苏科版七年级数学下册第9章整式乘法与因式分解复习教学设计.docx

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1、初一 整式乘法与因式分解复习教学设计教学目标：1.复习整式乘法、乘法公式和因式分解的内容，能熟练地进行基本运算或变形 2.感受图形与公式间的联系，培养学生数形结合的思想 3.提高对整式乘法与因式分解两者关系的认识，初步感受矛盾对立统一的辩证思 想重点： 1、熟练进行简单的整式乘法运算 2、掌握两个乘法公式，并能运用公式进行简单变形和计算 3、会用提公因式法和公式法因式分解 难点： 1、 能熟练进行变形 2、提高对整式乘法与因式分解两者关系的认识，感受图形与公式间的联系，培养学 生数形结合的思想知识回顾：1、整式乘法：积 和 ；整式乘法与因式分解过程相反2、法则：单项式乘单项式 单项式乘多项式：

2、m(a+bc)ma+mbmc多项式乘多项式： (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd乘法公式：完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2；(a -b)2=a2-2ab+b2；平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b21、因式分解：和 积 与整式乘法过程相反 步骤：先看是否可以提公因式（看系数，看字母），在看项数，两项基本考虑用用平方差，三项基本考虑完全平方公式2、方法：提公因式法ma+mb+mc m(a+b+c) 公式法：完全平方公式：a2+2ab+b2 = (a+b)2； a2-2ab+b2= (a -b)2平方差公式： a2-b2 = (a+b)(a-b) 分组分解法 十字相乘

3、法教学过程：一、复习提问： 1、你学过的整式乘法有哪些？ 2、什么是因式分解？ 3、因式分解的方法有哪些？ 4、整式乘法和因式分解有什么关系？ 二、基础点击：1、计算（口答） （1）(2-x)(2+x) （2） (-x+2)(-x-2) （3）(x-2)2 （4） (4m-3)2 （5）(2m + n)2 （6）(n+1)(n+2) 2、因式分解（口答）（1）x2-25y2 （2）4x2-4x+1 （3）4a24 （4）2x24xy （5）9m26mnn2 3、比一比（1）已知4x 2+mx+49是完全平方式，则m= . ( 2 ) 若（x-a)(x+5)=x2-b，则a= ,b= .（3）若

4、 (3x2-3x+1)(x+b) 中不含 x2项， 则a= b= . （4）当a= ，b= ，多项式a2+b2-4a+6b+18有最小值 . 三、典型例题例11、 下列变形中哪些属于因式分解 ，哪些属于整式乘法 ？ (1)8a2b3c=2a2b2b32c (2)3a2+6a=3a(a+2) (3)x2 - =(x+ )(x- ) (4)x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x (5)ma+mb+na+nb=m(a+b)+n(a+b) (6)(2a+5b)(2a5b)=4a225b2 例2. 求下列各代数式的值（1） 已知 x+y=3，xy=-4，求x2+y2, x-y的值。 （2）已知 求

5、的值.例3.把几个图形拼成一个新图形，再通过图形面积的计算，常常可以得到一些有用的式子。（1）两个边长分别为a,b,c的直角三角形和一个两条直角边都是c的直角三角形拼成一个新的图形。试用不同的方法计算这个图形的面积，你能发现什么？（2）由四个边长分别为a,b,c的直角三角形拼成一个新的图形。试用两种不同的方法计算这个图形的面积，并说说你发现了什么。小结：通过复习，可以更好地 1、熟练进行简单的整式乘法运算 2、掌握两个乘法公式，并能运用公式进行简单变形和计算 3、了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转化的辩证思想 4、熟练运用提公因式法和公式法因式分解 5、感受数形结合的思想，整体和降次的思想