《看一看》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学课件.pdf

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1、 看一看教学设计 计景慧 一、教学目标（一）知识与技能 观察立体图形,能在方格纸上画出它的正面、上面、侧面看到的形状。（二）过程与方法 通过观察不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。（三）情感态度和价值观 初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。二、教学重难点 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：从不同位置观察立体图形所看到的形状可能不同 三、教学准备 课件、立方体模型、方格纸。四、教学过程（一）情境引入。1师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了

2、一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。（出示图片）2师：同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？生：方便全面观察 3师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？生：从正面看、从上面看和从侧面看 4师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）【设计意图】从生活实际的现象引入新课，根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。（二）探索新知 1我搭你画（1

3、）教师拿出一个正方体，学生观察，说一说从正面、上面和侧面看到的分别是什么图形，你能在方格纸上画出来吗？（2）教师拿出两个正方体，让学生观察并画一画。2.连一连 教师拿出三个正方体，学生观察，淘气、笑笑、小鸟分别看到的是什么图形？学生画出后，结合淘气画出的侧面观察图，学生讨论：从平过程与方法通过观察不同的立体图形获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验三情感态度和价值观初步经历把空间图形转化为平面图形的过程发展空间观念以及观察想象能力二教学重难点教学重点正确辨认从正方体模型方格纸四教学过程一情境引入师当下我们的中国正在飞速发展自主品牌越来越有竞争力刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一

4、款中国自主品牌的汽车无论是外形动力还是空间都获得好评一片引起了大家的关注让我们一起看师看来我们要从多角度观察物体通常我们从几个方向观察物体生从正面看从上面看和从侧面看师如果给你一个组合的立体图形你会观察吗我们就从这三个方向进一步全面的观察物体看看大家能够有什么收获板书题目观察物体设计意面图看是两个正方行组成的长方形，那么在打立体图形时，一定是两个正方体吗？3.搭一搭，画一画 教师课件出示，学生边搭边画。（三）巩固练习 课件出示练习题，学生独立完成。（四）（四）提炼升华 1同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？预设：生：要全面观察 2师：是呀，观察要全面！请看屏幕，看到这张图片你有什么感受？3师

5、：如果我们换个角度再来看看，你又有什么发现？总结：人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇，我们应以乐观、豁达的态度来看待。有时候换个角度看，你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。过程与方法通过观察不同的立体图形获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验三情感态度和价值观初步经历把空间图形转化为平面图形的过程发展空间观念以及观察想象能力二教学重难点教学重点正确辨认从正方体模型方格纸四教学过程一情境引入师当下我们的中国正在飞速发展自主品牌越来越有竞争力刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车无论是外形动力还是空间都获得好评一片引起了大家的关注让我们一起看师看来我们要从多角度观察物体通常我们从几个方向观察物体生从正面看从上面看和从侧面看师如果给你一个组合的立体图形你会观察吗我们就从这三个方向进一步全面的观察物体看看大家能够有什么收获板书题目观察物体设计意