高考化学《电化学》知识复习教学设计版中学教育高考_中学教育-高考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 电化学知识复习教学设计 一、教材及高考分析 在课程标准中，对于电化学知识的要求如下：一、认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用（10 年 5 考）；二、了解原电池及常见化学电源的工作原理（10 年 11 考）；三、了解电解池的工作原理（10 年 11 考）。这些内容是全国卷必考点，基本上在选择题和二卷答题都有体现。而其考查核心是教材基本内容及其衍生的一些思路和方法。同时，在整个高中化学的学习过程及高考的题目设置中，对理论知识的实际应用价值的考查，也是一个重点。二、课题设计出发点 本节课设计的目的在于从教材的基础内容出发，培养学生对教材基础内容的熟悉程度及

2、答题的规范性。同时在基础内容基础上进一步深入，探讨如何从理论知识进入实际应用，培养学生的科学探究与创新意识，并得出解决这类问题的一个模型。三、教学目标 1、学生通过练习进一步熟悉铜锌原电池的工作原理；2、学生通过推理探究掌握铜锌原电池的应用化策略；3、学生通过铅蓄电池的充放电原理掌握原电池与电解池的关系；4、学生通过对电解饱和食盐水的进一步思考掌握其应用化策略；5、通过分析原电池和电解池的工作原理掌握一类高考题的解题模型。四、教学重点 铜锌原电池的工作原理 铅蓄电池的工作原理 氯碱工业 五、教学方法 探究 知识迁移 六、设备 多媒体 七、教学过程 课题 从理论到应用电化学知识初探教学设计 环节

3、 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 电化学知识及其应用价值引入，由电解饱和食盐水提出原电池和电解池的综合应用 引入课题 活动元一 请同学们在学案上完成活动一内容 学生书写、展示。基础知识的书写过手 学习必备 欢迎下载 第 2 页 探究 由实验现象提出问题，引发学生思考如何改进该装置以获得持续稳定的电流。进行试验改进 培养学生的科学探究与创新意识 汇报展示 引导学生汇报展示，适当的时候给予必要的补充和完善，通过对比得出更优的方案。学生汇报并讨论完善 培养学生的思维能力 归纳 总结整个装置中存在的正负电荷单向环线 倾听思考 提出解题模型 活动元二 请同学们完成活动二中铅蓄电池放电的电极反应式

4、 学生完成活动二（1）基础知识的书写过手 过渡 铅蓄电池放电后转化成了下面这个样子，作为二次电池，充电时，该如何与外电路相连，其电极反应式呢？学生完成活动二（2）基础知识的书写过手 归纳 总结整个装置中存在的正负电荷单向环线 倾听思考 提出解题模型 过渡 铅蓄电池的充电实质上就是电解。让我们再回到氯碱工业 活动 元三（1）请同学们完成活动三（1）学生完成活动三（1）基础知识的书写过手 活动 元三（2）请同学们思考如果要应用于工业化生产，该装置存在怎样的弊端？该如何改进？学生思考完成活动三（2）培养分析问题和解决（解答）化学问题的能力 汇报展示 引导学生汇报展示，适当的时候给予必要的补充和完善，

5、学生汇报并讨论完善 培养学生的思维能力 活动元四 例 1：制备 Na2S2O5也可采用三室膜电解技术，装置如图所示，其中SO2碱吸收液中含有 NaHSO3 和 Na2SO3。阳极电极反应式为_；阴极电极反应式为_；号膜存在 离子从 室到 室的迁移，号膜存在 离子从 室到 室的迁移，_室的 NaHSO3 浓度增加。应用模型解题 熟悉模型在解题中的应用 学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用年考二了解原电池及常见化学电源的工作原理年考三了解电解池的工作原理年考这些内容是全国卷必考点基本上在选择题和二卷答题都有体现而其考查核心是教材基本内容及其衍生的一点二课题设计出发点本节课设计的目的在于从教材的

6、基础内容出发培养学生对教材基础内容的熟悉程度及答题的规范性同时在基础内容基础上进一步入探讨如何从理论知识进入实际应用培养学生的科学探究与创新意识并得出解决这的应用化策略学生通过铅蓄电池的充放电原理掌握原电池与电解池的关系学生通过对电解饱和食盐水的进一步思考掌握其应用化策略通过分析原电池和电解池的工作原理掌握一类高考题的解题模型四教学重点铜锌原电池的工作原理学习必备 欢迎下载 第 3 页 例 2 如图是电解 Na2CO3溶液，a 极为 极，电极反应式为：；b极 为 极，电 极 反 应 式为：；物质 A 的化学式为_。应用模型解题 熟悉模型在解题中的应用 小结 电化学相关习题，这个单向回路模型是解

7、题的关键！课后练习 详见学案 学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用年考二了解原电池及常见化学电源的工作原理年考三了解电解池的工作原理年考这些内容是全国卷必考点基本上在选择题和二卷答题都有体现而其考查核心是教材基本内容及其衍生的一点二课题设计出发点本节课设计的目的在于从教材的基础内容出发培养学生对教材基础内容的熟悉程度及答题的规范性同时在基础内容基础上进一步入探讨如何从理论知识进入实际应用培养学生的科学探究与创新意识并得出解决这的应用化策略学生通过铅蓄电池的充放电原理掌握原电池与电解池的关系学生通过对电解饱和食盐水的进一步思考掌握其应用化策略通过分析原电池和电解池的工作原理掌握一类高考题的解题模型四教学重点铜锌原电池的工作原理