教育实验报告格式中学教育中学实验_中学教育-中学实验.pdf

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1、教育实验报告格式 对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提 出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教 育实验报告。教育实验报告可分为三部分：前言。实验过程和结 果。讨论及结论。实验报告的基本结构：(1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领 域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。(2)单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实 验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示 对实验报告的负责，并便于读者与之联系。(3)课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课 题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的

2、研究方向、目的，并说明 课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。(4)实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解 研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来 的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此 进行重复验证。关于实验方法主要应交代：怎样选择被试，被试的 条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。实验的 组织类型(方法)及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实 验还是轮组实验;采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成 绩及评分标准;基础测定及测定内容等。实验的具体步骤;对实验班 进行实验处理的情况。因果共变关系

3、的验证(要注意原因变量一定 要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之 后，否则先果后因，实验就不成立了)。这里，要对两个变量进行测 定。测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还是操作测定;是个别测定还是集体测定;有无后效测定的时间等。因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变 量对比。只有经过这样的对比，才能发现共变关系。对无关因子的 控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除 偶然因子的作用。(5)实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数 据要严格核实，要注意图表的正确格式。用统计检验来描述实验因子 与实

4、验结果之间的关系;典型事例能使人更好地理解实验结果，使实 验更有说服力。(6)分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果 有关的问题。其主要内容有：由实验结果来回答篇首提出来的问题；对实验结果进行理论上的分析与论证;把实验结果与同类研究结 果相比较，找出得失优差；提出可供深入研究的问题及本实验存在 的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯路。(7)结论。它是整个实验的一个总结，它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问题。下结论语言要准确简明；推理要有严密的逻 辑性。结论适用的范围应同取样的范围一致。(8)附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写 入研究报告但又必须向读者交代

5、的一些重要材料。如测试题、评分标 准、原始数据、研究记录、统计检验等内容;参考文献是指在实验报 告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如引用未经编译的外文资料，最好用原文注 解，以资查证。其结果的书面材料即谓教育实验报告教育实验报告可分为三部分前言实验过程和结果讨论及结论实验报告的基本结构题目应以简练概括明确的语句反映出教育的对象领域方法和问题使读者一目了然判断出有无阅读价值单位作者应写负责并便于读者与之联系课题部分是实验研究工作的出发点和实验报告的核心课题的述要具体清楚明确示出作者的研究方向目的并说明课题来源背景针对性及解决该课题的实际意义的价值实验方法这是实验报告的主要内容之一目的果的真实性和可靠性并可依此进行重复验证关于实验方法主要应交代怎样选择被试被试的条件数量取样方式实验时间及研究结果的适应范围实验的组织类型方法及采取这种组织类型的依据即单组实验等组实验还是轮组实验采取这种