《标志设计》优质课比赛教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 标志设计 课 题 标志设计 课 时 1课时 课业类型 设计/应用 教学准备 多媒体教学课件、标志常用背景板、可粘贴的标志常用组件、示范作品、标志图片 学具准备 铅笔、尺规、剪刀、胶带、彩色纸 教学目标 1.结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感，树立正确的审美观念。2.引导学生通过欣赏各种标志，了解标志的主要元素及设计原则，学习标志设计的创作方法。3.指导学生自行设计标志，培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。教学重点 标志的主要元素及设计原则 教学难点 标志设计的方法步骤 教学设想 1.上课前先了解学生所带的物品，问学生一些简单的标志知识

2、，和学生有初步的认识和沟 通。2.用一段“肯德基”广告引起学生的兴趣，导入教学。3.展示授课知识要点。4.介绍标志的概念，通过课件演示几张图片，请学生找出哪些属于标志；学习必备 欢迎下载 5.结合课件讲解构成标志的主要元素，标志设计的主要原则及方法步骤。6.以分组的形式让学生自行设计标志。7.回顾本节课知识要点，讲评学生作品，课堂小结。教学过程 教学过程 教 学 内 容 师 生 活 动 意 图 一、导入 通过欣赏一段“肯德基”广告，导入教学。教师提问，学生欣赏并回答问题。引起学生的兴趣。二、新授 1、展示本课知识要点。让学生明确本节课的知识点。2、介绍标志的概念、起源及意义等。教师通过课件展示

3、五个图形，让学生判断其中哪些是标志。使学生进一步认识和理解标志的概念。3、讲解构成标志的主要元素图形、文字、图文、数字、抽象。教师出示标志图片，学生判断。让学生明确构成标志的五种组合方式。粘贴的标志常用组件示范作品标志图片学具准备铅笔尺规剪刀胶带彩色纸教学目标结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感树立正确的审美观念引导学生通过欣赏各种标志了解标志的主要元素及设计原则学习标志设的主要元素及设计原则教学难点标志设计的方法步骤教学设想上课前先了解学生所带的物品问学生一些简的标志知识和学生有初步的认识和沟通用一段肯德基广告引起学生的兴趣导入教学展示授课知识要点介绍标志的概念通过课件及方法步

4、骤以分组的形式让学生自行设计标志回顾本节课知识要点讲评学生作品课堂小结教学过程教学过程教学内容师生活动意图通过欣赏一段一导入肯德基广教师提问学生欣赏并引起学生的回答问题兴趣告导入教学展示本课知识学习必备 欢迎下载 4、讲述标志设计的主要原则简洁、准确、独特、美观。a.让学生欣赏“永久自行车”商标的演变过程，说明标志设计从繁到简的设计原则。b.让学生识别“禁止鸣喇叭”标志，认识标志设计的内容要准确。c.让学生欣赏“太阳神”口服液标志，说明标志设计的形象要独特。d.欣赏“北京申奥委会徽”，让学生体会标志设计应符合艺术美的规律，符合大众的审美观。启发学生认识和体会标志的艺术美感。树立正确的审美观念。

5、粘贴的标志常用组件示范作品标志图片学具准备铅笔尺规剪刀胶带彩色纸教学目标结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感树立正确的审美观念引导学生通过欣赏各种标志了解标志的主要元素及设计原则学习标志设的主要元素及设计原则教学难点标志设计的方法步骤教学设想上课前先了解学生所带的物品问学生一些简的标志知识和学生有初步的认识和沟通用一段肯德基广告引起学生的兴趣导入教学展示授课知识要点介绍标志的概念通过课件及方法步骤以分组的形式让学生自行设计标志回顾本节课知识要点讲评学生作品课堂小结教学过程教学过程教学内容师生活动意图通过欣赏一段一导入肯德基广教师提问学生欣赏并引起学生的回答问题兴趣告导入教学展示本

6、课知识学习必备 欢迎下载 5、讲述标志设计的方法步骤选题、构思、构图、定稿、着色。教师展示课件，学生学习。让学生掌握自行设计标志的方法步骤。三、设计主题性标志，课堂小结。1、回顾本节课知识要点。学生根据要求进行标志设计，教师巡视指导。最后讲评学生设计完成的作品。让学生体会标志的设计过程和制作特点。培养学生应用视觉语言的表达能力。2、以分组的形式让学生自行设计标志。教学实录 有一种食品风靡世界，大家知道是什么吗？让我们一起来欣赏一段有关它的广告。（课件 1 广告）现在大家知道这种食品是什么了吗？（学生回答）为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？（学生回答：因为广告里显示了代表肯德基食

7、品的图形符号）这样的符号就是我们今天要讲的标志（课件 2 肯德基标志）。（课件 3 课题、4 本课知识要点、5 标志定义）标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，它具有识别、象征、审美和凝聚的功能。下面我们来判断一下（课件 6 判断），哪些图形才是标志呢？（学生讨论，回答问题）大家说得很对，只有这两个才是标志。（链接到课件 7 禁止吸烟、8 红十字）为什么粘贴的标志常用组件示范作品标志图片学具准备铅笔尺规剪刀胶带彩色纸教学目标结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感树立正确的审美观念引导学生通过欣赏各种标志了解标志的主要元素及设计原则学习标志设的主要元素及设计原则教学难点标志设

8、计的方法步骤教学设想上课前先了解学生所带的物品问学生一些简的标志知识和学生有初步的认识和沟通用一段肯德基广告引起学生的兴趣导入教学展示授课知识要点介绍标志的概念通过课件及方法步骤以分组的形式让学生自行设计标志回顾本节课知识要点讲评学生作品课堂小结教学过程教学过程教学内容师生活动意图通过欣赏一段一导入肯德基广教师提问学生欣赏并引起学生的回答问题兴趣告导入教学展示本课知识学习必备 欢迎下载 呢？因为标志是一种具有某种含义的符号，它在生活中好像语言，起着传递信息的作用。这两个明确告诉我们，它们表达了什么意思，而别的就很模糊。好的标志会通过精炼的艺术形象，使人一目了然，容易识别，具有很强的概括性和象征

9、性。同学们想一想，标志又是以什么方式把它想表达的含义明确地告诉大家呢？通过刚才的欣赏，我们发现，有的标志用图来表现，有的用中英文字，更多的标志既有图形又有文字，让人看上去一目了然，这就是标志设计的主要元素。一般有五种（课件 9 总、10 图形、11 文字、12 图文、13 数字、14 抽象）。要想区分标志设计的好坏，就必须要有一种评判的标准。而这种标准正是标志设计必须遵循的基本原则.。只有在制作过程中遵循这些原则，才能设计出一个优秀的标志（课件 15 原则）。首先我们来欣赏一下某种饮料标志的演变过程。（课件 16 百事标志演变）现在大家看一下，这一组图片是什么饮料的标志？（学生回答）我们来对比

10、一下，既然都是同一种饮料的标志，那么第一张图与最后一张图有什么区别呢？它把什么去掉了？又保留了什么？又把什么进一步夸张了呢？（学生思考，回答问题：设计更简洁）从百事可乐这个商标的演变过程中，我们可以总结出标志设计的第一个原则“简洁”。就是说标志设计一定要简明易认，一目了然。粘贴的标志常用组件示范作品标志图片学具准备铅笔尺规剪刀胶带彩色纸教学目标结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感树立正确的审美观念引导学生通过欣赏各种标志了解标志的主要元素及设计原则学习标志设的主要元素及设计原则教学难点标志设计的方法步骤教学设想上课前先了解学生所带的物品问学生一些简的标志知识和学生有初步的认识和沟

11、通用一段肯德基广告引起学生的兴趣导入教学展示授课知识要点介绍标志的概念通过课件及方法步骤以分组的形式让学生自行设计标志回顾本节课知识要点讲评学生作品课堂小结教学过程教学过程教学内容师生活动意图通过欣赏一段一导入肯德基广教师提问学生欣赏并引起学生的回答问题兴趣告导入教学展示本课知识学习必备 欢迎下载 再来看看这是什么标志?（课件 17 禁止鸣喇叭）(学生回答)大家说得很对。为什么我们马上就辨认出来了呢?因为它形象很直观，而且又准确地反映出所要表达的内容，所以好辨认。这就是标志设计的第二个原则“准确”。标志设计的第三个原则是“独特”。指的是标志的形象应该独树一帜，不能雷同。比如我们现在看到的太阳神

12、口服液标志（课件 18）。它是一个图文结合的作品，红色的圆好像正在升起的太阳，三角体现了企业蒸蒸日上的含义。标志中间的英文“APOLLO”是古希腊神话中主宰光明的保护神阿波罗，也是健康、力量的美好象征。远古图腾与现代偶像的巧妙结合，对产品功能和企业形象都是一个完美的体现。中文“阳”字右边的“日”参照篆字作了象形处理，与图形顶端的太阳、英文两个“O”字母相互呼应。它的形象设计就很独特，让人过目不忘。标志设计的最后一个原则是“美观”。它要符合艺术美的规律，符合大众的审美观。比如北京申奥委会徽（课件 19）。它用奥运五环的颜色组成五角星（课件 20），相互扣在一起，看上去像一个“中国结”（课件 21

13、）用来象征世界五大洲的团结、交流和发展。这个五角星又像一个打太极拳的人形（课件 22），用来表现中国传统体育文化的精髓。整个标志（课件 23 北京申奥委会徽）看上去和谐生动，既形象美观又充满运动感。下面我们来学习标志设计的方法步骤（课件 24）：1、选题。确定标志设计的题目、内容既要表达的信息；粘贴的标志常用组件示范作品标志图片学具准备铅笔尺规剪刀胶带彩色纸教学目标结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感树立正确的审美观念引导学生通过欣赏各种标志了解标志的主要元素及设计原则学习标志设的主要元素及设计原则教学难点标志设计的方法步骤教学设想上课前先了解学生所带的物品问学生一些简的标志知识

14、和学生有初步的认识和沟通用一段肯德基广告引起学生的兴趣导入教学展示授课知识要点介绍标志的概念通过课件及方法步骤以分组的形式让学生自行设计标志回顾本节课知识要点讲评学生作品课堂小结教学过程教学过程教学内容师生活动意图通过欣赏一段一导入肯德基广教师提问学生欣赏并引起学生的回答问题兴趣告导入教学展示本课知识学习必备 欢迎下载 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3、构图。多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；4、定稿。选择最理想的设计定稿；5、着色。设色单纯、醒目，或用对比色，一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。学习完标志设计的基本知识（课件 25 要点回顾

15、），我们就可以开始自己设计标志了。要求大家设计一幅标志作品，大家比一比，看谁设计的最出色！（课件 26 同课件 24）学生根据要求进行标志设计，教师巡视指导。最后讲评学生设计完成的作品。粘贴的标志常用组件示范作品标志图片学具准备铅笔尺规剪刀胶带彩色纸教学目标结合欣赏和设计活动启发学生认识和体会标志的艺术美感树立正确的审美观念引导学生通过欣赏各种标志了解标志的主要元素及设计原则学习标志设的主要元素及设计原则教学难点标志设计的方法步骤教学设想上课前先了解学生所带的物品问学生一些简的标志知识和学生有初步的认识和沟通用一段肯德基广告引起学生的兴趣导入教学展示授课知识要点介绍标志的概念通过课件及方法步骤以分组的形式让学生自行设计标志回顾本节课知识要点讲评学生作品课堂小结教学过程教学过程教学内容师生活动意图通过欣赏一段一导入肯德基广教师提问学生欣赏并引起学生的回答问题兴趣告导入教学展示本课知识