冀教版小学美术三年级上册小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 20152016 学年度第一学期冀教版小学美术教学设计 三年级上册 1美术百宝箱 教学目标 1.能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。2.在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。3.培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教 学 流 程 一、引导主题 从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。二、引

2、导设计 让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。三、提示创作 指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。四、辅导作品 教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。进一步明确本课的作业内容

3、，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝学习必备 欢迎下载 箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价 美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。教学后记：这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。2插插接接 教学目标 1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造

4、型能力和空间想象力。3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。课前准备 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教 学 流 程 一、授课 1、制作方法对比导入点出课题 小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。3、观察范

5、作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、教师边示范制作，边讲解：于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我

6、从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。二、布置作业：1、学生

7、可自行分组制作。2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。3奇妙的对印 一、教材分析：倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静

8、的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。本课中出现的作品就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大

9、早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。奇妙的倒影是一节造型表现课，我以游戏体验为主，调动学生认知和学习倒影的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。引导学生积极探索倒影的产生，用对印的方式表现倒影，体验探索的愉悦，享受成功的快乐。对印的方式在本课除了表现倒影外，还可以表现照镜子的内容。课本中的瓶花蝴蝶等，揭示了对印具有对称的特

10、征，由于水性颜料在学生操作过程中易变干，因此课本中的学习提示：鼓励学生把纸打湿进行对印尝试。利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。倒影的表现方法有利于学生对这种新的造型表现形式表现出极高的兴趣，因而我在教学时，努力想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。二、教学目标：1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2 过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有 个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，3.

11、情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。三、教学重点、难点：重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。四、教学方法：以歌曲让我们荡起双桨创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习倒影的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。五、教学过程：奇妙的倒影教学设计 （一）、创设情境，引出课题 1 同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？（生：想听）那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高

12、中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 怎样的画面，请欣赏歌曲。

13、（教师播放音乐让我们荡起双桨）优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。（生：我感受到了画面中有山有水有小船。）（出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。2 刚才的图片里你看到了什么？（生说）（引出课题：倒影）板书 （二）、情境教学认识倒影。1 找相同点（出示图片 1：廊桥）这张是一座廊桥的,倒影教案，上面的这个是：（生：真实的桥）下面的这个是：（生：倒影）真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？（生：外行、颜色、）2 找不同点（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、

14、）（出示图片 2：大理三塔）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波纹、有水面）对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。（板书：波纹）3 找分界线（出示图片 3）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹）我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）（三）、欣赏倒影画作 1 油画 2 水彩画 3 国画 4 卡通画 （四）、讲解倒影画法 1（出示图画

15、：鹅）同学们，这张画怎么画出来的？（生说：先画，然后折一下。）（教师根据学生的说法在投影仪上进行演示，出现两个问题：1 景物和倒影之间分得太开；2 上面的景物不能完全印下来。）怎么改进一下他的方法呢？（生：先折，然后画，再印。）（教师再一次在投影仪上边演示边讲解：1 将纸对折；2 将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；3 再对折，用手轻轻地按；4 打开来倒影就有了。）2 （再一次出示图画：鹅）我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？（生：倒影上还有波纹）好，于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦

16、并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 我们也给这张倒影画上波纹。（教师在投影仪上演示画波纹）（五）、尝试练习

17、 1 现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习）2 教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：1）颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。2）画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。3）波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。4）波纹画的时候尽量要画得细些。（六）、自由作画 1 同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的 4 个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。2 学生创作，教师巡回指导 （七）、作业讲评、全课总结 （八）、课下创作一张倒影作品。4蜡染花布 教学目标 1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。2.学生能够利用蜡笔

18、（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。3.拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。课前准备 油画棒、水粉色，水粉纸等。教 学 流 程 一、魔术激趣 出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画。通过和学生的共同探讨，得出答案：教先用白蜡（白油画棒）在纸上涂上想要的花纹，再把颜色涂在有白蜡的地方，事先画好的图形就呈现出来了。导入本课蜡染花布。二、深入探讨 于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离

19、他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 引导学生思考：这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？为什么会出现这种效果等。在和学生探讨的过程中，简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。通过视频或图片资料，使学生更直观地了

20、解传统蜡染的制作方法及过程，感受民族艺术之美。三、指导操作 指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。在设计制作前，演示作画步骤。（1）构思；（2）用蜡或油画棒在纸上画各种图案；（3）调色；（4）涂上较深的颜色；（5）给作品命名。四、学生实践 在制作的过程中，学生可能会提出一些问题，如：为什么我画的图案看不清？为什么我画的不像“蜡染”等。对于这些问题，教师可以不直接告诉学生答案，让他们通过比较和尝试让学生发现：用蜡或油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。蜡或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同

21、的深色。5绘画作品中的线 教学目标 显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作 于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离

22、开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 点 教学难点 品的分析和评述。学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学准备 铅笔、彩色笔 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入活动

23、二、分析中国传统绘画作品 三、尝试练习 四、谈学习感受，学生绘画 教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么？任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。同学用线条表现出来。合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象

24、，而且还可以传达画家的思想。临画 画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细 初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力 通过尝试 于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到

25、学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。6用线画房子 教学目标 1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。3.激

26、发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。课前准备 纸、笔 教 学 流 程 课前活动：要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。一、初步感受 分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。二、重点感受 引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。出示学生作品利用对比的方法，引导

27、学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。三、表现感受 于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并

28、领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。根据不同的作业进行提示、引导。四、分享感受 在房屋设计好以

29、后，可以组织一个房屋竞买会。看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。7淘气的小猫 教学目标 1.通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。2.激发学生爱护动物的感情。课前准备 油画棒、水彩笔，画纸等。教 学 流 程 课前：让学生通过观察、看书等方式搜集有关猫的资料及图片，如猫的生活习性、猫的类型、猫的趣味故事等。一、了解外貌 出示一件教师的衣服，问：上面的图案是什么？从学生的答案中提炼猫的貌特征、动作、姿态，适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解 让学生模仿猫的动作、姿态，以加深印象与感受。二、展开话题 从猫本身的特点拓

30、展到了解猫在生活中有趣的表现，问：小猫会到哪儿去呢？它会遇到谁？可能发生什么事？引导学生大胆地想，大胆地说，为下面的创作做好铺垫。于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房

31、洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 三、创作提示 提示基本的绘画技能，你想画什么？什么是你绘画表现的重点？你打算怎样在画纸上安排绘画内容？你画的小猫是什么样的？在做什么动作？四、自主创作 学生创作时，根据自己的实际情况选择用一种方法来创作，也可以不拘泥一种材料和工具，用绘画、剪贴等不同手段完成，既可以是单幅作品，也可以是连环画等等。五、展示交流 创作完成后，进行展示交流，大家相互欣赏作品，讲讲画里的故事，评价可以从想象的是否大胆，画面表现的是否充分，画面安排的是否合理等方面进

32、行。8趣味台历 一、教材分析 本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。台历一般包括基座、绘画和日期三个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段，教材图例中的火车、贺卡、版画等都是运用对折剪切的方法制作台历基座，这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的。其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习。台历上的日

33、期是必需的，虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“趣味台历”的意旨。本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课的目标定位和具体操作，合理做出课时安排和学习计划。于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后

34、我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 二、教学设计 本课中的基本知识、技能对学生而言有一定的难度，应让学生掌握基本方法，善于抓住重点（台历制作的基本方法、步骤）、突破难点（台历基座的立体形设计）。教学过程安排如下：观察分析学习讨论提供指导自主表现欣赏评析 教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小房子台历，直接揭示课题，通过观察，学生认识

35、到台历由基座、绘画和日期三个部分组成，然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小房子台历的折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物。完成台历基座表现后再配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期，数字书写规范，粘贴工整，日期安排不要出现错误。学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏。作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个趣味小台历。三、教学目标：1、学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤 2、培养细心制作的习惯 3、开发学生的创新意识。教

36、学重点：台历基座的制作（平衡、美观、创新）教学难点：台历的美化 教学准备：台历或者挂历实物 1-2 件，示范用工具材料 于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种

37、转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 一、我国古代计时的四个单位 我国古代计时的4 个单位是：时、更、点、刻。时，也称时辰。古人把一昼夜分为12 个时辰，用 12 地支表示，每个时辰等于现代的 2 个小时。古时与现时对照：子时从夜间11 时到次日凌晨 1 时，丑时从 1 时到 3 时，寅时从 3 时到 5 时，依此类推，每隔两小时分别为卯时、辰时、巳时、午时、未时、申时、酉时、戊时、亥时。古人将夜里的时间还分为更和点。一夜等分为五更，1 更也等于现在的2 个小时，从晚上七时开始起更，一更

38、指7 时至 9 时，二更指 9 时至 11 时，三更指11 时至次日凌晨 1 时，四更指 1 时至 3 时，五更指 3 时至 5 时。又将一更分为五点，古代的1 点合现代 24 分钟。例如古代人说的“三更二点”，就是指夜间11 时 48 分。古人还将一昼夜等分为100 刻，一刻合现在的14 分 24 秒。古语中的“顷刻”、“少顷”，均指很短的时间。日历的由来 我国始有历法大约在4000 多年以前。根据甲骨文中的一页甲骨历，证明殷代的历法已具有相当的水平，这一页甲骨历是全人类最古老的历书实物，这页甲骨历也就叫日历。但真正的日历产生，大约在 1100 多年前的唐顺宗永贞元年，皇宫中就已经使用皇历。

39、最初一天一页，记载国家、宫廷大事和皇帝的言行。皇历分为 12 册，每册的页数和每月的天数一样，每一页都注明了天数和日期。发展到后来，就把月日、干支、节令等内容事先写在上面，下部空白处留待记事，和现在的“台历”相似。那时，服侍皇帝的太监在日历空白处记下皇帝的言行，到了月终，皇帝审查证明无误后，送交史官存档，这在当时叫日历，这些日历以后就作为史官编写国史的依据。后来，朝廷大臣们纷纷仿效，编制自家使用的日历。至于日历以后又发展成挂历、台历等各种形式，只是近一个世纪的事。随着时代的发展，尽管日历的品种增多、花样也不断翻新，但仍旧保持着古老日历的格局。9那里藏 于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不

40、一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 教学目标：1、巧

41、妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。教学重难点：“趣味图书”的设计与制作 教具准备：纸、彩笔、胶棒 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、指导探究 1、故事导入：（出示自制教具）从前有座山，山里有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚，想知道他们在干什么吗？老和尚给小和尚讲故事，讲的是什么故事吗？从前有座山，山里有座庙 导入新课哪里藏板出课题 2、发给小组教师自制的教具，让他们亲自去分析去观察。3、想一想，自己知道的哪个故事最适合做成这样的书页？最能给读到

42、它的人带来惊奇？4、制作方法：挖洞法 根据课本中的图进行分析及自制的教具 加纸“遮盖法”三、学生制作、教师巡视指导：1、故事的内容可以书写于书页适当位置或书页背后。2、能用书上的方法成功地做出书页已经很好了，如果有学生能发明出新的方法来制作趣味图书，教师给予大力表扬。四、展示与评价：互相介绍并传阅有趣的书页。激发学生的兴趣。培养学生的动手动脑能力。10小棋手 教学目标 1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识 3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣 课前准备 教师：游戏所用的简单道具等 学生：4 开深色底纸，油画棒 教 学 流 程 一、游戏体验

43、1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期

44、从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 2、利用课件玩下棋的游戏。二、观察了解 1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。三、分析认识 1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盘产生的影响。4、对比欣赏学生作业。四、学习获得 1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。2、开展交流与讨论：你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。你们在集体创作中会怎样分工呢，3

45、、学生合作表现，教师指导。五、游戏体验 1、作业评价 2、在自己设计的棋盘中玩游戏。11电脑小画笔 课业类型：电脑创作 教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以创造美等能力。教学重点:电脑画图知识技法 教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。教师：绘图课件、打印的图画。学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一

46、离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学

47、生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。教学过程：一、导入 新课 设问：同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映课件 设问：你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面

48、的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示课件作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）目的：利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。目的：通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。二、讲述新课 1、认识电脑小画笔程序 设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。于大学给予我的新世界一方面大学给了我一个不一样于高中独立的生存世界另一方面在那世界我跌打哭笑痛苦并愉悦地生存

49、着尽管在那我疼痛流泪过但经过一段岁月我成长成熟了还记得那迷惑的大一离开了父母的襁褓远离他乡到了一个人流泪越想到学校饭堂难吃的饭菜简陋的住宿环境越想到那孤单无助感我就越想哭就在这种眼睛通红的状态下我过了两个星期但之后我逐渐走出了那孤单阴影笼罩下的悲伤开始学习并领悟了勇敢学习并领悟了坚强学习并领悟了来喝来洗澡学习并领悟了为了避免高峰大早起床刷牙洗脸赶早打水去洗澡房洗澡这种种转变是我从小那潜在的韧性和对大学童话般纯真的梦想此刻回想起来大一的确是一个迷惑的时期从高中上来平庸的我一向感恩于命运垂怜于我进学习必备 欢迎下载 1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

50、设问：通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。目的：使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。1、示范制作方法、步骤 设问:你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具 设问：电脑小画笔的第二步应该是什么？小