人教版四年级下册语文渔夫的故事教案三篇小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 1/3 人教版四年级下册语文渔夫的故事教案三篇 篇一 课时目的：自读故事，完成以下自学要求 1.把课文读正确流利。2.默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？3.简要讲述这个故事。交流讨论 1.指名读课文，认读生字。2.交流思考的问习题。a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶狠和狡猾的，魔鬼的*本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。b.交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当

2、呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。总结归纳：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜*的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！创设情境，白话交际 1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我渐渐讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？2.情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？先在小组里

3、分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。作业 1.读读记记本课要求读记的词语。2.把故事讲给家人听。篇三 教学目的 1认识 8 个生字。2理解课文内容，领会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学重点和难点：1了解民间故事情节波折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。2/3 2从分角色朗诵和课本剧表演中体会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。课上问习题：教学准备：多媒体和关于东郭先生和狼的浏览材料。教学时间：一课时 教学过程 一、故事导入 相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大

4、海的草原，当他们正在一棵树下休息时，忽然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，居心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。宰相的大女儿桑鲁卓，对父亲说她要嫁给国王，她要试图拯救千千万万的女子。”进宫后桑鲁卓每天晚上都给国王讲一个故事。这样，桑鲁卓每天讲一个故事，她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。山努亚说：“凭安拉的名义起誓

5、，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。”于是，便有了一千零一夜这本书，也叫天方夜谭。你们有没有读过这本书呢？一千零一夜是古代阿拉伯的民间故事集。今天我们要学习的“渔夫的故事”就是其中的一个故事。（板书课习题）二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知 1自学课文 2检查自学效果：1、利用生字卡片，多种形式地读生字。2、通读全文。3、说说课文讲了一件什么事。三、小组合作学习，理清脉络 1小组交流：故事较长，但过程很清晰，主要分三个局部：无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼 2快速阅读全文，找出相应段落。四、投影提示浏览提纲，小组合作学习 1默读课文，说说魔鬼和

6、渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。2小组交流：魔鬼：凶狠，狡猾，愚笨 渔夫：沉着，镇定，聪慧 3练习读一读划出来的句子。五、全班交流 1渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？你们相信魔鬼的话吗联络前后文，找出有关内容说一说。边读边想渔夫救了魔鬼魔鬼为什么要杀害渔夫呢你对渔夫有什么看法简要讲述这个故事交流讨论指名读课文认读生字交流思考的问习题交流魔鬼为什么要杀渔夫在学生交流的基础上引导学生思考魔鬼说的话是真的吗使学生明白魔鬼在学生交流的基础上根据情况对学生点拨渔夫战胜魔鬼凭的是什么你是从哪看出来的魔鬼如此狡猾它怎么会上当呢指导学生读懂第十五至二十三自然段读出渔夫的智慧总结归纳看来渔夫

7、说的有错人的智慧是能压制妖气的人的智慧也话图收服了魔鬼的渔夫拖着渔网回到了家妻子见他空手而归就问发生了什么事怎么一条鱼都打上来渔夫说你听我渐渐讲讲海边的故事吧渔夫的妻子说说吧可要简短点我还要去织渔网呢想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听情境多媒体播 3/3 2读一读魔鬼的话，感受魔鬼的凶残本性。（投影字幕）3渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中心得渔无偿援助机智，聪慧。（投影字幕）六、读一读 出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。1分角色读。2表演读。七、讲一讲 指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼局部。可以展开想象，有所创造。

8、八、总结归纳全文 读了这个故事，你受到什么启发？九、课外拓展 课后浏览一千零一夜中的其它故事。和东郭先生和狼 边读边想渔夫救了魔鬼魔鬼为什么要杀害渔夫呢你对渔夫有什么看法简要讲述这个故事交流讨论指名读课文认读生字交流思考的问习题交流魔鬼为什么要杀渔夫在学生交流的基础上引导学生思考魔鬼说的话是真的吗使学生明白魔鬼在学生交流的基础上根据情况对学生点拨渔夫战胜魔鬼凭的是什么你是从哪看出来的魔鬼如此狡猾它怎么会上当呢指导学生读懂第十五至二十三自然段读出渔夫的智慧总结归纳看来渔夫说的有错人的智慧是能压制妖气的人的智慧也话图收服了魔鬼的渔夫拖着渔网回到了家妻子见他空手而归就问发生了什么事怎么一条鱼都打上来渔夫说你听我渐渐讲讲海边的故事吧渔夫的妻子说说吧可要简短点我还要去织渔网呢想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听情境多媒体播