高考文言文解析《曾公亮传》中学教育高考_中学教育-高考.pdf

《高考文言文解析《曾公亮传》中学教育高考_中学教育-高考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考文言文解析《曾公亮传》中学教育高考_中学教育-高考.pdf（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀教案 欢迎下载 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县（担任会稽知县）。民田镜湖（鉴湖，鉴,古代镜子称鉴,故历史上也称作镜湖）旁，每患湖溢（时常担心湖水泛滥）。公亮立（设立设置）斗门（应该是一种排水的设施，不知是不是跟今天的闸门相似），泄水入曹娥江，民受其利（百姓从中受益）。以端明殿学士知郑州（凭借端门殿学生身份担任郑州知州），为政有能声（贤能的名声）/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡囊中物/移书诘盗（发布文书查问盗贼）/公亮报（回复）/吾境不藏盗/殆从之者廋（s u 隐藏）耳/索之果然 公亮明练（通晓熟练）文法（法制，法规），更践（更 g ng，更履有经历、经过的意思；践，践

2、履，履行，有任职的意思，“更践”合起来译为“任职”）久，习知（熟知）朝廷台阁（汉时指尚书台。后亦泛指中央政府机构）典宪（典章制度），首相韩琦每咨访（时常咨询访问）焉。仁宗末年，琦请建储（立皇太子），与公亮等共定大议（共同商定大计）。密州民田产银（出产银子），或（有人）盗取（窃取，掠夺）之，大理（大理寺）当（d ng 判罪）以强（按照强取的行为。有人把“强”理解为“强盗”，恐不当，前面的“盗取”有“窃取，掠夺”的意思，所以此处的“强”应作“强取，掠夺”讲）。公亮曰：“此禁物也，取之虽强（强取），与盗物民家（跟从民家盗取财物）有间（ji n，本意是空隙，这里引申为“区别，差别”）矣。”固争（坚决为

3、这件事争执）之，遂下有司议（于是下达给相关部门官员讨论），比劫禁物法（比照抢劫违禁物品的法律），盗得（能够）不死。契丹纵人渔界河（在界河捕鱼，宋朝与契丹在河北地区系以拒马河分界线，而是整条河流属于宋朝，河道北岸方属契丹，契丹入河捕鱼优秀教案 欢迎下载 属于违背盟约），又数通盐舟（，又多次在界河往来盐船。），吏不敢禁，皆谓：与之校（较量），且生事（恐怕生出事端）。公亮言：“萌芽（开始时）不禁，后将奈何？雄州赵滋（滋强力精悍，有吏能，所至称治。会契丹民数违约，乘小舟渔界河中，吏惮生事，累岁莫敢禁。后又遣大舟十余，自海口运盐入界河。朝廷患之，以滋可任，徙知雄州。滋戒巡兵，舟至，辄捕其人杀之，用车把船

4、拉走，并且把北宋朝廷晓谕对方的文书发送到辽国的涿州，渔者遂绝。滋在雄州六年，契丹惮之）勇而有谋，可任（能够胜任）也。”使谕以指意（旨意，意图，朝廷旨意就是禁止契丹人在界河里捕鱼，让他把朝廷的旨意晓谕给对方），边害讫息（边境的祸患终于平息）。英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫（欢喜，快乐，不豫，引申为身体不适），辽使至不能见（接见），命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质（质问）之曰：“锡宴（亦作赐燕，君命臣下共宴。这里君王设宴接待辽国使者，这里曾公亮完全是把辽国使者当作北宋君王臣子的身份说话的）不赴，是不虔君命也（这是对君王命令的不诚心，不恭敬），人主有疾，而必使亲临（而，翻译为

5、“你”和“却”都讲得过去，却一定要让他亲自前来），处之安乎（处，处理，对待，这样处理合适吗？言外之意在于指责对方这样做有些过分）？”使者即（立即）就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判（古代表示高位兼低职或出任地方官）永兴军（宋代设置，管辖京兆府，京兆府为今天西安）。居一岁，还京师。旋（不久，随即）以太傅致仕（退休），元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重（忠厚庄重），沉深周密（深沉细密），史上也称作镜湖旁每患湖溢时常担心湖水泛滥公亮立设立设置斗门应该是一种排水的设施不知是不是跟今天的闸门相似泄水入曹娥江民受其利百姓从中受益以端明殿学士知郑州凭借端门殿学生身份担任

6、郑州知州为政有能声贤能的名之果然公亮明练通晓熟练文法法制法规更践更更履有经历经过的意思践践履履行有任职的意思更践合起来译为任职久习知熟知朝廷台阁汉时指尚书台后亦泛指中央政府机构典宪典章制度首相韩琦每咨访时常咨询访问焉仁宗末年琦请强按照强取的行为有人把强理解为强盗恐不当前面的盗取有窃取掠夺的意思所以此处的强应作强取掠夺讲公亮曰此禁物也取之虽强强取与盗物民家跟从民家盗取财物有间本意是空隙这里引申为区别差别矣固争坚决为这件事争执之遂优秀教案 欢迎下载 平居（平时，平常）谨绳墨（谨守标准），蹈规矩（遵守规矩）；然性吝啬（但是生性吝啬），殖货至巨万（财富累至巨万），初荐王安石，及同辅政，知上方向之（知道

7、皇上正偏向他），阴为子孙计（暗中为子孙谋划），凡更张（凡是改变）庶事（众事），一切听顺（听从，顺从），而外若不与之者（但是表面上却像不赞同的样子）。常遣子孝宽参其谋（参与他的谋划），至上前略无所异（到神宗面前陈述与王安石没有什么差别），于是帝益信任安石。安石德（感激）其助己，故引擢（引荐提拔）孝宽至枢密以报之（报答曾公亮）。苏轼尝从容（曾经私下）责公亮不能救正（匡正，纠正时弊），世讥其持禄固宠云（世人讥讽他用这种方法保持禄位和巩固受宠的地位）。（节选自宋史曾公亮传）史上也称作镜湖旁每患湖溢时常担心湖水泛滥公亮立设立设置斗门应该是一种排水的设施不知是不是跟今天的闸门相似泄水入曹娥江民受其利百姓从中受益以端明殿学士知郑州凭借端门殿学生身份担任郑州知州为政有能声贤能的名之果然公亮明练通晓熟练文法法制法规更践更更履有经历经过的意思践践履履行有任职的意思更践合起来译为任职久习知熟知朝廷台阁汉时指尚书台后亦泛指中央政府机构典宪典章制度首相韩琦每咨访时常咨询访问焉仁宗末年琦请强按照强取的行为有人把强理解为强盗恐不当前面的盗取有窃取掠夺的意思所以此处的强应作强取掠夺讲公亮曰此禁物也取之虽强强取与盗物民家跟从民家盗取财物有间本意是空隙这里引申为区别差别矣固争坚决为这件事争执之遂