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1、2023年高考语文备考策略进入二轮复习后,我们主要以做题为主,但如果漫无目的 地做题,就很可能深陷题海之中,最终被题海淹没。那么会做 题,巧做题,能够有效做题就显得尤为重要。下面我就从“如 何有效做题”方面与大家进行一些分享。01要注重规范书写,限时训练有些学生平时做题时,或者为了节省时间,书写随意;或 者没有时间意识,做题拖沓。当老师提醒他时,他可能会说我 考试时就会认真对待。这实际是为自己的不认真找借口,因为 我们无法想象一个学生平时书写马虎拖沓,而高考时却能自然 而灵活地切换到工整高效的“频道”,这纯属异想天开。我们 平时做题,就必须要求自己书写规范,限时答题,因为在这种 状态下做题,才
2、能让自己更加专注,也就是给自己营造一种“应 试感”,只有这样,我们在真正的考场上才会应对自如。总之, 就是要“像考试一样做作业”。02注重答题思路,反复训练我们做完题,对照答案时,不能奢求自己的答案与所给答案表述一致,但我们可以训练自己的答题思路,也就是思维路 径与所给答案保持一致,这就是说要更多地考虑答题角度和方 向的正确性。在这里我想强调两点:一是要精读题干,精心审 题。题干往往具有指向性,会向我们指明“答什么”以及“怎 么答:只是有些题干的指向性比较明了,比如说“请结合文 本,简要分析作者是怎样塑造那位青年的形象的”这道题,很 明显考查的是塑造人物形象的手法。还有一些题干,总是“犹 抱琵
3、琶半遮面,犹如琵琶女一样羞涩,让人不能一眼识破, 这就需要我们逐字逐词逐句去精读,比如“本文中那位青年前 后给了 他们哪些不同的印象”这道题,我们审题时要格外 注意以下几点:1.“印象”不等同于“形象”,不能盲目地概括 为形象特点。2.答案要一目了然体现“前后”印象的不同。3.是 给“他们”的印象,而不是给“读者们”的印象。只有关注到 以上三点,我们才能保证答题的思路和方向的正确性。俗话说: 好的开始是成功的一半。那么“会审题”则是“好的开始二二 是不能迷信答案,当一些答案我们认为不合理时,要大胆质疑, 通过请教老师或与同学探讨,修改答案或者否定答案,不让答 案把自己带偏。批判性思维本身也是语
4、文学习的必备思维品质。03注重查缺补漏,增加新知我们答完题并对照答案之后,梳理自己在知识方面的欠缺, 进行查缺补漏。如果所给答案是我们在一轮复习中所没有遇到 过的角度,那就把它进行积累,增加答题角度。在一轮专题复 习中,我们讲解的知识往往是最基础,最普遍的共性知识,但 是不同文本具有不同的“个性”,这个“个性”可能在一轮复习 中就没有见过,那么我们就把它积累起来,丰富充盈我们的知 识库。比如关于“叙述手法”这一个知识点,备考资料一般会 从叙述人称(视角)和叙述方式(顺序)两方面进行讲解,但 是我们在具体做题时,发现有些答案还会从叙述节奏和叙述语 言方面去考虑,那就把它进行积累,增加答题角度。同
5、时新高 考命题走向就是要“反套路”,这就更要关注文本的“个性”, 见识不同特色的文本,训练自己答题的灵活性。04注重关联课内,激活旧知新高考更多地关联新教材,高考题不仅古诗文与课内关联 密切,甚至在现代文阅读方面也会与课内进行比较。比如“通 过阅读对比,同学们发现祥林嫂和老王婆的故事有着相近的主 题,但在叙述艺术上存在较大差异。请结合两篇文章简要分析 其在叙述艺术上的差异”,这道题就是将课外小说与课内小说 进行比较,我们要想把这道题答好,就必须首先明确祝福的叙述艺术。所以我们通过做题,要将处于休眠状态的课内相 关知识激活,从而运用这些知识帮助我们答题。总之,在二轮复习中,以题作为切口,做题是“点”,由此 题辐射到相关“知识面”的训练;做题是“表象”,由此延伸到 “思维深度”的训练。做题是“练兵”,只有会做题,巧做题, 有效做题,我们才能训练有素。古人有言“泰山崩于前而色不变,猛虎趋于后而心不惊”, 高考在即,面对人生这一场大考,只要我们平日训练有素,就 一定能在战场上战无不胜,攻无不克。