【公开课】高三一轮复习生物：细胞的增殖说课课件.pptx

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1、细胞的增殖复习 说课老师：时间：Lessons Process说课过程教材分析1教学流程4学情分析2板书设计5教法与学法3教学反思6教材分析教法学法教学流程板书设计教学反思学情分析人教版高中生物必修一第6章 第1节细胞的增殖 在教材中的地位和作用教材分析教法学法教学流程板书设计教学反思学情分析描述细胞通过不同的方式进行分裂其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 在教材中的地位和作用教材分析教法学法教学流程板书设计教学反思 在教材中的地位和作用学情分析细胞的基本结构、细胞的能量供应和利用真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点细胞分化、细胞衰老、减数分裂承上启下学情分析一、

2、学习状况二、学生情况1、初中细胞分裂2、细胞的结构3、新授课网课1、网课效果欠佳学情分析教法学法教学流程板书设计教学反思教材分析2、基本概念理解不够透彻 3、仅停留表层的初步记忆 教学目标过程与方法情感态度与价值观（1）理解细胞不能无限长大的原因）理解细胞不能无限长大的原因（2）简述细胞生长与增殖的周期性）简述细胞生长与增殖的周期性（3）概述植物细胞有丝分裂过程，并通过比较分析，明白）概述植物细胞有丝分裂过程，并通过比较分析，明白动植物有丝分裂的异同点。动植物有丝分裂的异同点。（4）归纳理解有丝分裂中染色体、归纳理解有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量、染色单体的数量关系。关系。培养学学生

3、识图能力，学习利用图形和培养学学生识图能力，学习利用图形和图表归纳知识点的能力。图表归纳知识点的能力。知识与技能感受细胞生命的复杂性，学会用发展的眼观看待事物。学情分析教法学法教学流程板书设计教学反思教材分析 教学目标重点：1.真核细胞有丝分裂的过程难点：1.有丝分裂过程中DNA、染色体和染色单体数量变化规律。重难点学情分析教法学法教学流程板书设计教学反思教材分析教法学法学情分析教学流程板书设计教学反思教材分析学情分析基础理解记忆法对比归纳法自主探究法总结反思法+4.1 导入教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析问题导入：最轻的时候是多重？（受精卵0.005g)现在多重？（50kg)

4、如何从这么轻变成现在那么重的呢？为什么不是因为细胞无限长大使我们长大的呢？细胞的增殖延伸“细胞为什么不能无限的变小？”教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.2 细胞周期十月怀胎，一朝分娩。分裂间期 分裂期教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.3 有丝分裂有丝分裂的实质染色体复制、平均分配 亲、子代遗传物质的稳定性有丝分裂理解记忆法有丝分裂诸多事实与实质的关系 教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.3有丝分裂有丝分裂诸多事实与实质的关系 有丝分裂细胞数量在增多，分裂之前必须进行遗传物质的准备。1染色体要有什么样的行为才能做到精确的平均分配呢？4核仁核膜会

5、阻碍染色体平均分配到子细胞中。3核仁核膜的有规律消失与出现。中期着丝点整齐的排列在赤道板上。染色体的行为由纺锤丝控制5纺锤体的出现高度螺旋的染色体比丝状的染色质更好分离2高度螺旋的染色体无法读取上面的遗传信息。6分裂期质体末期期体体质质间期：DNA复制蛋白质合成细胞行为背后的实质教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.3 有丝分裂卡纸演示动态过程定格各时期，讲述各时期的细胞特点。视频的转眼即逝，图片无法展示分裂的动态过程。视频的转眼即逝，图片无法展示分裂的动态过程。视频的转眼即逝，图片无法展示分裂的动态过程。视频的转眼即逝，图片无法展示分裂的动态过程。教学过程学情分析教法学法板书设

6、计教学反思教材分析4.3 有丝分裂动植物有丝分裂的区别分析归纳法教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.3 有丝分裂染色体形态和行为的变化有双才有单教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.3 有丝分裂教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.4 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验1.在显微镜下观察到的图像如下图所示。造成这种情况的原因可能是_C_取材位置不合适取材时间不合适制片时压片力量不合适解离时间不合适视野选择不合适AB C D2.关于观察植物细胞有丝分裂的实验，下列叙述错误的是（B ）A、制作装片的正确顺序是解离漂洗染色制片B、实验所用的龙胆紫溶液是碱性

7、染色剂，可将DNA染成深色C、解离、漂洗和染色的时间都不能过长，否则会影响实验结果或观察D、选择不同的实验材料，观察到的处于分裂中期的细胞占全部细胞的比例不同 教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.5 课堂练习1.如图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：（1）该图是 细胞有丝分裂简图，其分裂顺序依次是 （用字母表示）。（2）图示作为一个细胞周期还缺少处于 期的细胞简图。（3）图示的细胞分裂结束后，子细胞内含 条染色体。（4）染色体数目加倍发生在图A所示时期，其原因是 。（5）图B所处时期的最明显变化是 。（6）DNA分子数与染色体数之比为1：1的图示是 。教学过程学情分析教法学

8、法板书设计教学反思教材分析4.4 课堂小结有丝分裂之歌教学过程学情分析教法学法板书设计教学反思教材分析4.5作业布置细胞的增殖分析归纳法板书设计学情分析教法学法教学过程教学反思教材分析主板书学生展示区教师讲解区细胞的增殖一、细胞不能够无限长大的原因二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞周期的概念三、有丝分裂1、有丝分裂的各个时期及主要特征变化规律2、动植物细胞有丝分裂的异同点3、有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量关系。四、根尖分生组织细胞的有丝分裂实验板书设计教学反思学情分析教法学法教学过程板书设计教材分析教学反思优点：能够准确解读教材，并在充分把握学情的基础上，灵活的运用各种教学方法帮助学生突破重难点。学生课堂氛围较为活跃，积极性较高!不足：本节课的内容量较多，而学生基础较差，虽然学生本节课学生感觉良好，但学生课堂反应慢，稍显拖累，某些知识的掌握不够准确，能力的生成也还有些欠缺，这需课下及时的弥补。请各位评委指正！说课老师：时间：