七年级语文上册第五单元第17课古诗五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》练习语文版.docx

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠练习题一、诗句的理解1、酬乐天扬州初逢席上见赠诗的开头两句巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身是什么 意思？表达了怎样的心情？答:2、本文运用了典故，请把它找出来。分别用来表示诗人怎样的思想感情？答.读酬乐天扬州初逢席上见赠，回答问题巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟 ，到乡翻似 O沉舟侧畔千帆过，O今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4 .这首诗的作者 字一一题目中的“乐天”指 一。5 .在诗中空格处填上相应词语和诗句。6 .解释下列词语在诗中的意思：弃置翻似7 .诗中写新陈代谢不可抗拒的一联是 o这一联的意思是： 9、对这首诗的赏析有误的一项是：（）A、诗题中的乐天是大诗

2、人白居易的字。刘禹锡在扬州遇到白居易，酒宴上白居易写了 一首诗对刘禹锡被贬遭遇表示了深切同情与关怀，诗人就写了这首诗来答谢。B、首联两句尽写自己被贬遭遇之情，但诗人并不直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不 平，而是通过凄凉地和弃自身这些富有感情色彩的字句来表达，使诗歌具有强烈的艺 术感染力。C、怀旧句表达了诗人对受害战友王叔文的悼念，到乡句抒发了诗人对岁月流逝、人 事变迁的感叹，用典故贴切、感情深沉。D、这首诗中的千古名句是颔联，意思是：个人的沉沦算不了什么，社会总是向前发展的, 末来肯定比现在好。它一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。13、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四 句 ，前

3、后形成鲜明对比。 14、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。 答： 16.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”用了什么修辞手法？，你怎样理解这两句诗？ 它包含了怎样的哲理。答：18.诗的尾联其实是点睛之笔，不能忽略。“长精神”三字含义深刻，表现了诗人 的气概。19诗歌的内容表现出 的关系，感情基调是酬乐天扬州初逢席上见赠答案:1、这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在 道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。2、本文有两个典故，一个是闻笛赋， 一个是烂柯人；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。3、这两句的本 意是

4、以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们 的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物 无比美好，社会总是向前发展。4.刘禹锡 梦得。5.闻笛赋 烂柯人 病树前头 万木春。6.指遭受贬谪的诗人自身，怀念老朋友，反倒象。7.沉舟侧畔千帆 过，病树前头万木春。沉船旁边，千帆竟发，无比热闹，病树前头，万木争春，充满生 机。一一比喻新人物大批出现。8答案示例：闻笛赋怀念故友，那些被贬或被害的朋 友；烂柯人自己被贬离京太久，这里变化很大。9D10答案示例：诗人以沉舟病树 作为反衬并自喻，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；表现了自己对

5、仕官升 沉、世事变迁的豁达襟怀，正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理， 所以才会成为千古名句。（意思对即可）11写作者的坎坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒， 实为下联张目蓄势，起到欲扬先抑的作用。尤其第二联用典贴切，表意深刻。12以“沉 舟”“病树”自喻，“千帆过”、“万木春”形象生动地展现出未来的美好，说明坎坷是暂 时的，光明和希望必将到来。感情基调由沉郁陡转为激昂，蕴含了乐观向上豁度坦然的 生活态度，富于哲理。13、低沉愤懑 高昂乐观 14、放眼望去，展现在眼前的是一幅 这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。 新事物必将取代旧事物。15对新

6、旧凋落的伤痛、人事全非。暗示贬谪时光久长、表示 了对世态变迁的依惆心境。16这两句诗活泼形象地描述了新陈代谢的自然规律、表示出 积极进取的人生态度。17.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。一是以沉舟，病树自喻，抒发了诗人的坎坷失意之感；二是反映出了事物新陈代谢的哲理。意思是说，个人 的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。18.意志不衰，坚 忍不拔的气概19.层层递进 愤激）赤壁【练习】1、诗中的“周郎”是指三国演义中的英雄人物，诗人杜牧 和 合称“小李杜，。2、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？ 答：3、杜牧诗句“东风不与周郎便，铜雀春

7、深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人 物是谁？答：4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是？答：5、假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的诗句 是：蕴含机遇造人的哲理的诗句是： ,发挥 想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是： 26、这是一首咏史诗。诗人借“”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发 了 之情。7、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？ 答：8、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田 园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一

8、类？这类诗最突出的特点是什么？ 答：9、诗人借 和 的故事，表现诗人 之气。10、前两句诗在全诗中的作用是什么？答：赤壁答案：1、周瑜，李商隐。2、曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的 机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有 机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。3、赤壁之战，曹操、周瑜。4、假如 东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了 5、东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。6、折戟，英雄无用武之地的抑郁不平。7、不好。虽然它们表达的意思基 本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操

9、胜利后的骄恣和东吴失败后的 屈辱，通过以小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运; 而“国破人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。8、咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发 作者情感。9、周瑜、曹操，英雄无用武之地的抑郁不平。10、诗的前两句借一件古物来兴 起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由过零丁洋作者简介文天祥(1236-1282),南宋民族英雄，著名爱国诗人。初名云孙，字天祥，后改字宋 瑞，又字履善，自号文山，庐陵(今江西吉安)人。他二十岁即中进士，作品集有指南录、 指南后录、吟啸集、文山全集。注释零丁洋：在现在的广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东

10、五坡岭与元军激 战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥 二十岁考中状元。干戈：指抗元战争。寥(lido)落：荒凉冷落。四周星：四周年。文天祥从1275年 起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。絮：柳絮。萍：浮萍。惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败, 所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。丹心：红心，赤诚的心。汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先以火烤使出“汗”， 干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。译文回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个周星。国

11、家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青赏析1278年底，文天祥兵败被俘。第二年押经零丁洋时，敌人一再逼他写信，招降在海上 坚持抗元斗争的宋军将领。文天祥断然拒绝。他面对浩渺沧海，感慨国家命运，心潮起伏汹 涌作者首先回想了自己的一生：由刻苦读书进入仕途，到戎马干戈为国征战。第二句中的 “寥落”，表明了南宋末抗元斗争的局势，渗透着作者的惋惜和痛心。投降派苟且偷安，主 战派寥寥无几，文天祥孤军奋战，寡不敌众，才屡遭惨败，宋王朝危在旦夕。作者以生动形 象的比喻，沉痛

12、地抒写了 “干戈寥落”中国家和个人的悲惨遭遇：国家已像风中柳絮，个人 更像雨中浮萍，亡国孤臣，风雨飘摇。接着作者具体描述：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹 零丁。”作者以两次激战为背景，巧妙借用地名和感情词语的同音重复，深沉地抒发了战败 时和被俘时的心情。作者的所“说”所“叹”，不只是个人的不幸和愁苦，而且更饱含着剧 烈的亡国之痛。最后，作者从沉郁悲痛转为昂扬壮烈，以高亢的笔调、磅礴的气势，表明了 自己在生死关头的毅然抉择：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这慷慨激昂、大义凛 然的诗句，表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠心，表现了作者的英雄气慨和高风亮节。1283 年，文天祥在元大都（今北京市）从容就

13、义。这两句诗成了后来无数仁人志士的座右铭。过零丁洋中考试题集萃1、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以 “风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻2 .对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要 分析。.3 ”辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。（1分）4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境 遇。（2分）5反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）6诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借. 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况

14、的危苦。（2分）7结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的理解。（2分）1.（1分）自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。（意思相近即可计1分，不够准确酌情扣分）2. （3分）这一句采用直抒胸臆的方式（1分）,表明了自己以死明志的决 心（1分），充分体现了他的民族气节（1分）。（意思相近即可计 分，不够准确酌情扣分3儒家经典（1分）4大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 （2分）5舍生取义的高尚情操。（2分）6国破家亡 惶恐滩 零丁洋（2分，第1空1分，第2、3两空各0. 5分）7人难免一死，为拯救

15、祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义 的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可 倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。（2分，意近即可。其他符合要求的答案 亦可）泰州市2006年初中毕业升学考试语文试题（B卷）阅读过零丁洋，完成下列两题。（5分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1） “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。（1分）（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作 者个人的境遇。（2分）（3）反

16、复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）.儒家经典（1分）（2）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起 时沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）（3）舍生取义的高尚情操。（2分）过零丁洋首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤 王抗元。“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根,其作用是形象地 写出了国事到自身艰辛危苦。画线句写的很是巧妙，试作分析。答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。答：这一句

17、采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。2010年湖北荆门中考语文试题及答案14、阅读下面一首诗歌，回答问题。（共5分）过零丁洋（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。（3分）（2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）【答案】比喻（1分）。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇（1分）。人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明诗人以死明志的决 心，充分体现了诗人的民族气节（1分）。读下面的古诗，回答问题：过零丁洋文天祥1、本诗体现

18、主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索。 主旨句：情感线索:2、简析本诗三、四句在写作上的主要特点。3、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘 絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻4、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。1、主旨句：末尾的两句。情感线索：前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情 慷慨的绝唱。（答先激愤后激昂即可）2、比喻、虚实结合3、自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉（意近即可）4、这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节（意 思相近

19、即可）2009年四川省资阳市 过零丁洋（4分）文天祥21 .诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮” 比喻 ，以“雨打萍”比喻（2 分）22 .从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。 （2分）飘散的柳絮，无可挽回。 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。（2分，意 思对即可） 22.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了 他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）默写重点援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“，” （过零丁洋）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮

20、丽诗篇。 （2008年辽宁大连市中考试题）23 .人生自古谁无死？ 。（文天 祥过零丁洋）2010年湖南岳阳24 文天祥在过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是 , （. 2003 年河南）25 儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在 鱼我所欲也中就说过祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中留下千 古名句：水调歌头明月几时有1 .写出词中表明时间变化的词语：O2 .词中“,”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也 表达了词人的美好愿望。3 .古代诗词中，有很多写月抒怀的诗句，你能举出两例吗？ 答：

21、4 .本词上阕写,下阕写,其实是 o5 .“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。答案：L转朱阁，低绮户 2O但愿人长久，千里共婵娟3.略 4。问天 问月 问人生5.诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十 全十美。|（以下是2006年新疆乌鲁木齐中考题）6 .下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（）A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲 人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B. “不应有恨，何事长向别时圆？ ”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像 是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆

22、怅。C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对 自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致， 具有强烈的艺术感染力。（以下是08年来宾中考题）7 .赏读诗词，应读出作品的节奏韵律，把握作品的感情基调，这首词感情浓郁，但前后基 调不同，上阕感情缠绵俳恻，下阕则8 . “但愿人长久，千里共婵娟”是广为传诵的名句，请你略作赏析。答案：6.A7.乐观旷达8.以行云流水的语言和美妙的境界结束全词（语言分析）。表现了 词人乐观的情怀和美好的祝愿。（内容分析）1 .水调歌头明月几时有的词牌名为，作者，字

23、,号, 代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问，下阕问，归根结底，是问 o表现作者对人生哲理的探求。答案：水调歌头苏轼子瞻东坡居士 宋天明月 人生1、词人用李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”（把酒问月）诗意，把读者引入时间、 空间这一带有哲理意味的广阔世界的诗句：2、我欲乘风归去”的遐想,词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自（ ） 好奇，另一方面更主要的是来自（ ）o人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词 人幻想摆脱这烦恼人世，到（）去过逍遥自在的神仙生活。3、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：4、无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手

24、足深情的诗句，5、为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望：6、突破时间 空间的局限充分显示出词人精神境界的丰富博大的：7、张九龄望月怀远说：（）；许浑秋霁寄远说：（）,苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中，熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。8 .“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？ 了词人怎样的心 理？9 .结合语段说说词中人在思考什么？10 . “不应有恨”，“恨”的意思是什么？ “恨”的内容可能是什么？11 .下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ 月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。月

25、落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，对影成三人。野旷天低树，江清月近人。12 .月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？13 .请就文中的某一艺术特点自拟题目，并解答。14 .苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作 家。15 .翻译句子。（6分）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。16 .请简要写出你读了 “但愿人长久，千里共婵娟”的体会。（8分）答案：（一）明月几时有？把酒问青天（他对宇宙奥秘的）（对现实人间的不满）（琼楼 玉宇中）（又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）“不应有恨，何事长向别时圆？ ”（“人有 悲欢离合，月有阴晴

26、圆缺，此事古难全。）“但愿人长久”“千里共婵娟”“海上生明 月，天涯共此时” “唯应待明月，千里与君同”8.想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。9.转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可 能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。10.怨恨。“恨” 的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。1L海上生明月，天涯共此时。这两句都有 即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。12.婵 娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒 宫、嫦娥等。13.略14.婉约 李清照 柳永15、16略1、,本词有一段小序，其作用是

27、一介绍写作缘由。文中说的“子由”是词人的-弟弟的字, 其名为一苏辙,他和苏轼，一苏洵并称文坛“三苏”。2全词以问句开篇，上阕问一月,下阕问一天,归根到底是在问一自己。3 .“明月几时有，把酒问青天”化用李白把酒问月诗句“一青天有月来儿时？我今停杯 一问之4 .词的上阕，写词人“一天上宫阙”的想象，词中描绘了一个-一的境界,表现了对理想的 追求。词的下阕写“无限”时对一美满生活一的探求,全是词人内心的一真实写照,从表达 方式看主要是叙述。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。山坡羊潼关怀古中考试题山坡羊潼关怀古 张养浩（1） “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说

28、你的理解。 （2）诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？（3）诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ （4）这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？答案：1、“聚” “怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容 潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险 要。2、不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含 对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。3、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿, 从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示

29、了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。4、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级 残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。阅读张养浩的山坡羊，做第7题。（2分）09山东淄博卷1、用简洁的语言赏析画线句子参考答案：要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的 形态和波涛呼啸的气势。山坡羊潼关怀古张养浩 08南充此曲中“山坡羊”是，“潼关怀古”是。（1分）请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）参考答案：曲牌名曲题表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。（1分）表达了作者对人民苦难的同情。（1分）阅读山

30、坡羊潼关怀古，完成下面问题。山坡羊潼关怀古（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（1分）（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠矶。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用 得最好？请说出理由。（3分）参考答案：（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（2）选择“聚”与“怒”皆可。请分别看两个示 例：示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立 之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字 表现了峰峦的众多和动感。示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是 无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。