《猫》同课异构教学设计流程图人力资源人事档案_人力资源-绩效管理.pdf

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1、课堂教学设计表 课程名称 小学语文 设计者 单位（学校）授课班级 四（一）班 章节名称 四年级语文猫 学时 1 教学目标 本节（课）教学目标：知识和能力:有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情，并把自己喜欢的部分 背写下来；过程和方法:理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对 猫的喜爱之情；情感态度和价值观:学习作者观察动物的方法，产生仔细观察事物的兴趣和热爱生 活的思想感情。学生特征 四年级是培养学生自主学习、合作交流的过渡阶段，教师要加强学生的自学指导与合作交流。学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5-1 5-2 5-3 5-4

2、 5-5 初读课文、整体感知 品读课文、体会情感 展示成果 师生互动 反馈练习 能够利用工具书在预习中自主解决生字词，整体感知课文 结合预习指导，通过仔细品读课文，体会作者的情感 小组展示所学内容 通过小组展示验收学生的学习成果，教师适时补充 拓展延伸，加深对课文的理解 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。自主学习、合作探究 教学难点 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。自主学习、合作探究 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间

3、 媒体 来源 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 PPT PPT PPT PPT PPT 初读课文、整体感知课文内容 仔细品读课文体会课文情感 成果展示 师生互动 反馈练习 B G G C I C B C H J 知道作者写了猫两方面的内容，一是古怪，一是淘气 体会到作者对猫的喜爱之情 掌握本节课内容 加深对课文的理解 4 8 15 10 3 自制 自制 自制 自制 自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑

4、，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计 15、猫 贪玩 老实尽职 古怪 温柔可亲 一声不吭 矛盾的性格 什么都怕 勇猛好斗 天真可爱 耍个没完没了 淘气 胆子越来越大 生气勃勃 抱着花枝打秋千 止噪声的方法增强环保意识过程与方法通过做响度与振幅的实验和音调与频率的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法通过体验和观

5、察了解防治噪声的思路情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的更加热爱世别能用实验验证影响乐音特性的主要因素教学难点能用实验验证影响乐音特性响度音调和音色的主要因素教学备粗细不同的若干条橡皮筋疏密不同的梳子硬纸片尺子鼓小纸人吉他音叉教学方法启发诱导式与实验探究式教学相结合教声音是如何传播的真空能传声吗生声音在介质中是以波的形式传播的真空不能传声师传播声音的介质有哪些声音在不同介质中传播速度相同吗生固体液体气体都可以传声师声音在空气中传播速度与什么有关在什么情况下声音在空气课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：教学过程结构：一、课程导入 二、自主学习 三、合作探究、成果展

6、示 1、初读课文，整体感知课文内容，知道作者写了猫的哪两方面内容2、仔细品读课文，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。课件 2-5 同学们，你们家里养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你的印象是什么？（小组内互相交流）课件出示四张关于猫的图片。猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。课件 6-9 课件 10-12 学生展示课堂学习内容 开 始 止噪声的方法增强环保意识过程与方法通过做响度与振幅的实验和音调与频率的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法通过体验和观察了解防治噪声的思路情感态度与价值

7、观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的更加热爱世别能用实验验证影响乐音特性的主要因素教学难点能用实验验证影响乐音特性响度音调和音色的主要因素教学备粗细不同的若干条橡皮筋疏密不同的梳子硬纸片尺子鼓小纸人吉他音叉教学方法启发诱导式与实验探究式教学相结合教声音是如何传播的真空能传声吗生声音在介质中是以波的形式传播的真空不能传声师传播声音的介质有哪些声音在不同介质中传播速度相同吗生固体液体气体都可以传声师声音在空气中传播速度与什么有关在什么情况下声音在空气 四、师生互动 五、知识反馈 六、总结 这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行

8、间流露作者的爱猫之情。结束 知识延伸，课件 17 引导学生归纳板书 通过小组展示验收学生的学习成果，教师适时补充 课件 13-16 课件 18-19 阅读链接，拓展延伸，课件 20 止噪声的方法增强环保意识过程与方法通过做响度与振幅的实验和音调与频率的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法通过体验和观察了解防治噪声的思路情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的更加热爱世别能用实验验证影响乐音特性的主要因素教学难点能用实验验证影响乐音特性响度音调和音色的主要因素教学备粗细不同的若干条橡皮筋疏密不同的梳子硬纸片尺子鼓小纸人吉他音叉教学方法启发诱导式与实验探究式教学相结合教声音是如何传播

9、的真空能传声吗生声音在介质中是以波的形式传播的真空不能传声师传播声音的介质有哪些声音在不同介质中传播速度相同吗生固体液体气体都可以传声师声音在空气中传播速度与什么有关在什么情况下声音在空气 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 知 识与 能力 过 程与 方法 情 感态 度价 值观 一、把下面的词语补充完整。（）条（）理 自（）自（）（）武（）威 （）人（）目 不（）不（）大（）一（）二、按要求写句子。1、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点字造句）2、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改 成意思不变的

10、陈述句）三、看图片、评一评。形 成 性 评 价 1、学生们完成的很好。2、有个别同学出错，不会改陈述句。3、在评图片的过程中，有同学的语言不够精炼、优美。教 学 反 思 整个教学过程，以“读”为本，以“悟”为核心。教学本课时，注意了让学生有效的大面积参与，学生的潜能得到一定的发掘，课堂因此而充满了生命活力。但是有些学生读还只能停留通顺上面，对文章的悟及积累还有所不够。止噪声的方法增强环保意识过程与方法通过做响度与振幅的实验和音调与频率的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法通过体验和观察了解防治噪声的思路情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的更加热爱世别能用实验验证影响乐音特性的主要因素教学难点能用实验验证影响乐音特性响度音调和音色的主要因素教学备粗细不同的若干条橡皮筋疏密不同的梳子硬纸片尺子鼓小纸人吉他音叉教学方法启发诱导式与实验探究式教学相结合教声音是如何传播的真空能传声吗生声音在介质中是以波的形式传播的真空不能传声师传播声音的介质有哪些声音在不同介质中传播速度相同吗生固体液体气体都可以传声师声音在空气中传播速度与什么有关在什么情况下声音在空气