长春版《ang eng ing ong》教学设计.docx

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1、长春版ang eng ing ong教学设计设计理念：儿童的思维特点是以形象思维为主要形式, 并向着抽象思维过渡，对于小学生来说，特殊是一年级的学 生离开了详细的感性东西，是无法发展抽象思维实力的。依 据儿童的这一心理特点，在拼音教学中，尽量使学生接触各 种感性材料，使抽象的符号详细化，枯燥的内容形象化。长 春版小语教材色调艳丽，图文并茂，直观形象，有利于对学 生进行视察实力、思维实力、表达实力的训练。教学时，借 助图画学拼音，先看图相识事物，用自己的话把图画的内容 说出来，再学字母和音节，既发展了学生的语言实力、思维 实力、更有助于学好字母和音节。另外，创编“身体字母 操”，可以促使学生动脑

2、、动手，在嬉戏中记住字母的形态。 教学目标：1 学会4个后鼻韵母：a ng eng i ng ong, 整体认读音节：y i ngo能读准音，认清整体认读音节：y i ng形，正确书写。整体认读音节：y i ng 2、能精确拼读声 母与a ng eng i ng ong组成的音节，驾驭三拼连读的拼读 方法。3、相识5个生字，了解“中”字的字理演化过程。 4、在教学拼音的同时，培育学生的良好拼读习惯，及相识 事物的实力。教学重点：相识后鼻韵母a ng eng i ng ong及 整体认读音节y i ng。教学难点：能精确拼读声母与a ng eng i ng ong组成的音节，驾驭三拼连读的拼读方

3、法。教学打算： 1、本课拼音字母的情景图。2、字母、音节及生字卡片。3、四线格小黑板。第一课时教学内容：相识复韵母a a ng eng i ng ong,读准四声， 正确书写。相识整体认读音节y i ngo教学过程：一,嬉戏复习复韵母a n en i n un ü ;n抽读字母卡片， 带调拼读.二、创设情境，导入新课同学们，你们还不知道, a n en i n这三个复韵母是妹妹，他们还有姐姐和哥哥后 鼻韵母a ng eng i ng ong和整体认读音节y i ngo这节课 我们就来相识他们。三、图文结合，学习新课1、出示情景 图，看图上都画了什么？同桌说说，指导有依次视察。g2、 学

4、习复韵母a ng (1)出现月亮图片和字卡，认读词语月亮。(2)出现复韵母ang (3)范读，简洁讲解ng的发音 部位和方法。(4)学生用连拼读法试读。(5)师生共同总结 发音要领。(6)指导书写，不要分家，要紧凑，匀整。3、 学习复韵母eng (1)提问：放过风筝吗？你见过什么样的风 筝？ (2)出示风筝图片和字卡，认读词语风筝。(3)出示 engo复韵母i ng (4)提问发音方法，范读，跟读，指名读。 4、学习复韵母i ng整体认读音节y i ng (1)图上画的是什 么鸟？ (2)出现夜莺词语，认读。(3)出示复韵母i ngo (4) 独立尝试发音，范读，开火车读。(5)给夜莺的莺字注

5、音， 学习整体认读音节v i ngo (6)区分y i ng和i ng。编儿歌: 大y领着i ng,迎着风看电影，y T ng yíng y I ngyìng 5、学习复韵母ong （1 ）猜一猜什么东西发出 “嘀嗒” “嘀嗒”的声音？ （2）认读钟表。（3）出示ong （4）试读，范读。6、学习丰、共、中（1）出示带拼音词语风景、丰收、公共、空中。（2）独立试拼，同桌沟通。（3） 认读丰、共，扩词。（4）出示“中”字字理识字图，讲解字 意，认读中字。四、巩固拓展拼一拼，出示卡片，学生拼读, 强调三拼音节读法。五、课堂小结老师提示同学们在运用时, 不要把他们兄弟姐妹弄混了，留意区分。其次课时教学内容：1、复习a ng eng i ng ong y i ng 2、 活动与练习指导。教学过程：一、趣味嬉戏，复习字母。1、拿出字母卡片，听老师读什 么就句举起什么。2、复习生字。二、拼玩字母盘：制作一 个声母盘和韵母；转动进行拼读；小组练习。三、“读儿歌 留意读音” 1、引导学生看图。视察要有肯定依次。2、读 儿歌。留意音节拼读要正确。四、编身体字母操1、指导 创编。2、学生自由组合，进行嬉戏。五、课堂小结比一比, 谁编的身体字母操最形象。