的分析概括。结合第段“那么，跳跳糖是怎么生产出来的呢？首先，将糖果的各种原料混合加热，做成 浓浓的热糖浆而在碎裂的小块中依然存在很多封住了高压气

9、体的小气泡结构”可知，跳 跳糖在生产过程中，将糖果的各种原料混合加热，做成浓浓的热糖浆。这种热糖浆被送到高 压二氧化碳气体环境里进行搅拌“充气工使用的压力大约是普通大气压的50倍。接下来， 糖浆在高压环境中冷却固化，恢复到正常气压后，充了高压气体的糖果就会裂开，而在碎裂 答案第3页，共10页的小块中依然存在很多封住了高压气体的小气泡结构。12 .本题考查对内容的理解。结合第段“1956年，一个叫威廉A米切尔的化学家想要制造一种速溶可乐却意外地做 成了跳跳糖”可知，最初的研制目标是制造一种速溶可乐，但这个目标没有达成，反而意外 地发明出了跳跳糖。13 .本题考查说明方法。结合“所用到的压力大约是

10、普通大气压的50倍”可知，列举“50倍”的数字，并将热糖浆“充气” 的压力与普通大气压进行比较。由此可知，运用了列数字和作比较的说明方法。14 .本题考查对内容的分析理解。结合第段“跳跳糖之所以会在口腔内跳动，很多人认为是它使用的主要配料与普通硬糖不 同，其实不然 第段“因为有人谣传吃了跳跳糖会撑破胃，也有人说跳跳糖和可乐一起吃 会发生爆炸”可知，人们对跳跳糖存在一些误解。例如有人认为吃跳跳糖会撑破胃，或者和 可乐一起吃会发生爆炸，这些都是无稽之谈。此外，一些人认为跳跳糖的特殊效果来自于其 主要配料与普通硬糖不同，但实际上是因为其含有许多封装了高压二氧化碳气泡的小气泡结 构，这种结构被唾液溶解

11、后，气泡释放产生的压力推动糖果开裂并跳动。15 .原因：对少年进行警示，无声地批评他不该连续迟到三天。 16.为少年努力骑破车 上学的坚忍内心而落泪；为少年困难的家境而落泪；为自己没有早点发现实际情况而落泪。17 .找理由帮少年换了车胎、维护了少年的自尊。18. 一方面是老师帮少年把车胎换了，自行车可以跑得更快，另一方面是少年被老师对自己的帮助深深感动，要用自己的实际行动 来回报老师。19.因为这位老师也想帮助那个处境艰难的女孩，一如当初老师帮助自己一样，他也想 把老师对学生的大爱继续传递下去，继续帮助更多的学生。【解析】15.本题考查文章内容概括。根据第段“那么多双眼睛齐刷刷地望着他，他觉得

12、有些难为情，脸变得更红了，微微低下 了头”第段少年家在离学校二十多里地的一个小山村，这么远的路程，偶尔起晚了或者半 路上自行车坏了，不能按时到校，是可以原谅的，但连续三天早晨都迟到就说不过去了。少 年喊报告的时候，她故意沉默了一会儿，以示警告“可知，男孩本是懂事的男孩，但是也没 有理由连续吃到三天，老师以这样一种方式示以警戒，对少年进行无声的批评，让他在大家 答案第4页，共10页面前面红耳赤，能够给到少年更多的警示。16 .本题考查文章信息筛选。根据第段“她费了好大的力气才把绳子解开，轮胎的缝隙里露出来一块布条，往外一扯， 竟然是一件撕碎的衣服！她吃惊地把整个后轮胎都翻出来，里面塞满了破布、棉

13、花竟然 没有内胎。她终于知道少年为什么满脸汗涔涔而仍然迟到了，她终于知道为什么少年那么用 力地蹬车而车子却走不快了。泪一滴一滴地从她美丽的脸庞滑落，她不知道，是谁给他出的 这样的主意；她也不知道，他有着什么样的家庭；她更不知道，这个只有十五岁的少年，内 心有着一个怎样的世界”可知I,从少年的车胎都是用破布棉花塞的，没有内胎可见家境贫寒， 老师为少年的困难家境而落泪；在结合第段“中午一放学，少年就跑去看他的单车，早已没有了影子，少年心里忐忑不安， 他一直小心地隐藏着内心那份自卑，要是她发现了车胎的秘密，那该有多尴尬”可知，少年 也担心别人知道自己的车胎的秘密，却也一直不敢说出来，哪怕因为迟到被老

14、师批评，由此 可见，老师被少年坚韧的内心所感动而流泪；同时，老师无声地批评了少年，因为他的连续三次迟到，老师也为自己没有发现省事情况而 自责流泪。17 .本题考查文章筛选与概括。根据文章第便“临近上课的时候，她又找到他说：真倒霉，车刚骑几步就没气了，害得我 只能步行，车子我就替你送到了学校西边的修车铺里，下午放学的时候你去取吧，”第 段“少年有些庆幸，幸好她没有发现他单车的秘密”可知，老师维护了少年的自尊心； 根据第O殳“下午去推车的时候，少年发现车的后轮胎都已经换成新的了”“修车的老人头也 没抬，说：那女老师早就把钱给你交完了，你推走吧”可知，老师帮助少年把车胎换 了。18 .本题考查文章内

15、容理解。根据文章第段“她终于知道少年为什么满脸汗涔涔而仍然迟到了，她终于知道为什么少年 那么用力地蹬车而车子却走不快了”第殳“下午去推车的时候，少年发现车的后轮胎都已经 换成新的了“可知，少年的迟到是因为破旧的自行车，老师给他换掉车胎之后自行车自然跑 得很快也就自然不会迟到了；根据第段“中午一放学，少年就跑去看他的单车，早已没有了影子，少年心里忐忑不安， 他一直小心地隐藏着内心那份自卑，要是她发现了车胎的秘密，那该有多尴尬”第便“临近 上课的时候，她又找到他说：真倒霉，车刚骑几步就没气了，害得我只能步行，车子我就 答案第5页，共10页替你送到了学校西边的修车铺里，下午放学的时候你去取吧第0没“

16、下午去推车的时候, 少年发现车的后轮胎都已经换成新的了”“少年和那位女老师都没有再提及此事，直到初中毕 业”可知，少年此刻也明白了老师的良苦用心，自己仅存的那点自尊，老师也很好地维护了， 少年感激老师对自己的付出，于是更加努力，以从此不再迟到来回报老师。19 .本题考查文章主旨理解。根据文章第段“这是一辆八九十年代的老式单车，高大笨重，上面锈迹斑斑。她的目光停 在了车的后轮胎上，上面竟然缠绕着绳子，有的地方还用铁丝扎了起来。她费了好大的力气 才把绳子解开，轮胎的缝隙里露出来一块布条，往外一扯，竟然是一件撕碎的衣服！她吃惊 地把整个后轮胎都翻出来，里面塞满了破布、棉花竟然没有内胎”，第颜“下午去

17、推车 的时候，少年发现车的后轮胎都已经换成新的了“可知，少年也曾家境困难，但是老师默默 帮助自己，还维护了自己的自尊；根据第颜“小夕父母离异，父亲外出打工，他只能跟着生病的奶奶一起生活。每天既要上 学又要照顾奶奶，一辆几乎要报废的自行车就成了小夕两点一线连接的纽带”可知，现在自 己的班上也有一个处境和曾经的自己一样的小女孩，他也想像老师一样帮助这个困难的女孩, 他不想让小夕因为即将报废的自行车影响自己的学习，他想把老师的大爱继续传递下去，让 更多的人感受到温暖。20 .我们应在与外界不断连接的同时，保持人与人之间适度的间隔。 21. 道理论 证 比喻论证 22.人们正是通过与他人的连接交流，获

18、得了社交的满足感；中国正 是通过一次次与世界的连接进行着不断的发展。 23.有的“零距离连接”的建立方式是扭 曲的；缩短了人与人之间应有的间隔；没有了自己的隐私。【解析】20.本题考查论点的提炼。根据第段末句”对此，我认为“可知，后面的话是本段的总结，并提出观点：我们应在与外 界不断连接的同时，保持人与人之间速度的间隔。第段论述：无论个人还是国家，我们都应积极与他人和世界沟通；第段“然而，事物都 具有两面性”进行转折，得出：我们应该学会积极地、有选择性地与他人建立连接；第段 由“因此”进行段落总结，得出：我们在与外界连接时保持一定的间隔，无疑是明智之举； 段进行总结：人与人之间的连接，就如同寒

19、冷中的刺猬抱团取暖，需要保持一个既让双方感 到温暖又不至于扎伤对方的距离。因此第至段是具体论述的第一段观点“我们应在与外界不断连接的同时，保持人与人之 答案第6页，共10页间速度的间隔”，这个观点即为本文的中心论点。21 .本题考查论证方法及作用。(1) “法国社会心理学家古斯塔夫勒庞在他的乌合之众一书中写道：人一到群体中, 智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感安全的归 属感句引用了书中的语言，是道理论证，论证了“因此，我们应该学会积极地、有选择性 地与他人建立连接”句话，更有说服力了。(2) “如同寒冷中的刺猬抱团取暖，需要保持一个既让双方感到温暖又不至于

20、扎伤对方的距 离”句把“人与人之间的连接”比喻成寒冷中的刺猬抱团取暖“，是比喻论证，论证了论点： 我们应在与外界不断连接的同时，保持人与人之间速度的间隔。22 .本题考查内容的理解。第段分论点是：连接是交流沟通的开始，对于个人和国家都至关重要。本段对此观点进行 了论证。结合“当今社会高速发展，信息网络空前发达，人们的交流早已突破时空限制。互联网、交 通网构建成巨大的连接圈，人们正是通过与他人的连接交流，获得了社交的满足感“，可概 括原因之一为：人们正是通过与他人的连接交流，获得了社交的满足感；结合“翻看中国外交史，中国正是通过一次次与世界的连接进行着不断的发展“，可概括原因 之二为：中国正是通

21、过一次次与世界的连接进行着不断的发展。23 .本题考查内容的理解。作者反对“零距离连接，的原因，在第段。结合第段中“现实生活中，有的人通过吹捧的方式，与他人建立虚伪连接；有人将利益作 为建立人际关系、与他人连接的第一准则，带着功利性与化人沟通，让自己成为被利益包围 的孤岛。因此，我们应该学会积极地、有选择性地与他人建立连接”，可概括为：有的“零距 离连接”的建立方式是扭曲的；结合第段中“在大数据面前，每个人都是透明的，信息安全时时困扰着我们。霍距离连接， 无疑会加大这种安全风险。只有保持适度的间隔，我们才能在互联互通的世界中，拥有属于 自己的一方天地”，可概括为：缩短了人与人之间应有的间隔；没

22、有了自己的隐私。24 .例文:明天会更好因为在英语班的出色表现，使她迅速成为老师的宠儿。剑桥英语学校的比赛邀请函似雪 花一般向她袭来，她是我们班的班长。就这样，她陷入了非常忙碌时期。有是背单词，又是 答案第7页，共10页写英文小故事，又是英语故事大王演讲比赛那时候，她就租在我家对面的单元房中。每天晚上，她房间的灯都亮到深夜。她的装束有些可笑，带着耳机，开着电脑，嘴皮子 不住地动啊动，挑灯夜读。这样的生活持续了一周之后，她熬出了黑眼圈。最后，光荣地博 得了“陈莎熊猫”，陈莎国宝”的称号。不知是比赛含水分，还是陈莎太紧张。总之，她所参 加的比赛都没名次，或优秀奖，或没奖。这个消息传来，使我们全班都

23、异常震惊。下课铃响 了，谁都没有出去的意思，全班人都等着，等着陈莎的到来。仅仅五分钟的等待在那一刻变 得漫长。班上鸦雀无声，只听得见大家那细微的呼吸声，空气变得凝重起来。终于，教室外头出现了那个熟悉的娇小而又瘦弱的影子，陈莎来了。陈莎走进了教室, 脸上丝毫没有沮丧的神情，比赛的惨败似乎没有给她太大的打击，她依然满面笑容，平静地 走进教室。我看得出来，她脸上的笑是强装的，再灿烂的笑容也遮挡不了她那双疲惫不堪的 眼睛。我敢说，她很累。放学的路上，我问：“怎么回事？ 一切出忽意料！ ”她苦笑了一下, 说：“这是命运的安排，也许它让我在童年时期不要太高调。为了追求我们在海边的约定，放飞那一个美好的梦想

24、，一切的绊脚石都是通往自信、潇 洒的台阶，我坚信，明天会更好，Tomorrow is another day, I think I can do?,晚上，我在博客上又碰见了她，她正在听罗大佑的明天会更好：轻轻敲醒沉睡的心 灵/慢睁开你的眼睛/看看忙碌的世界是否依然孤独地转个不停在她的博客上登着一首粉 色字体写的小诗风铃的信使明天会更好：海风轻轻吹过/我们稚嫩的脸颊/吹着屋里的 风铃 发出悦耳的歌唱/她是个快乐的信使/粉色的小屋/沉浸着我们的梦想/对岸的自由 女神像/在向我们轻轻召唤今天的磨难/明天的辉煌/阻止前进的绊脚石/是通往自由、潇洒 的台阶/守侯着那永远的梦想/将她放飞/我们坚信/明天会

25、更好。/天哪！这还留着，这是我们 去看海的时候写下的，早被我当废纸揉了。由此看来，在陈莎的心目中，只有一句话：“明天会更好。”【详解】本题考查命题作文写作。1 ,审题立意：题目中的“好”是中心语，可以理解为友爱、和睦等具有积极意义的表现或乐观 向上的思想情感。“明天”可以理解将来、未来等意思。“更”是更加、进一步的意思。本题目 主要是写在不久的将来，我所经历的一定会比现在强。本文适合写作记叙文或记叙散文。2 .选材构思：本文如果写作记叙文。可以这样构思：今天的语文考试我考的不理想。我灰心 丧气了。这时候，妈妈走过来问我发生了什么事，为何不开心呢？我把心里的郁闷告诉了妈 妈。妈妈语重心长的对我说

26、了一番话：“XX,心情不好是解决不了问题的，要想让你的成绩 有所提高，努力是必不可少的，你看看那些小鸟，它们是多么自由啊。可在它们幼小时不知 答案第8页，共10页尝试过多少次飞行，不知跌倒过多少次，但最后它们通过自己坚持不懈的努力，终于得到了 理想的成果！学习也是一样，要不怕失败的多加努力，多加练习，其目的就是一天比一天好， 一次比一次优秀，只要坚持下去，就一定会成功！妈妈相信你能行，加油吧孩子！相信明天 会更好！”妈妈说的的话给了我很大的启发。妈妈的话让我坚定信心，我一定能战胜自己。 那天以后，我按照妈妈说的方法努力练习，除了把那些不懂的词语，还有经常容易出错的句 式抄下来慢慢钻研以外，我每

27、天还抽出更多的时间去阅读大量的课外书籍。有付出就会有收 货，慢慢地，我的语文成绩有了明显的进步。在那期间，我曾因为失败哭过，也曾因为进步 笑过。这让我知道了，不要畏惧困难，因为只要你热爱生活，热爱学习，明天一定会美好。 本文需要使用细节描写、对比等写法，以此丰富文章的思想内容和主旨。25.例文：灵光一现创造出，共享成果万事兴山山而川，潺潺而溪，魏巍山河作证，悠悠岁月为名。临渊回首，古人的智慧如日之升， 如月之恒；探看今朝国人的创造与世界共享，更灿若星河闪耀时。小小尺蟆，却蕴含哲思，予人一拘灵感，而至后人创新，再至全球共享。一辆名为“新 时代，的火车，向我们驶来，面对瞬息万变的时代洪流，我们应取

28、生活之学现灵感，借助灵 感以创造，创建人类命运共同体。爱德华威德孙曾言：“一霎那的灵感来源于对生活的观察。” 诚哉斯言，若无认真的观察，先祖何会留下“尺蟆之屈”的哲思。当今之思，当效武穆，有神武之安仔细观察。遥望那袁隆平院士，看杂交不育种，现灵 感而“禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”；近听那“斜杆青年”徐至梦察新冠采样之艰，现咽 拭子采样机之灵感。若无用心观察生活，他们怎么有益于社会的灵光一现？在匆匆人眼里，一草一木，便只是一草一木。冀吾辈，关心生活，注重观察，观察以逐 梦。持冥冥之心，借鉴创造，收获新机，能“会当击水高三千里”。正所谓：“他山之石，可 以攻玉。”我们能看得更远是因为我们站在巨

29、人的肩膀上。且看，上戏416女团借传统戏剧 之感，创京剧短视频以传承中华文化；且看，雅克贝汉借纪录片之灵感，创人社会自然 纪录片名震法国。他们没有忘却前人的功业与灵感，而以之为鉴开辟自己的一条路。“君子生非异也，善假于物也:冀吾辈，借他山之石，琢创造之玉，立赫赫之功，互惠 互利，共享成果，方能“青山一道同风雨:哲学家约翰多恩曾说：“没有人是一座孤岛。每 个人都是大陆的一部分。“一如他言，没有国是一座孤岛，各国都应守望相助。于百年未有 之大变局，中国向世界贡熊献中国政策、中国智慧与力量。我们不能被如今物欲纵流中精致 答案第9页，共10页的利己主义困囿其间，是以林占嬉历尽千帆,研究的“茵草”走出国

30、门；是以陈薇研究的疫苗， 浸过九州与全球。冀吾辈，共享吾之创造，创造万事兴的局面。人生一世染乎世情，系乎时系，绝无茕茕孑立于人间之姿，亦无踽踽独行于世间之态。 若无共享，创造便会暗淡无光；若无创造，灵感便消散于尘。三者当相辅相成相得益彰，一 步一步向上走。孟浩然诗云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复受临。“岁月 如流，沧海桑田，生逢其时，一苇可航斩骇浪，步登日月揽乾坤。今我复兴少年，晔晔如扶 桑，正处傩花赧纪，应陟遐自迩，察生活之灵感，以创造为前行方向，奉共享为圭臬，由此 纵使万里喋蹑，亦可灵光一现创造出，共享成果万事兴。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料讲述了我们的先

31、祖观察尺蟾软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，而 后中国科技人员又据此创造性地设计了主动悬挂系统。结合材料概括“后退往往是为了更好 地前进;我们要善于从生活中捕捉灵感；同一事物从不同的角度思考会有不同的启示或结果; 创造常常来自于借鉴“可知作文可从“后退与前进的关系”“生活的灵感不同角度思考事 物”“创造来自于借鉴”等角度立意。第二，选材构思。本题可写成记叙文或是议论文。记叙文写作要注重事件的完整性和详略安 排，紧扣文章中心。议论文写作要注意论点明确，论证思路清晰，论据真实充分。如选择“后 退往往是为了更好地前进”为中心，可以记叙自己成绩后退后，在下一次的大考中更好地进 步了的事件，表达稳定的心

32、态和积蓄力量的重要性；如写议论文可选取晋楚大战中，晋文公 的数次后撤，寻找和制造有利于己方的战机等历史事件作为论据。如选择“要善于从生活中 捕捉灵感”为中心，可记叙自己从生活中找到灵感、体悟真理的事件，也可发表观点写成议 论文，选取牛顿从苹果落地发现了万有引力定律，本杰明富兰克林在雷雨中放风筝，被电 击后发明了避雷针等事例作为论据丰富文章。A.你别上火了，这一段老师复习的内容都不怎么重要，等复习重要内容的时候你就该回来了。B.是中考重要还是健康重要呀？现在还想什么中考呀？赶紧安心养病，身体恢复 了比啥都强。C你要安心养病才能尽快恢复健康以更好地学习，这段的复习重点我都帮你记录 了，别焦虑。D.

33、学习就是应该劳逸结合，你这样多好呀，现在短暂地休息一下，回来后学习效 率会更高的。6 .填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有没有 就没有要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建 设社会主义文化强国。节选自习近平谈治国理政第三卷第32页A.高度的文化自信B.中华民族伟大复兴C.高度的文化自信D.文化的繁荣兴盛文化的繁荣兴盛文化的繁荣兴盛中华民族伟大复兴高度的文化自信中华民族伟大复兴高度的文化自信文化的繁荣兴盛中华民族伟大复兴二、句子默写7 .按教材原文填空。（1）悠哉悠哉，o （诗经关雎）（

34、2） ,恨别鸟惊心。（杜甫春望）（3）零落成泥碾作尘，o （陆游卜算子咏梅）（4） ,匹夫不可夺志也。（论语十二章）（5）东风不与周郎便，o （杜牧赤壁）（6）文天祥在过零丁洋一诗中运用比喻的手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起的诗句是：，0三、课内阅读阅读生于忧患，死于安乐，回答下面小题。生于忧患，死于安乐孟子舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法

35、家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。8 .解释文中加点的词语。(1)举：(2)拂：9 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)征于色，发于声，而后喻。10 .从选文内容来看，作者认为造就人才的主客观条件分别是什么？ 一个国家要长治久 安的国内外条件分别是什么？请用自己的话分别简要回答。四、现代文阅读阅读跳跳糖为什么会“跳”，回答下面小题。跳跳糖为什么会“跳”丁敏跳跳糖可能是触感最奇妙的一种糖果了。当它在你的舌尖上僻里啪啦地跳起来时, 你有没有想过其中的原理呢？跳跳糖之所以会在口腔内跳动，很多人认为是它使用的主要配料与普通硬糖不同, 其实不然

36、。它的内部含有很多小气泡结构，里面“封装”着高压的二氧化碳气泡，这些 小气泡结构在显微镜下可以观察到。当跳跳糖接触到舌头时，唾液开始溶解外面的糖，封装小气泡的空间外壁变得脆 弱。这时候，里面的二氧化碳就跑了出来，推动跳跳糖进一步开裂和“跳”起来，在舌 头上产生蜂里啪啦的感觉。如果直接用碾碎的方法来破坏跳跳糖的结构，也可以看到它 们跳起来。那么，跳跳糖是怎么生产出来的呢？首先，将糖果的各种原料混合加热，做成浓 浓的热糖浆。这种热糖浆如果直接冷却，会得到普通硬糖。不过，在制作跳跳糖的时候， 这些热糖浆会被送到高压二氧化碳气体环境里进行搅拌“充气”，所用到的压力大约是 普通大气压的50倍。接下来，糖

37、浆在高压环境中冷却固化。恢复到正常气压后，充了 高压气体的糖果就会裂开，而在碎裂的小块中依然存在很多封住了高压气体的小气泡结 构。因为这种碎裂的随机性，所以跳跳糖也是不规则的碎块形状。跳跳糖的发明是一个美丽的意外。1956年，一个叫威廉 A 米切尔的化学家想 要制造一种速溶可乐，差不多和洗衣粉一样，往水里一搁就会“扑哧扑哧”冒泡的那种 可乐。可惜“洗衣粉”可乐没有研制成功，却意外地做成了跳跳糖。不过，当时很多人 都不敢吃它，因为有人谣传吃了跳跳糖会撑破胃，也有人说跳跳塘和可乐一起吃会发生 爆炸但这些都是无稽之谈，因为跳跳糖里的二氧化碳成分非常少，是绝对不会对人体 造成伤害的，何况跳跳糖在嘴里碰

38、到唾液便融化了，二氧化碳在口中就已经释放出了大 半，最终进入肠胃的概率很低。选自知识窗2023年5月，选文略有改动11 .从选文内容来看，跳跳糖是如何生产出来的？请用自己的话简耍概括。12 .在选文第段中，作者为什么说“跳跳糖的发明是一个美丽的意外”？13 .写出下面句子所运用的说明方法。（每个括号只能写一种说明方法）（热糖浆“充气”）所用到的压力大约是普通大气压的50倍。（）（）14 .结合全文考虑，人们对跳跳糖有哪些误解？阅读十五岁的单车，完成下面小题。十五岁的单车胡凡良早自习已经上了二十分钟了，少年本打算趁老师不注意偷偷溜进座位，但老师就 站在他座位的附近，大声地读着课文。他站在教室的门

39、口小声喊：“报告。”声音很小， 还是打乱了早读，所有的人都停止了读书，抬起头望着他。少年黝黑的脸上汗涔涔的，泛着红光，显然是一路急着赶来的。那么多双眼睛齐 刷刷地望着他，他觉得有些难为情，脸变得更红了，微微低下了头。他在等待老师说进 来吧，年轻的女老师却并没有说。他抬起头疑惑地看着她，她也疑惑地看着他，眉头微 皱了下，迟疑了足足有五秒钟，才说：“进来吧。”少年像得到大赦一样，快速奔到座位上，脸上的汗都没来得及擦，就掏出课本大 声地读起来。如果是那些贪玩爱逃课的淘小子，可能她也就不说什么了，可他是一个好 学生，虽然木讷寡言，但学习努力，成绩优异。少年家在离学校二十多里地的一个小山 村，这么远的路

40、程，偶尔起晚了或者半路上自行车坏了，不能按时到校，是可以原谅的， 但连续三天早晨都迟到就说不过去了。少年喊报告的时候，她故意沉默了一会儿，以示 警告。他不是那种不懂事的孩子，他那汗涔涔的涨得通红的脸和粗粗的喘息声告诉她， 他是急着往学校赶的，虽然还是来晚了。少年从老师的眼神中看出了她的不满，他并不怨她，连续三个早晨迟到，确实有 些说不过去。虽然挨批评，但是他知道如果再迟到，实在是太过分了。他在心里暗暗下决心，明天早晨一定要早早地来到学校。次日早晨，她刚把车放好，远远地看着少年也来了。他骑车的样子有点滑稽！屁 股离开车座，高高地翘着，整个车随着身子的晃动而左右摆动着，显然很用力，车子行 驶起来却

41、显得很吃力。少年放好车，一路飞跑着朝教室赶去。望着少年急匆匆地拐进楼梯口，她疑惑地 来到他的单车前，这是一辆八九十年代的老式单车，高大笨重，上面锈迹斑斑。她的目 光停在了车的后轮胎上，上面竟然缠绕着绳子，有的地方还用铁丝扎了起来。她费了好 大的力气才把绳子解开，轮胎的缝隙里露出来一块布条，往外一扯，竟然是一件撕碎的 衣服！她吃惊地把整个后轮胎都翻出来，里面塞满了破布、棉花竟然没有内胎。她 终于知道少年为什么满脸汗涔涔而仍然迟到了，她终于知道为什么少年那么用力地蹬车 而车子却走不快了。泪一滴一滴地从她美丽的脸庞滑落，她不知道，是谁给他出的这样 的主意；她也不知道，他有着什么样的家庭；她更不知道，

42、这个只有十五岁的少年，内 心有着一个怎样的世界。她只知道让泪水顺着脸颊，一滴一滴地滑落课间的时候，她找到少年，说：“我的车坏了，想到外面买点东西，借你的车用 一下。”少年的脸红红的，半天才说：“我中午也要出去的，你借别人的吧”“你还有时间出去，中午不是语文考试吗？ “她脸上有些愠怒的样子。中午一放学，少年就跑去看他的单车，早已没有了影子，少年心里忐忑不安，他 一直小心地隐藏着内心那份自卑，要是她发现了车胎的秘密，那该有多尴尬？少年没去找，他知道一定是她骑走了。让他感到奇怪的是，中午语文老师并没 有来监考。临近上课的时候，她又找到他说：“真倒霉，车刚骑几步就没气了，害得我只 能步行，车子我就替你

43、送到了学校西边的修车铺里，下午放学的时候你去取吧”少年有些庆幸，幸好她没有发现他单车的秘密。下午去推车的时候，少年发现车的后轮胎都已经换成新的了。他心里微微一颤， 尴尬说：“爷爷，我，我没带钱，明天”他想说，明天我把钱给你带来行吗？修车 的老人头也没抬，说：“那女老师早就把钱给你交完了，你推走吧”少年和那位女 老师都没有再提及此事，直到初中毕业，少年再也没有迟到过。许多年后，昔日的少年已经长大，成了一名深受学生爱戴的老师，他靠自己的努力买了房子，还买了辆小轿车，家里光闲置的自行车就有好几辆。最近，他注意到班上一个特殊的孩子小夕。小夕父母离异，父亲外出打工，他 只能跟着生病的奶奶一起生活。每天既

44、要上学又要照顾奶奶，一辆几乎要报废的自行车 就成了小夕两点一线连接的纽带。有一天，他对小夕说：“我要到外面买点东西，想骑 下你的车”故事的结局有些老套，正如你所料，这位老师回来后对他的学生说：“我把你 的车给丢了”选自实用文摘2023年3月（上），选文略有改动 15.在选文第段中，女教师为什么迟疑了五秒钟才让男孩进教室？ 16.在选文第段中，女教师落泪的原因有哪些？17 .从选文内容来看，女老师给了这个男孩哪些特殊的关照？18 .为什么“直到毕业，小男孩再也没有迟到过？ ”19 .选文结尾的老师为什么要故意赔给小夕一辆自行车？阅读零距离连接者戒，完成下面小题。零距离连接者戒刘佳怡生活中，人们总

45、是努力创设各种“连接”。在与身边人的连接中，我们学会了交 流沟通，也丰富了文化知识。但也有人总是把“间隔”挂在嘴边，时刻在意自己的隐私， 与他人保持绝对的“安全”距离。“连接”与“间隔”孰是孰非，值得思考。对此，我 认为，我们应在与外界不断连接的同时，保持人与人之间适度的间隔。连接是交流沟通的开始，对于个人和国家都至关重要。当今社会高速发展，信息 网络空前发达，人们的交流早已突破时空限制。互联网、交通网构建成巨大的连接圈， 人们正是通过与他人的连接交流，获得了社交的满足感。英国诗人约翰邓恩说：“没 有人是一座孤岛，每个人都是大陆的一片。”回顾中国发展史，从张骞通西域到郑和下 西洋，从玄奘西行到

46、鉴真东渡，从改革开放到“一带一珞”，一艘艘航船送出的是精美 的瓷器和丝绸，一个个脚印带回的是文明和思想的碰撞。翻看中国外交史，中国正是通 过一次次与世界的连接进行着不断的发展。所以，无论个人还是国家，我们都应积极与 他人和世界沟通。然而，事物都具有两面性，“连接”也不例外。因此，我们要学会辨别，建立健 康、有效的连接。法国社会心理学家古斯塔夫勒庞在他的乌合之众一书中写道: “人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取 那份让人倍感安全的归属感。”现实生活中，有的人通过吹捧的方式，与他人建立虚伪 连接；有人将利益作为建立人际关系、与他人连接的第一准则，带着功利性与

47、他人沟通， 让自己成为被利益包围的孤岛。因此，我们应该学会积极地、有选择性地与他人建立连 接。身处信息时代，便捷的网络固然给我们带来了更多的交流方式，但过于密切甚或 零距离的连接也无疑存在众多弊端，至少缩短了人与人之间应有的间隔。正如那句歌词 所言：“透明的雨，滴在透明的伞上，遮盖着我那早已透明的心。”在大数据面前，每 个人都是透明的，信息安全时时困扰着我们。零距离连接，无疑会加大这种安全风险。 瑞士心理学家布洛说：“距离产生美。“因此，我们在与外界连接时保持一定的间隔， 无疑是明智之举。人与人之间的连接，就如同寒冷中的刺猬抱团取暖，需要保持一个既让双方感到 温暖又不至于扎伤对方的距离。只有保持适度的间隔，我们才能在互联互通的世界中，拥有属于自己的一方天地。 因此，我要大声呼吁：零距离连接者戒！选自作文与考试2023年第10期，选文有改动 20 .请写出本文的中心论点。21 .写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法）（1）法国社会心理学家古斯塔夫勒庞在他的乌合之众一书中写道：“人一到群体 中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感 安