核心素养目标道德与法治三下第1课 我是独特的 第1课时(教案).docx

《核心素养目标道德与法治三下第1课 我是独特的 第1课时(教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标道德与法治三下第1课 我是独特的 第1课时(教案).docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版道德与法治三年级下册 第1课我是独特的（教案） 核心素养目标1 .政治认同：学习从不同角度我到自己的特点，感知自己在外貌、性格上的独特性；合 理看待他人对自己的评价，认识自己的愿望全面了解自己；探寻内心世界萌发自我意识。2 .道德修养：通过分析自己成长过程中所遇到的挫折，知道每个人都有不完美的地方。 能够用正确的态度面对自己的不足，愿意改进自己，使自己变得更好。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1 .学会从外貌、日常活动中发现自己的特点。（重点）2 .通过思考日常交往中他人对自己的评价，了解自己的特点，愿意积极反思，合理看待, 有效沟通。（难点）3 .通过对自我期望的思考以及对自己内心

2、世界的感知，加深对自己的认识，进而理解自 己的独特性，认同自己的价值。课前准备1 .教师准备（1）制作社团招新通知海报（或幻灯片）。制作自己的名片。2 .学生准备学生评价手册。教学过程一、选社团，找特点1 .创设情境新学期初始，我校学生社团活动又开始了。瞧！老师带来了招新通知，大家快来看看吧。 （出示海报或幻灯片）学生社团招新通知各位同学：大家好！为繁荣校园文化，提升学生综合素质，引导学生个性发展，我校特成立“新星”文 学社和“新星”体育社，现面向所有同学招收新成员。文学社将定期召开读书分享会， 组织同学们分享文学佳作。体育社又分篮球小队、乒乓球小队、跳绳小队和跑步小队， 由专业教师进行组织训

3、练。欢迎大家踊跃报名。新星小学XX年XX月2 .申请加入社团请同学们根据自己的兴趣、爱好、身体状况等，选择最适合自己的社团，提出申请并讲 清楚理由。预设1：我喜欢读书，喜欢感受书中人物的喜怒哀乐，更乐于和大家分享读书感悟。所 以，我申请加入“新星”文学社。请老师批准。预设2：我喜欢打乒乓球，反应灵敏、动作敏捷是我的长处。所以，我申请加入“新星” 体育社乒乓球小队。请老师批准。过渡：老师很高兴你们能根据自己的爱好和长处选择社团。但我也发现，有些同学并没 有提出申请，是不是觉得自己不适合这两个社团呢？3 .提出建议如果学校可以增设新的社团，你有什么建议？说说为什么。预设1：希望学校能设立个手工社团

4、，因为我做事既有耐心又很细心，所以我觉得自己 适合这样的社团。预设2：我活泼好动，如果学校能开设歌舞社团就太好了。预设3：老师，我对书本以外的新知识充满好奇，希望开设编程社团、魔方社团、数独 社团。点评：你们不但能遵循自己的兴趣爱好，还能结合自己的性格特点提出建议，这样很好。4 .启发思考为什么大家希望学校开设这么多不同的社团呢？预设：因为每个人的兴趣爱好不一样，脾气性格也不一样，所以大家希望加入不同的社 团。追问：也有许多同学选择了同一个社团，他们的兴趣爱好、脾气性格都一样吗？预设：不一定。我和小刚都选择加入体育社的跳绳小队，我是因为想要长个子，但小刚 是因为喜欢跳绳。小结：即使同学们选择的

5、社团相同，也可能有不同的原因，这是因为大家的兴趣爱好和 脾气性格各不相同。由此，我们可以发现“每个人都是独特的”。那些在每个人身上都 存在的与众不同之处就被称为“特点”，今天我们就来学习“我有自己的特点”。（板 书：我有自己的特点）二、做名片，找特点1 .创设情境进入了新的社团，你如何让新老师和新同学尽快认识自己呢？预设：我可以向大家做自我介绍。提问：不如制作一张名片来介绍自己。我们可以在名片上写些什么呢？预设1:要写清楚自己的名字、年龄、爱好和性格特点。点评：是的，要把自己的爱好、特长和性格等方面的特点写出来，让别人了解你。（板 书：爱好特长性格）预设2：我觉得还可以画个自画像。点评：这真是

6、个好主意，在名片上画出你与众不同的模样，让别人记住你。（板书：外 貌）2 .制作“我的名片”，教师巡视指导3 .分享名片（1）愿意分享的同学展示名片。小结：外貌、性格、特长、爱好等方面都各不相同且各具特点的你们都是独无二无可替 代的。（板书：独一无二）教师展示自己的名片（课前制作），请学生评价一下老师的自我介绍是否准确、全面。 预设1：老师，你说自己很严厉，可我觉得你很温柔，因为我发现，早读时你总是笑眯 眯地看着我们。预设2：老师，我也觉得你有点啰唆，我们一写字，你就说“大家身子坐直，眼睛离本 子远一点。不过我喜欢你这样提醒我们。过渡：没想到你们认为我很温柔，还喜欢我的“啰唆”。真高兴能够知道

7、我在你们眼中 的样子。你们想知道自己在别人眼中是什么样子吗？（想）老师有办法！ 三、听评价，知特点1 .交流（1）每个同学入学时都会得到一本评价手册，上面记录着每个学期末，老师、父母和同学 对你们的评价。有哪位同学愿意分享自己在别人眼中的样子？预设1：老师说我爱劳动，妈妈说我乖巧懂事，同学们都爱和我一起玩。追问：听到这些评价，你的心情如何？预设：大家都夸我，我感到高兴极了。预设2：爸爸觉得我爱哭，不够坚强。追问：你同意这个评价吗？预设：我觉得爸爸说得对。预设3：老师说我上课回答问题不积极，妈妈觉得是因为我不会。追问：事实是这样吗？你心情怎样？预设：不是，我会做那些题目，没有积极发言是因为我有点

8、胆小，不好意思举手。妈妈 太小瞧我了，这让我很不开心。(2)同学们对于他人作出的评价，有自己的看法和感受。如果干脆对它们视而不见，可以 吗？预设：不可以。提问：接受外界评价，对我们有什么帮助呢？预设1：帮助我们发现自己的优点，让我们变得更自信。预设2：还可以帮我们发现自己的缺点，让我们及时改正。(3)他人的看法是帮助我们更加全面了解自己的一个重要途径。但当你不认同某人对你的 看法时，你会怎么做？预设1：我会觉得委屈，但不知道该怎么做。预设2：我会生气，以后不想理睬他了。提问：这样做都没有解决问题。难道你不想知道他为什么这样评价你吗？我们还可以怎么做呢？预设：我去问问他这么评价我的理由，想想到底

9、谁的看法正确。追问：这是个解决问题的好办法，同时，你还可以对他说些什么？预设：我会对他说，“你对我的评价是不正确的”，然后告诉他我的想法。追问：当意见不一致时，主动沟通，了解他人看法背后的原因是解决问题的好方法。记 住，在谈话中，倾听和表达一样重要。除了面对面交谈，还可以选择哪种沟通方式呢？ 预设：可以把自己的想法写出来告诉他。2 .表达现在就请你写出心里的想法，给你最想沟通的人。(学生完成教材第3页的题目，教师巡视指导)提问：谁来读读自己写的心里话？小结：别人的看法不一定都是正确的。学会交流和沟通，才能获得更多的信息，从而让 你对自己有更全面、更客观的认识。四、谈理想，知特点1 .分析范例课

10、件出示“假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽”。提问：这位同学为什么想要变成一株玫瑰？预设：玫瑰很美，她想像玫瑰花一样美丽。点评：美丽是这位同学想要拥有的特点。看来，她有想要变美的愿望。2 .写下愿望在生活中，每个人都会对自己有特别的期望。如果你拥有神奇魔法，你想变成什么来实 现特别的期望呢？(板书：自我期望)(学生完成教材第4页的练习，教师巡视指导)3 .交流讨论说说在你的自我期望里，你自己是什么样的。(1)预设1：我想在下雨时变成大伞给人们挡雨。追问：在这个期望里的你是什么样的？预设：我是能够帮助很多人的人。点评：我看到了热心善良的你。预设2：我想变成刺猬，当遇到危险

11、时，可以用满身的刺保护自己。追问：你在自我期望中是什么样的？预设：我很强大。(3)预设3：因为我有点怕黑，所以我想成为一只猫，即使在夜晚，也能看得清清楚楚。追问：你期望自己是什么样的人？预设：我想成为勇敢的人。预设4：我想变成一阵风，能到任何想去的地方。点评：你向往风的自由。(5)小结：在我们想拥有的特点当中，藏着我们对未来自己的期望。正是这些美好的期望 让我们成为自己喜爱的那个“我”，拥有与众不同的特点。五、探内心，知特点1 .歌曲激趣，引出“内心世界”播放儿童歌曲小秘密。你听出了歌中孩子的秘密吗？小结：一首小秘密唱出了小女孩对她爸爸的爱和思念，也让我们走进了她的内心世 界，感受到她的苦恼和

12、愿望。2 .文章引路，了解男孩乐乐和小女孩一样，男孩乐乐也有自己的心事。默读教材第5页的“阅读角”，思考主人公 的内心世界有些什么。3 .比较小女孩和乐乐的内心世界一样吗？不一样的内心又让你明白了什么？小结：每个人都有丰富的内心世界，有的存放着美好的经历、喜欢的事物，有的存放着 特别的感受和奇特的想法，有的存放着奇妙的幻想和各种疑问，还有的存放着深深的思 念，正是这些不同的内心感受让我们成为独一无二的自己。（板书：秘密）4 .静思如果你有一个像乐乐的盒子一样的“故事袋”，只有你自己才能打开，你会放些什么进 去呢？闭上眼睛，静静思考。播放曲调舒缓的轻音乐，学生静静沉思，感受自己的内心世界，直至音

13、乐结束。5 .分享同学们，你们的“故事袋”里有什么呢？如果你愿意分享，老师和同学们愿意做最好的 倾听者。预设1：我喜欢收集各种好看的橡皮，并且我会把最喜欢的放进去。预设2：我会把得过的所有奖状都放进去。预设3：我会把日记本放进去，里面写满了我的心事和秘密。提问：我小时候总喜欢学着老师的样子，给小伙伴们讲课，长大后我实现了儿时的理想, 成为一名真正的教师。你们有愿意和大家分享的事情吗？预设1：我小时候对遥控汽车玩具感到很好奇，就用螺丝刀把玩具汽车拆开看看，但怎 么都拼不回去了。我以为爸爸会批评我淘气，但他却夸我有求知欲，后来他还帮我一起 把遥控汽车玩具装好。预设2：我家养的小猫走丢了，妈妈要再买

14、一只给我，我不想要。妈妈以为我不喜欢小 猫，其实我是害怕再把小猫弄丢，我不想再伤心了。6 .提示也许，不是每个人都愿意分享自己的内心世界，也不是每个秘密都可以与人分享，但有 些秘密是不应该保守的，你们知道是什么吗？小结：所有让你感到害怕、痛苦，或对身体、心灵造成伤害的事情，都要主动告诉你最 信赖的人，如父母、老师、好友或其他亲人。7 .讨论不开心的事情可以放进“故事袋”里吗？预设1：我觉得可以，我的“故事袋”里就有一张成绩不理想的试卷，专门用来提醒自 己要努力学习。点评：这真是一个好办法。预设2：我不放，因为我想忘掉不开心的事情。点评：你只想在“故事袋”里装人快乐的感受。小结：我们的生活中有快乐悲伤、难忘、惊喜，正是这些特别的感受组成了我们独特的 内心世界。六、总结你，我，他，拥有独一无二的样貌，各不相同的性格喜好，我们都对自己有与众不同的 期望，我们的内心世界丰富而珍贵，每个人都是独特的存在。在了解这些之后，我们还 应该做些什么呢？请期待下一课时“我能变得更好”！板书设计我有自己的特点爱好特长性格外貌自我期望秘密独一无二儿童歌曲小秘密歌词：我有一个小秘密到底要说给谁听爸爸爸爸在哪里宝贝在想你爸爸爸爸陪我一起玩游戏从早到晚爸爸不要忙个不停我有一个小秘密我要说给爸爸听今晚鼓起了勇气爸爸我爱你