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1、语文教学设计与反思模板 1/12 教学设计 基本信息 名称 18 遥远的恐龙世界 执教者 课时 2 所属教材目录 冀教版小学语文一年级下册 教材分析 这是一篇科学小品。课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子。首先点明时间是在“很久很久以前”。“很久很久”说明已过去好长时间了，从最后一部分内容可以知道，这指的就是几千万年前。在几千万年前，各种各样的恐龙是大地的主人。接着，作者分别介绍了雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的特点。雷龙“能发出如雷的声音”，所以叫雷龙；冠龙头上有个半圆形的冠，像带着一顶瓜皮小帽，所以叫冠龙；暴龙“有着尖利的牙齿”，总把别的动物当作“点心”，性情残暴，所以叫暴龙。最后一自然段照应开

2、头，讲的是几千万年后的今天，我们只能通过恐龙的化石，去想象那个遥远的恐龙世界。学情分析 文章结构清晰，语言生动准确，能够将 3 种恐龙的样子在学生眼前呈现，便于学生运用积累。内容是学生感兴趣的，他们对恐龙也有一定的了解，平时积累了一些这方面的知识，为学习本课奠定了基础。学生在语言表达方面也有一定基础，为学习表达交际做好了准备。教学目标 知识与能力目标 1.正确认读本课十八个生字，会写六个生字。2.正确、流利地朗读课文。语文教学设计与反思模板 2/12 3.理解课文内容，了解几千万年前的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。过程与方法目标 1.利用影像加深学生对文章语言的理解。2.能有语气的朗

3、读课文，巩固默读课文的方法。3.学会第 2-4 自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。情感态度与价值观目标 了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子，对恐龙产生浓厚的兴趣。教学重难点 重点 了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子。难点 学习第 2-4 自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。教学策略与 设计说明 遥远的恐龙世界 主要让学生想象和体悟几千万年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙和暴龙的特点以与它们名字的由来。但是恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，距离学生的现实生活比较远，特别适合采用多媒体来辅助教学，帮助学生来全面的了解恐龙。第一：教学中

4、归还语文学科本色。语文课程标准对低年级学生词语理解的要求是：结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。在整堂课的教学中我采用了灵活多样的方法，来帮助学生理解词语，下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识

5、为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 3/12 有对比表演法，比较法，解说法，图片法，录像法，举例法等等。第二，尊重主体，灵活选择教学策略：1.学生是语文学习的主人，在学习三种恐龙时，我先让学生自主选择自己感兴趣的恐龙去深入学习。2.体现阅读是学生个性化的行为，这是在学习这三种恐龙时，我是在学生对恐龙有了一定个性理解的时候，再来指导，帮助学生认识每种恐龙的特点。3.体现读是学习语文的重要方法。课堂中我设计了很多种形式的读，每

6、一次的读都有明确的要求。第三：巧用电教，体现语文学科与现代技术的有效整合。运用多媒体重在恰到好处，注重实效，所以在教学中我也力求体现这一点。在认识雷龙和冠龙的时候，形象的图片可以帮助学生建立直观的认识，认识暴龙的时候，只有图片就不够了，录像的播出恰到好处，从学生那种担心害怕的神情中，我们已经感受到学生已经进入到这种情境中，此时不需要教师过多言语的表述，学生就已经能够理解暴龙凶残的特点。教学重点能轻松的得以突破。而结尾时教师展示恐龙资料把教学推向了高潮。最后布置的作业是让学生去读有关恐龙的书籍、观看相关影片，这也正符合我校开展的评选渚小读书之星这项活动，激发学生的读书兴趣。下册这是一篇科学小品课

7、文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反

8、思模板 4/12 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1同学们，今天我们继续去遥远的恐龙世界探险，你们准备好了吗？板书课题：遥远的恐龙世界 2齐读课题 二、检查预习 1首先检查同学们对上节课所学生字词的掌握情况（课件出示）遥远 脖子 笨重 安静 贪心 猎手 牙齿 追赶 英雄 湖面 2组词 摇（）本（）狐（）遥（）笨（）湖（）三整体感知，抓住特点 齐读课题 指名读词 学生齐读 指名组词填空 学生回顾，回答问题：文中共介绍了3钟恐龙，有雷龙、暴龙、翼龙 学生边默读课文边思考恐龙的特点 边默读课文边做简单批注 检查生词的朗读情况 检查学生对同音字、形近

9、字的正确组词情况 检查上节课学生们对课文的初步感知 检查学下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写

10、六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 5/12 （一）、整体感知：1请同学们回顾一下，这篇课文共介绍了几种恐龙？都是什么？2根据学生的回答，出示课件三种恐龙的图片并板书：雷龙 暴龙 翼龙 3默读课文，并完成默读要求（课件出示默读要求）（1）文中介绍的这几种恐龙它们各有什么特点？（自选一种进行介绍）（2）结合你对课文的理解和对文章的感受，给课文作简单的批注。（3）你有什么收获和小组同学交流交流。（二）分别介绍 选择自己喜欢的恐龙进行介绍 介绍雷龙：（课件出示雷龙图片）1雷龙有什么特点？你是从哪儿看出来的？请你读读，谁再读读？2谁还有不同的感受？你

11、是怎样批注的？请你读读，谁再读读？（板书：声大 体笨 食 小组讨论、交流 学生选择自己喜欢的恐龙 介绍说雷龙的特点 说自己的批注 读课文 读第二自然段 一起填空，完成填空练习 填空，进行词语搭配 介绍暴龙的特点 把暴龙说成是最贪心的猎手。“贪心”贪生默读课文情况，与对几种恐龙的认识，进一步感知恐龙的特点。选择大多数同学喜欢的恐龙先讲，激发他们的学习兴趣。通过图片展现雷龙的样子便于学生认识雷龙，体会高大、长长的脖子。下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是

12、大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 6/12 草 群居）3通过同学们的介绍，我们对雷龙的特点有了一些了解，好。就让我们一起来读读，填空练习：雷龙能发出()声音。它们伸着（）的脖子，移动着（

13、）的身体，（）在草原上散步、游戏。4点击（如雷）的声音（长长）的脖子（笨重）的身体（）的（）问：还可以怎样说？5雷龙是一种性情温和的食草性动物，这一自然段是从雷龙的不同方面介绍了它的特点。接下来谁想给大家介绍哪种恐龙 介绍暴龙：1指名介绍 2文中把暴龙说成什么？（板书：最贪心的猎手）3“贪心”什么意思？“猎手”又指什么？4从哪些地方可以看出暴龙是最贪心的猎手，请你读读 得无厌，不知足。“猎手”就是打猎的能手。尖利的牙齿 追赶那些可怜的小动物 指名读 同学评价 评读 围绕暴龙是最贪心的猎手写的 批注写作方法 看录像 恐怖、害怕、暴龙太凶猛了 自由读合作读 完成填空练习，使学生掌握雷龙的特点。能恰

14、当的进行词语搭配，初步了解按不同方面写作的方法 理解重点词语的意思 让学生说体会，鼓励读出自己不同的感受，体现出以读代讲下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达

15、交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 7/12 谁还有不同的感受，你再读读，谁还从其它词语中体会出什么？读读 5、暴龙是一种凶猛的动物，应读出什么感受？谁来读这一自然段？其余学生听他有没有读出暴龙凶猛的感觉。6指名评价，你能不能把暴龙凶猛的感觉读出来？7这一自然段是围绕哪句话写的？8文中第一句先概括的写暴龙是最贪心的猎手，再从正面和侧面围绕第一句具体说明了暴龙是个怎样贪心的猎手。是先概括后具体的写法，我们把这一句叫：重点句。请大家用曲线划下来，并在旁边批注出重点句与这段的写作方法。（

16、板书：先概括后具体）9想看看最贪心的猎手捕食的场面吗？（播放录像）10看完后你有什么感受？11把你的感受通过朗读表现出来。12听你们读得这么好，老师也想和大家合作一把。我来读重点句，你们读后两句。指名介绍翼龙的特点 翼龙是天空中的英雄最重要，是重点句 读句子 说感受 读句子比较两句话 第二句好，把翼龙的特点写出来了。结合课文词句理解 和描写暴龙的写作方法一样 先概括后具体 看图片 的教学理念，提高学生的朗读能力和点评能力 第自然段重点句处理。教给学生写作的方法。通过看影像，体会暴龙的凶猛。通过师生合作读，使学生进一步加深重点句式的写作方法 下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子

17、首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 8/12 过渡：我们即认

18、识了恐龙世界中性情温顺的雷龙，又认识了生性凶猛的暴龙，翼龙有什么特点，谁来给大家介绍？介绍翼龙：1指名介绍 2这一自然段主要写的是什么？哪句话最重要？（曲线划出 师板书：天空中的英雄）3文中是怎样围绕这句话把翼龙的英雄形象写具体的？请你读读 4通过读这句话你有什么感受？其他同学有什么不同的看法？谁再读读 5请你读读这两句话比较一下，你更喜欢哪一句？为什么？（课件出示）（1）它们张着翅膀，在空中飞行。（2）它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。小结：第一句意思表达的比较平淡，什么样的翅膀、在空中飞行的样子没有交代清楚。第二句加上“宽大”“优美”两个词语后，翅膀的形状 谈印象，飞得高，很勇敢。动作

19、美。指名读，评读，再指名读。任选内容自己想，组织语言 小组交流、补充 师适时指导 用重点句的形式进行介绍 有语气的读第一自然段 师生合作 有语气的朗读全文 老师总结 介绍翼龙 通过体会，加深对翼龙特点的认识。出示比较句子的练习，让学生品词品句加以体会。加深对翼龙特点的认识。进一步加深对先概括后具体的写作方法的下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应

20、开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 9/12 和飞行的样子就更加具体、生动、形象，也给我们想象的空间。同学们可以根据自己已有的知识经验，想象一下翼龙在辽阔大地上飞行的样子。6这段的写作方法和哪种恐龙的写作方法一样？（指名说）也是先概括后具体的写作方法。第一句先概括介绍翼龙是天空中的英雄，接下来再

21、从不同方面具体说明哪些地方看出来翼龙是天空中的英雄。7翼龙的确是天空中的英雄，让我们来欣赏翼龙优美的身姿（课件出示图片）它给你留下了怎样的印象？应该读出什么感受？四、仿写 1通过对暴龙和翼龙的了解以与3、4 自然段的学习，我们对先概括后具体的这种写法有了进一步深刻的认识，你能仿照这种写法，从下面的句子中任选一句，并围绕它说一段话吗？2课件出示：（1）公园里的花真漂亮！认识 看翼龙的图片，体会翼龙的翅膀宽大，飞行优美。选择贴近学生生活实际的场景用重点句的形式进行介绍，学生更易于接受，便于介绍 回归整体 再次感知全文 下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以

22、前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 10/12 （2）课间十分钟真热闹。（3）我家有只

23、可爱的小猫。（4）我家的小区真漂亮！（5）我们的校园变化真大！3、自己任选内容，想好后和小组同学交流交流 4、指名说，其余同学补充，师指导 五、小结前后两个自然段 1刚才我们仿照描写暴龙、翼龙的写法联系说了一段完整话。在遥远的恐龙世界里，仅仅就生活着这 3 种恐龙吗？你是从哪儿看出来的，请你读读。2恐龙十几千万年前地球上的主人，但现在却已经消失了，我们人类只能通过化石想想那个遥远的世界。下面就让我们再次跨越时空隧道，重新到那个遥远的恐龙世界走一遭吧！3师生合作分部分通读全文 下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部

24、分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 11/12 课堂小结 2 分钟 恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在 65

25、00 万年前，这些恐龙突然神秘的消失了。恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但老师相信，在不久的将来我们一定能解开这个谜。说不定解开这个迷的，就是我们班的哪个同学。布置作业 1 分钟 1完成课后第二题，要求用文中以外的词语进行搭配 2课后第三题：仿照围绕重点句的写法任选内容写一段话。板书设计 18 遥远的恐龙世界 各种各样 雷龙 如雷的声音 冠龙 风度翩翩 暴龙 贪心的猎手 想象 教学反思 这节课学生兴趣较高是我比较满意的，不足的地方也有：1、由于急于进入课文主题，我忽略了学生理解第一自然段重点词的教学。比如在理解“遥远”这个词的时候，我就应该让学生从第一自然段中找到很久很久以前，然后引导

26、学生从最后一个自然段找到几千万年前，使学生明白遥远在这里指时间很久远。接着如果我让学生再回忆回忆以前学过的课文多想去看看，知道“遥远”在那里面指路途很远，这样就会使学生知道同一个词语在不同下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方

27、面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解语文教学设计与反思模板 12/12 的语境中可以表示不同的意思。2、遗憾的是：当学生学完第一自然段，有了自我感知时，我就开始播放录像，可是录像没能打开。预计的效果是画面中成千上万，不同种类的恐龙，一下子出来的宏伟场面，各种恐龙的叫声第一时间会震撼学生。这段录像会把学生带到遥远的恐龙世界中，也会为后面学习三种恐龙创设出情境。下册这是一篇科学小品课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子首先点明时间是在很久很久以前很久很久说明已过去好长时间了从最后一部分内容可以知道这指的就是几千万年前在几千万年前各种各样的恐龙是大地的主人接着作者分瓜皮小帽所以叫冠龙暴龙有着尖利的牙齿总把别的动物作点心性情残暴所以叫暴龙最后一自然段照应开头讲的是几千万年后的今天我们只能通过恐龙的化石去想象那个遥远的恐龙世界教材分析文章结构清晰语言生动准确能够将种恐一些这方面的知识为学习本课奠定了基础学生在语言表达方面也有一定基础为学习表达交际做好了准备教学目标知识与能力目标正确认读本课十八个生字会写六个生字正确流利地朗读课文语文教学设计与反思模板理解课文内容了解