七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbag（第5课时）教学设计人教新目标版.docx

《七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbag（第5课时）教学设计人教新目标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbag（第5课时）教学设计人教新目标版.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Where is my schoolbagUnit 4Where is my schoolbag?Period 5Content Section B 3a 3b self check教学目标要求1 .能够使用 in , on, under 等介词来描述房间和教室中物品的位置，如：My pencil is in my schoolbag. The tape player is on the teacher s desk. 等。2 .能够尝试写出描述物品位置的句子并用 and 连接.如:My dictionary and my radio are on the desk. My penci 1 i

2、s in my school bag and my school bag is under the desk.3 .能煽合运用本单元所学知识描述物品位现，如：The tape player is on the teacher s desk.等。4 .能够借用图表,对所学过的与物品和物品位置有关单词进行回忆和复习.加：table, desk, tape player, radio等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习己学目标语和导入复习物品名称和位置的话题。1. Look and answer my quest ions.教师指着教室中的物品询问与学生进行互动

3、对话练习.一What* s this in English?-How do you spell it?一Where is it?- What are those in English?Are they on the teacher, s desk?2. Look at the picture, what can you see in the picture?学生以小组为单位，尽可能多地说出图中物品的 英语名称。2仿照上述对话，组织Pair，ork复习活动OK. Let* s do pair work. Talk about the things in the picture. Ask and

4、answer where it is or where they are.学生双人活动，教师抽查几对学生导入时.间2 m3导入新课话题Woll done. Now 100k and answer.教师指着事先放在桌子上的字典.(也可以使用课件)Look, this is my dictionary. Where is it?(Itr s on the desk.)教师询问几名学生.Do you have a dicti.onary? Whore is it?nan Ukerr m It* IX dnk.，na b*r IrtlMien? 31wr it W*4引入写作话题.Well, what

5、 is in your room? Where are they?教师询问几名学生。3a时间5 m5填表，曳习物品名称及方位介词.Please open your books and turn to page 24, 1 ook al 3a, Do you have these things ?, （板|5 Do you have ?让学生理解此句的意思即可） Where are they? Please fi11 in the chart.1 .学生先独立完成.2 .教师询问凡幺学生作出示范。T: Do yAXi have a dictionary?S: Yes.T: Where is it

6、?U: It* s on my desk.3.两人组何答，互相了解情况。教师巡视提 供帮助。Ux, Jpvanl Im、小*MO 31 m tty3b时间8 m6本活动的检查评价，转入下一活动1. Ask a student about his / her roomT: Where is your, dictionary iind where is your book?S: My dictionary is on the desk and my bookis in my schoolbag.(引号鼓励学生说出and连接的完整句子)Well, my dictionary and my book

7、are on the desk.2.学生两人一组.鼓励学生用and连接完整的句子.描述自己房间的情况。电3b wmeareroomimihewonlMHityoucMv SodYMM?(hen,r7 m bank h )、l,*3 M% beek w -7使用目标点进行描述物品位置的写作练习。Look at 3a. Write about where the things are in your room.1 .请两名学生到黑板上写。2 .其他学生独立书写句子，教师巡视提供必要的帮助，8本活动的检查评价.Let s check.1 .师生共同评价黑板上所写作的句子。（教师注意引 导学生从目标语

8、言的运用、B写规范性和and的 使用等方面进行评价）.2 .学生两人一组交换评价所写内容,根据之前教师 的评价程序进行互帮活动。教前巡视并对学生进 行个别指导。3 .教肺请几组学生在全班大户读出他们的句子与全 班何学分享。拓展时间4 m9拓展：根据所写句子画出房间简图。Let s draw a picture.1 .要求学生再次细读同伴所写的句子，提取物品位 设等关键信息。2 .学生根据提取的信息画出一张房间简图.3 .教师请两位同学根据黑板上已有的句子画出简图， 教师巡视并对学生进行个别指导。4 .师生共同评价黑板上所画简图。教师注意引导学 .生从信息的准确性、其实性等方面进行评价。5 .学

9、生交换所画简图，修改其中的错误，SelfCheck 1时间6 m10竞赛，更习所学的房间物品名称.Now let , s have a petition.1 .学生四人一组，比赛在规定的时.间内写出所知道 的房间物品的英文单词.2 .请各组的学生代我将所写词汇呈现在黑板上，师 生共同评价（从所写数量、拼写的准确性及规范性 等方面进行评价.）3 .学生根据评价结果完善活动。11读题，明确分类要求，完成Self Check 1Well, Look at Self Check 1. Let s write the things in the right places.1 .让学生通过观察所给例子，明

10、确分类,要求。2 .学生自己独立完成任务。3 .组内成员交换检资。4 .请两位同学读出所填内容，全班一起订正。1EycurrMwat 山“4 工箝1 urMur(t 2;MatiMKrCSelfCheck 2时间4 m12小组合作，拓展运用目标语描述教室物品位置.Now, 1ook at our classroom, what can you see?Where are they?（询问几名学生）OK, Let s write.1 .学生四人一组，写出描述教室物品位置的句子， 教师巡视帮助.2 .各组派代表展示自己组的句子.师生共1可评价。 （句子多并且无错误的组获胜）拓展 时间5 m13游戏

11、，拓展运用目标语完成任务。Let s play a game.Look at Picture A and Picture B, Can you find any di fferences?询何一名学生给大家作出示范.Yes, In Picture A, the baseball is on the floor.In Picture B, the baseball is in the bookcase.以小组为单位写出其他五处不同.各小组代表在全班展示。师生共同评价.（速度快且没有错误的小犯胜出）一卡1 UMW. 1 at Pirlvrv A MilPirtwrrHAnd小结时间2 m14归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。W?1# IM IW 山4Wv ffc9 h It GtndQ an * an4T Ibe drA.作业时间1 m15Homework （布置作业）1 .工整抄写并熟读记忆课堂上所写的句子。2 .以My dream room为题,写出梦想房间里的家具、 文具和其他物品及其摆放位置，配上插图说明， 准备参加班级展览。) 1 My *ve CM g 才出之号A.KxMflM. 备各薪艮