体育课说课稿范本.docx

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1、体育课说课稿范本 一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球（主教材）与耐久跑（辅教材）。 二、指导思想 本课以山东省高级中学试用课本为依据，结合我校上课的实际状况，来安排教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路绽开。留意培育同学的英勇、坚韧、相互帮忙、团结协作的的优良品质，从而更好地进展同学的共性。 三、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。难点是传接球的精确性、胜利率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法，进展同学的有氧耐力，提高同学的耐力素养。 四、

2、学情分析： 1、高中同学身心进展渐趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定根底，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感兴趣。 2、通过多年的学习，同学已熟悉到耐久跑是熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧，在跑的过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成绩。 本节课的教学就是让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再熟悉所学学问、制造性应用所学动作的时机，从而增加教学效果。 五、教学目标： 1、认知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的

3、作用、耐久跑中的一些根本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能把握反弹传接球中反弹点的位置；90%以上的同学把握正确的耐久跑呼吸方法。 3、情感目标：激发同学学习的积极性、主动性和制造性，增加同学团结协作和安全保健的意识，培育同学奋勉向上的品质。 六、教法设想： 1、反弹传接球采纳比拟、尝试教学法，使同学在与双手胸前传接球比拟、尝试过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。 2、耐久跑采纳绕障碍物跑（树）的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采纳练习法，使同学在屡次练习中把握技术；用演示法，使同学的制

4、造成果得到表现和确定（让局部完成动作较好的同学做演示，教师点评后同学再练习）。 七、学法指导： 本课采纳观看-比拟-争论-练习-评价-稳固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比拟和多向沟通中形成正确的动作表象，把握肯定的技术技能。 八、教学流程： 一、预备局部：10分钟 1、热身小嬉戏：反弹传球打猎（ 时间：7分钟） 教：提出要求、组织指导。 详细做法：全班男女同学各分成两组，一组围成一个圆圈，一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球，尽量使球打到里面这一组同学的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪，想方法躲开球。凡被球打到的同学

5、即被猎杀出局。直到全部被杀出局，然后两组交换。 这个练习既让同学到达了活动身体的目的，尽快进入课堂角色，又提高了同学的课堂心情，同时让同学在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。 2、徒手操练习：使同学的身体各关节得到充分的活动。（时间：3分钟） 二、根本局部：30分钟 （一）主教材-反弹传接球。（ 时间：15分钟） 示范采纳实例演示。（找两个有肯定篮球根底的同学协作示范）提问：以前教师讲过，在身前有防守人的时候，传球可以分哪几种？答复：上三路和下三路。师：完全正确。以前我们学过上三路的传球，今日我们要学习的反弹传接球，就是下三路的传球。道理和上三路的传球一样，以撕破对方的防守完成进攻为

6、最终目的。那么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢？这就需要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路线、选择适当的传球方法。反弹传接球就是一种行之有效的，杀伤力极强的一种方法。一、反弹点的选择（两脚外侧）；二、反弹路线的选择（要错开肯定的角度）；三、分散对方的留意力。 学：听、看、论、练、演（做得比拟好的同学进展下面示范，教师指导订正）、再练习。 练习：三人一组，进展练习。 （二）辅教材 -耐久跑（时间：15分钟） 教：传授学问、线路指令、讲评练习。 讲解正确的呼吸方法和其它留意事项： 口鼻同时呼吸，吸气时用舌尖抵住上腭，使进入呼吸道的较冷空气得到升温柔润化。采纳三步一吸三步一呼或两步一吸

7、两步一呼的呼吸节奏。另外身体重心起伏不要过大。跑动路线：绕篮球场地，穿越树木和体育器械跑动。男生：300米5圈。女生：300米4圈。 学：障碍跑练习、反应评价。 整理 - 放松-小结- 回收器材。（时间：5分钟） 1、走跳练习：四步跳；目的是放松同学的肢体。 2、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像-阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松这个练习目的是让同学的心理得到充分放松。 九、同学身心状态估计： 整堂课练习密度约为：28-32%,练习强度中上，耐久跑时强度达最顶峰。 十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球20个。

8、体育课说课稿范本2 一、课的内容： 高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定，行进间运球上篮为主教材，短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。 二、教材分析： 行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术，目的是让同学明确上篮时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学根底上，进展同学制造性、主动性，培育同学选择运球、传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。难点是传接球的精确性、胜利率。 蹲踞式起跑重点在五指支撑，难点在臀部抬起时的重心前移，留意力集中。 三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生。高中同学身心进

9、展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定根底，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感兴趣。教学中要让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的时机，从而增加教学效果。 通过多年的学习，同学已初步了解了蹲踞式起跑，但对于这样的技术动作，在练习的过程中一点要留意动作细节。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能把握行进间运球上篮中起跨点的

10、位置；70%以上同学能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进展综合练习；90%以上的同学把握正确的蹲踞式起跑方法。提高动作协作、技术应用力量，进展制造性思维和自我评价力量。 3、情感目标：激发同学学习的积极性和制造性，增加同学团结协作和安全保健的意识，培育同学奋勉向上的品质。 五、教法设想： 1、行进间运球上篮采纳尝试、比拟教学法，使同学在尝试中进展，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育同学的想象力和制造力。 2、蹲踞式起跑竞赛跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采纳练习法，使同学在屡次练习中把握技术；用演示法，使同学的制造成果得到表现和确定。 4、整

11、堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采纳尝试-比拟-争论-制造-练习-评价-稳固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让同学充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象，把握肯定的技术技能和保健力量。 七、教学流程： 热身运球进场、徒手操 主教材 教师：提问、要求、巡察 （行进间运球上篮） 同学：听、练、论、创、演。 辅教材 教师：传授学问、线路指令、讲评练习。 （蹲踞式起跑） 学：图形跑练、定时跑练、反应评价。 整理 放松、小结、作业。 下课 回收器材。 八、同学身心状态估计： 整堂课练习密度约为：28-31%,练习强度中等偏上，蹲踞式起跑时强度达最顶峰。 九、课堂情感气氛： 1、激发兴趣； 2、积极思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧急、奋进、活泼。