小学：《故事新编》微教案.docx

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1、故事新编教学设计教材分析本次习作的内容是故事新编。这次习作是对本单元童话故事阅读的延伸。本 次习作要求学生能根据故事中精彩的部分进行新编，培养创新的意识。本单元学习的童话故事，同学们已经有了自己的一些想法。在原来故事的基 础上进行新的改编可以对学生的语言表达能力以及创新思维有一定的锻炼。教学目标1 .能从龟兔赛跑的结局设计和情节想象中领悟故事新编的方法，打开习 作的思路，展开丰富的想象，创编新故事。2 .能给习作配图并与他人分享。3 .培养学生语言表达能力，发掘创新思维。教学重难点能从龟兔赛跑的结局设计和情节想象中领悟故事新编的方法，打开习作 的思路，展开丰富的想象，创编新故事。教学过程：一、

2、重温经典，揭示课题1 .师说经典故事龟兔赛跑的大概内容。2 .设置悬疑：可是这只兔子呀，一直不服气，他还嚷着想和乌龟再比一次呢。 如果再跑一次的话，结果会怎么样呢？比赛时又会发生什么呢？3 .揭示本次习作的主题：故事新编。4 .理解“新编”的含义。故事新编就是在我们所熟知的原有的故事基础上，重新编写不同的故事情 节，使其成为一个新的故事。可以通过添加人物，改变原有情节，改变原来的结 局，让故事新起来。但是千万要注意，故事新编不等于胡编乱造，我们的想象既 要新奇独特，也要合乎情理。二、设定结局，体验新编1 .设想龟兔赛跑可能出现的结局。(1)乌龟和兔子都赢了。(2)乌龟和兔子都没赢。（3）兔子能

3、赢。（4）还是乌龟赢。2 .小结：新编故事有一个好方法，那就是先设定好结局，再往回倒推。结局 不同，情节肯定也会有变化。三、创编情节，体验乐趣1 .根据结局猜想情节。选定“乌龟又赢了 ”这个结局，发挥想象，进行情节 创编。（1）阅读书中的提示，明确创编要求。（2）选择兔子作为主角，进行创编。这是一只运气特别不好的兔子，它就会路遇不测，赛跑时压碰到了河流, 导弹可能撞上树桩晕倒了，还可能会掉进猎人的陷阱里。这是一只粗心大意的兔子，可能会集中出错，跑反方向没有看清这回是比 谁跑得慢的比赛规则等。这是一只贪吃的兔子，它就会在比赛的途中遇到诱惑，路过一片萝卜地, 看到自己最喜欢的萝卜。拓展思维：除了书

4、本中的提示，你也可以这样猜想，这是一只爱美的兔子, 比赛时掉进了泥坑里，跑回家洗澡，结果耽误了比赛。（3）选择乌龟作为主角，进行创编。这是一只特别聪明的乌龟。比赛时遇到了下坡路，他头一缩，咕噜咕噜一 下子就滚到了终点。利用工具。乌龟借助了滑板飞快地滑到了终点，还可能利用宝葫芦赢得了 比赛。2 .小结：这样的想象，我们的故事就更有童话的趣味啦！四、小结课堂，布置任务1 .小结：刚才我们学习了怎样定结局，编情节。设定好了结局，创编好了故 事情景，只要再加上一个开头。龟兔赛跑新编就诞生了。2 .布置习作任务：根据刚才的两个小锦囊，选择一个自己喜欢、熟悉的故事 来进行创编，完成后还可以尝试为新编的故事配上精美的插图，最后将新编的故 事与家人朋友一起分享。