2023年教学设计必备的趣味情境篮球游戏八则.docx

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1、教学设计必备的趣味情境篮球游戏八则篮球游戏十兴趣是最好的老师！在篮球教学中，教师通过不断的摸索 总结出基于情景的篮球游戏。以此送给广大的体育老师，请惠 存！1棒打传球游戏目的：提高学生的传接球水平，培养学生合作意识, 锻炼学生移动技术与抢断球能力。游戏方法：10名学生站在直 径为8米的圆圈上相互传球，圈内有两名学生进行抢断球，其 中一人手持干扰棒。两名学生用手或干扰棒触碰到篮球即为抢 断成功。抢断成功后抢断人与被抢断人交换角色，继续游戏。游戏要求：传球学生不能进入圈内传接球。适用学段：水平三、水平四、水平五。芝麻开门2游戏目的：提高学生的胆量与运球水平，培养学生勇敢果 断的品质，发展学生的运球

2、奔跑能力。游戏方法：8名学生排成一路纵队右手运球，教师站在队 伍前靠左侧运球。当学生大喊一声“芝麻开门”时，教师变换 运球为超高运球。此时，第一名学生迅速运球从教师的球下穿 过，然后教师恢复正常运球。后续学生同第一名学生的方式进 行穿越。游戏要求：学生运球时不能持球违例，运球冲过教师的篮 球下时要勇敢、果断、迅速。游戏建议：1.此游戏适合学龄前和水平一的学生。2.当学 生具备一定能力时，可以一路纵队以接龙的方式连续从教师的 高运球下依次穿过。3.随着学生运球能力的提高，教师可以逐 渐缩短每次篮球的反弹时间，以此提高游戏的挑战性和趣味性。 4.教师也可以组织学生一对一或一对二练习，以此培养学生自

3、 主学习能力。3小兔运球游戏目的：提高学生的运球能力，增强学生的下肢力量与 弹跳能力。游戏方法：16名学生平均分为4组进行接力比赛。每组 第一名学生双脚夹住一块瑜伽砖，以双脚跳的方式运球出发， 到终点后折返回来与第二名学生接力，比赛依次进行，看哪组 率先完成接力。游戏要求：1.如果运球人的篮球脱手，应将瑜伽砖放在原 地，将球迅速捡回后，双脚夹起瑜伽病继续比赛。2.当学生具 备一定的运球能力后，可以让学生左手运球或者双手运2球进行比赛。适用学段：水平二、水平三、水平四。成语接龙4游戏目的：提高学生的控球水平，培养学生的灵敏与反应 能力，发展学生的运球奔跑能力。游戏方法：15名学生在一片篮球场上运

4、球跑动，一名无球 学生在场地内追拍运球人，运球人如果被触碰到，则与无球人 交换角色。但运球人在被追到前如果说出一个包含动物的成语, 他可以原地运球进入“渐冻”状态，等待任意一名运球人解救 自己，从而结束“渐冻”状态，重新进入游戏。如果这名学生 在说成语前被触碰到，或者所说的成语不包含动物，他将与无 球人交换角色，继续游戏。在规定时间内看哪些人被抓到的次 数最少。游戏要求：说成语时必须大声报出成语，并且这个成语必 须符合游戏的要求。游戏建议：此游戏适合在水平三、水平四的学生中开展， 若在水平二或更低学段的学生中开展，可以要求学生进行词语 接龙，以此调节游戏难度。5传球“连连看”游戏目的：培养学生

5、的球性，提高学生的手眼协调配合能 力，培养学生团队合作意识。游戏方法：6名学生双脚开立一路纵队站立，每人手上各 持1个篮球。另有一名队长手持篮球，距离第一名学生3米处 站立。队长发出“母鸡、母鸡，咯咯哒”的口令，并将球击地 传给第一名学生。与此同时，6名学生中的前5名同时将球从 胯下向后击地传给后面的学生，而最后一名学生将球从空中传 给队长，所有人同时接住前面学生的传球即视为成功一次。游戏要求：1.所有学生的传球时机必须同步，传球后必须 迅速接住前面学生的传球。2.此游戏可以相应增加或减少参与 的人数，以调节游戏难度。适用学段：水平二、水平三、水平四。老狼老狼几点了6游戏目的：提高学生的运球水

6、平，培养学生反应能力，发 展学生协调性。游戏方法：一名学生扮作“老狼”站在篮球场端线背对场 地，场地内10名学生从另一端运球走过来。当“老狼”将手 上举时，场地内运球的学生停止运球前进，并站在原地喊到“老 狼老狼几点了”。此时，“老狼”可以根据声音判断运球人距离 的远近。若距离较远，“老狼”可以将手放下并回答任意时间。之后，场地内的学生继续运球前进。但如果“老狼”喊“天亮 了”，则场地内的学生立刻掉头运球逃出篮球场，“老狼”迅速 追拍逃跑的学生。在端线前被触碰到的学生变成新的“老狼” 进行第二轮游戏。游戏要求：“老狼”触碰到学生即视为成功抓住运球人。适用学段：水平二、水平三、水平四。7运球“打

7、地鼠”游戏目的：提高学生的运球水平，培养学生的灵敏性与反 应能力，发展学生的运球移动能力。游戏方法：将10个标有数字110的标志桶均匀地放在直 径3米的圆圈上。一名学生站在圆圈的中心处原地运球，根据 教师报出的110号码，迅速运球移动至相应号码处并用不运 球手触摸标志桶，然后迅速返回至中心点。然后教师立刻报出 下一个数字，学生迅速移动至下一个号码并用手触摸该号码标 志桶。统计一分钟内触摸标志桶的次数，之后换下一名学生进 行游戏。所有学生练习结束后，触摸标志桶次数最多的学生获 胜。游戏要求：1.运球时不能持球违例。2.每次必须触碰到标志桶。游戏建议:此游戏若使用反应灯替代标志桶，效果更佳, 并且多组学生可以同时进行比赛。适用学段：水平三、水平四。火眼金睛8游戏目的：培养学生的协调能力，提高学生的控球技术, 发展学生的手眼配合能力。游戏方法：4名学生在三秒区内运球，每名学生背后贴有 一个其他人不知道的号码。学生在运球的同时要试图将其他运 球学生的球打掉，或者看到其他人身后的号码并大声报出。被 打掉球或者被看到号码的学生淘汰。坚持到最后的学生获胜。游戏要求：1.运球时不违例，运球人不能离开三秒区。2. 被淘汰的学生不能说出场地内其他人的号码。3.为防止有学生 乱报号码，可以规定报错号码的学生被淘汰。适用学段：水平三、水平四、水平五。