统编新版必修下册《雷雨（节选）》教学设计 第二课时.docx

《统编新版必修下册《雷雨（节选）》教学设计 第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编新版必修下册《雷雨（节选）》教学设计 第二课时.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编新版必修下册雷雨（节选）教学设计第二课时教学目标语言建构与运用 阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突。思维发展与提升 学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力；通过 品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。审美鉴赏与创造感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达 的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）。文化传承与理解体会以象征手法深刻反映社会现实的传统。教学重点 引领学生在把握矛盾冲突的基础上,通过对周朴园语言的 品读，探究周朴园的性格、心理。教学难点 引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。教学时数 三课时。教学过程!1!鉴赏人物（-）戏剧

2、人物鉴赏方法把握戏剧冲突揣摩戏剧语言分析人物形象（二）示范鉴赏周朴园了解周朴园认出侍萍的经过周朴园的心理变化过程：奇怪一一疑惑一一慌张 惊惧。认出鲁大海之后：周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，他对鲁大海是什么态度？从中你看出了什么？周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态 度。1 .品一个词，解读周朴园的“怀念”设问：开头至“我们想把她的坟墓修一修”，这部分对话中，哪个单音节词 出现的频率最多（哦），一共有多少个（10个），在周朴园的语言中出现过多少 次（6次）。分角色演读，注意读出剧中角色的情感。体味人物语言中蕴涵丰富的潜台词。刚才在品读“哦”字过程中，我们不仅从

3、中“哦”出了周朴园由漫不经心到 作贼心虚的情态变化过程，而且也“哦”出了挖掘人物潜台词的方法。揣摩解读：方法一：据上下文语境和舞台说明来挖掘人物潜台词丰富的意蕴。方法二：从标点和安排的疏密等方面挖掘人物潜台词丰富的意蕴。2 .析一种句子，探究周朴园的“惊慌”设问：课文从“鲁侍萍哦，一一那用不着了”到“周朴园好，你先下去 吧”，这部分中周朴园的语言又有一个不可忽视的特点，就是一类语气相同的句 子特别多。哪一类？（明确：疑问句）我们再来看看，这些问句长不长？ 一般有 多少字？（大多在23个字）周朴园问话比较鉴赏（将开头两个简短问句改长）：鲁侍萍 哦，一一那用不着了。周朴园怎么？（怎么就用不着？）鲁

4、侍萍这个人现在还活着。周朴园（惊愕）什么？（她真的还活着吗？）明确：改了以后，似乎是在问旁人的事情，有点漠不关心了，突然、惊奇、 紧张、激动的感觉就少了几分。三个疑问句连用改简洁：“什么？她就在这儿？此地？ ”（什么？）体会三个疑问句连用所表现的惊恐和急迫心情。小结：从周朴园的简短问话入手，再拓展开去，通过语言的比较赏析，终于 读出了周朴园知道鲁侍萍还活着时的惶恐不安、惊慌失措，也读出了周朴园叶公 好龙的真实心态。3 .挑一句话，体验周朴园“冷酷”设问：当周朴园知道站立眼前的人就是离开自己30年的鲁侍萍时，周朴园 又会怎样呢？请同学们快速阅读从“周朴园（忽然严厉地）你来干什么”到“周 朴园 可

5、是你一一”，从中找出一句你认为最能体现周朴园性格、心理的话，运 用我们刚才获得的揣摩人物语言的体验，去大胆地走近周朴园的心灵，前后左右 的同学可以先相互交流交流。鼓励学生各抒己见，并注意在解读文句的基础上引导学生有感情地朗读。4 .选一组矛盾，分析周朴园的“残忍”设问：周朴园和鲁大海是什么关系？周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿 子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从这一戏剧冲突中，你能看出周朴园怎样的 性格？明确：在处理工人罢工事件时，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收 买政策，并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海。在和鲁大海的正面交锋中，他稳 操胜券，不急不躁，对于鲁大海的责骂，他不轻易动怒，

6、保持着冷静，说话简洁, 打击性却很强一一强硬和老谋深算。鲁大海所揭露的他的罪恶发家史一一冷酷无情，丧失人性，是为获取最大经 济利益而不择手段的反动资本家形象。周朴园形象总结周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、 虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。 甚至到了一个坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他接触了西方资本主义文 明，在社会上成就卓著，能够主宰他人的的命运；他具有浓郁的封建意识，他的 发家史带着野蛮的盘剥，他也自己走向毁灭的深渊。（三）小组合作探究请同学们以小组为单位，合作探究鲁侍萍、鲁大海的形象。主要要点：1 .鲁侍萍她年轻

7、时和周朴园曾有过一段甜蜜的婚恋生活，可是好景不长，她和她的第 二个儿子被赶出周家，走投无路之下，她投河自尽，却被人救活了。为了孩子， 她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学 校里伺候人。坎坷不幸的遭遇，没有消磨掉她的美好的品质，只是让她对现实 有了清醒的认识。对于她和周朴园过去的恋情，她虽然愤恨于当年周朴园的无情无义，不过由 于部分责任在周朴园的母亲身上，因此她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残 留有一些感情。比如，当她陷入对往事的回忆中，不想再隐瞒自己身份的时候， 周朴园却想逃避，打算中断对话，她接连两次追问：“老爷，您想见一见她么？ ” “老爷想帮一帮她么？

8、 ”她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍 萍”怀着真诚的想念，对她而言就是一种安慰。又如，她的身份刚一点明，周朴 园的几句让她觉得受到莫大侮辱的话深深刺痛了她，她内心积聚的愤恨、痛苦化 作一段段话倾泻出来,局面一时超出周朴园的控制，可是在她稍微平静一些之后, 周朴园的几句表白就让她基本相信了他的“真情”。从这些地方可以看出，侍萍 对周朴园恨得不够彻底，她善良、温柔。她要马上带着四凤走；她将周朴园签好的支票随手撕掉；她肯定地说鲁大海 不会认周朴园做父亲，始终保持了自己的刚毅、顽强、勇敢，更表现了她的骨气 和尊严。她只想见见她的大儿子周萍一面，却没想到要认他；后来眼看着兄弟相斗, 她

9、感情激动，心绪混乱，差点向周萍明说自己的身份，可还是立即控制住自己。说明她的清醒。她的典型语言比如下面这段对话的潜台词。鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么 打我的儿子？（他是你的弟弟呀！）周萍 你是谁？鲁侍萍 我是你的一一你打的这个人的妈。（你这个畜生！你哪里像我的儿子啊）周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是 萍”，就马上以谐音字掩饰“凭一一凭什么打我的儿子？”当看到眼前的儿子成了 强盗资本家的帮凶时，马上转口： “我是你的一一你打的这个人的妈”充分表现 出她当时痛苦、

10、愤恨、失望而又无可奈何的心情。2 .鲁大海。鲁大海：一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表 现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。鲁大海出场时二十七岁，是位年轻的煤矿工人。鲁大海是周朴园的次子。是母亲鲁侍萍在跳江时所怀的孩子。鲁侍萍被人救 下来之后再嫁，生下了大海。大海随当时侍萍的夫家姓了鲁。饱尝了人间的痛苦。 后来他到周家矿上当工人，由于具有较高的觉悟，成了罢工工人的代表。他看透 了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性。当他知道周朴园这次又用金钱收 买了工人败类，平息了罢工斗争后，无情地揭露了周朴园的种种罪恶，顽强地同 打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强

11、盗。虽然由于他的斗争经验不足， 有着鲁莽等弱点，但通过他的斗争毕竟表现出了工人阶级的大公无私和英勇、顽 强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心。而当整个事情的真相在那个雷雨之夜被毫不留情的揭开之后，大海失去了妹 妹，得知生父原来一直是自己口中的人渣！大海选择离开。不止是离开这个地方, 离开这种生活，更有一种想要离开这个黑暗的时代的感觉。雷雨中鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人的形象。他直爽、质朴 但又头脑清醒。他是一个较为粗犷的人，他厌恶资本家，所以他才会直面周朴园, 尽数他的罪恶，并且说话直接坦诚，我们还可以从他的言语中读出他的正义感。 他代表的工人阶级将是中国无产阶级革命的先锋，他们是雷雨，是闪电，将要摧 毁黑暗没落的旧制度，作者的立意也在这里。和周朴园进行了坚决的斗争，显示 了他的反抗精神。